大學(xué)生“互聯(lián)網(wǎng)+”競賽團(tuán)隊(duì)組織管理模式研究

杜麗潔

[摘 要] 近年來在我國高校人才培養(yǎng)的過程中，已經(jīng)開始注重大學(xué)生創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力的培育，通過“互聯(lián)網(wǎng)+”競賽的方式，組織大學(xué)生參與競賽活動(dòng)，借助競賽的形式培養(yǎng)其創(chuàng)新能力、研究能力與學(xué)習(xí)能力。在此情況下，就應(yīng)該結(jié)合大學(xué)生“互聯(lián)網(wǎng)+”競賽的特點(diǎn)，合理開展競賽團(tuán)隊(duì)的組織管理工作，完善相關(guān)的組織管理工作模式，保證工作的有效實(shí)施，為大學(xué)生的后續(xù)發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)。

[關(guān)鍵詞] 大學(xué)生 “互聯(lián)網(wǎng)+” 競賽團(tuán)隊(duì)

中圖分類號：G645 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

關(guān)于大學(xué)生“互聯(lián)網(wǎng)+”競賽團(tuán)隊(duì)組織管理工作，應(yīng)該重視競賽團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，完善相關(guān)的競賽團(tuán)隊(duì)組織管理工作模式和流程，確保各方面工作的有效實(shí)施，保證大學(xué)生“互聯(lián)網(wǎng)+”競賽團(tuán)隊(duì)組織管理模式的完善性，滿足當(dāng)前具體組織管理工作的需求。

一、大學(xué)生“互聯(lián)網(wǎng)+”競賽團(tuán)隊(duì)組織管理模式構(gòu)建的重要意義

（一）有助于培養(yǎng)學(xué)生競賽創(chuàng)新能力

大學(xué)生參與“互聯(lián)網(wǎng)+”競賽活動(dòng)，在競賽團(tuán)隊(duì)組織管理過程中，可按照具體的競賽項(xiàng)目特點(diǎn)與實(shí)際情況，重點(diǎn)培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力與競賽能力，提升其競賽創(chuàng)新的技能。在實(shí)際競賽團(tuán)隊(duì)組織管理工作中，可按照競賽項(xiàng)目的具體內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育訓(xùn)練方式，從而培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力與實(shí)踐操作能力、競賽能力等，使其積極參與競賽活動(dòng)，在競賽過程中取得良好成績。在此期間還可以通過競賽活動(dòng)項(xiàng)目，促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)各種知識和技能，促使教師有效開展教學(xué)工作，培養(yǎng)學(xué)生的競賽創(chuàng)新能力，發(fā)揮競賽團(tuán)隊(duì)的組織管理積極作用[1]。

（二）有助于培養(yǎng)學(xué)生的問題分析與解決能力

大學(xué)生“互聯(lián)網(wǎng)+”競賽的團(tuán)隊(duì)組織管理工作中，可按照競賽項(xiàng)目的實(shí)際情況，培養(yǎng)學(xué)生分析問題與解決問題的能力。將競賽項(xiàng)目中的問題作為載體，構(gòu)建完善的人才培養(yǎng)工作模式，創(chuàng)建層次性的人才培養(yǎng)工作機(jī)制，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、實(shí)踐操作能力，帶動(dòng)大學(xué)生參與競賽活動(dòng)和科研活動(dòng)，利用網(wǎng)絡(luò)平臺為學(xué)生設(shè)置相關(guān)的競賽問題，使得學(xué)生全面進(jìn)行競賽問題的分析與研究，解決其中的競賽問題，潛移默化培養(yǎng)大學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

二、大學(xué)生“互聯(lián)網(wǎng)+”競賽團(tuán)隊(duì)組織管理模式的完善

（一）建設(shè)相關(guān)的競賽團(tuán)隊(duì)

1.完善競賽團(tuán)隊(duì)的選拔工作模式

按照具體的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代大學(xué)生的實(shí)際發(fā)展需求，應(yīng)該借助網(wǎng)絡(luò)平臺的便捷性與即時(shí)性特征，搜集相應(yīng)的熱點(diǎn)問題，為大學(xué)生提供參與競賽活動(dòng)的機(jī)會，創(chuàng)建大學(xué)生創(chuàng)新方面的激勵(lì)機(jī)制，利用競賽的方式調(diào)動(dòng)其參與比賽活動(dòng)的積極性，增強(qiáng)其參賽熱情，全面增強(qiáng)大學(xué)生的分析問題與解決問題的能力。在此過程中，應(yīng)該將學(xué)分制適當(dāng)引入大學(xué)生的創(chuàng)新活動(dòng)中，增強(qiáng)其創(chuàng)新活動(dòng)的參與程度。為確保競賽團(tuán)隊(duì)的組織管理工作效果，應(yīng)選拔出具有一定創(chuàng)新思維的大學(xué)生團(tuán)隊(duì)，保證參與競賽的團(tuán)隊(duì)具有一定創(chuàng)新能力，形成創(chuàng)新的觀念和意識。

2.制定競賽團(tuán)隊(duì)的培養(yǎng)模式

為確保競賽團(tuán)隊(duì)的組織管理工作效果，應(yīng)該制定完善的團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)工作模式，將創(chuàng)新作為基礎(chǔ)，落實(shí)終身教育的理念，按照具體的專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，對教育組織形式進(jìn)行改革完善。根據(jù)具體的專業(yè)特點(diǎn)，充分整合教育資源，將競賽項(xiàng)目當(dāng)做主要部分，積極開發(fā)相關(guān)的競賽項(xiàng)目，按照競賽的內(nèi)容培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力與科研能力，開展相關(guān)的創(chuàng)新能力與科研的訓(xùn)練活動(dòng)。在此期間應(yīng)該將理論知識與實(shí)踐操作相互整合，將開放性實(shí)驗(yàn)教育融入其中，為大學(xué)生團(tuán)隊(duì)營造出良好的教育指導(dǎo)環(huán)境，滿足大學(xué)生的發(fā)展需求，確保有效培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力和科研能力。在此期間，應(yīng)該重視競賽團(tuán)隊(duì)成員遷移能力的培養(yǎng)，主要因?yàn)椤盎ヂ?lián)網(wǎng)+”競賽中涉及很多學(xué)科知識，已經(jīng)超出了大學(xué)生的學(xué)習(xí)范疇，為了確保在競賽活動(dòng)中取得良好成績，大學(xué)生迫切需要學(xué)習(xí)新知識、掌握創(chuàng)新技能。對于遷移能力而言，在實(shí)際培養(yǎng)的過程中屬于自主學(xué)習(xí)程序化流程，引導(dǎo)學(xué)生積極學(xué)習(xí)各種知識點(diǎn)，明確新知識和舊知識之間的差異，以免出現(xiàn)機(jī)械性遷移的現(xiàn)象。在此期間，還需結(jié)合競賽項(xiàng)目的內(nèi)容，組織學(xué)生積極學(xué)習(xí)各種知識點(diǎn)，構(gòu)建完善的知識結(jié)構(gòu)與網(wǎng)絡(luò)，保證所學(xué)習(xí)的知識具有層次性特點(diǎn)，脈絡(luò)較為清晰，可以按照實(shí)際情況進(jìn)行知識的遷移，提升學(xué)習(xí)效果。

3.完善團(tuán)隊(duì)鍛煉的工作模式

在實(shí)際工作中可以將“互聯(lián)網(wǎng)+”競賽當(dāng)做媒介，全面鍛煉大學(xué)生的選題、動(dòng)手操作、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等能力，準(zhǔn)確掌握具體的項(xiàng)目科學(xué)問題，明確競賽項(xiàng)目中是否存在難以解決的問題，利用理論分析與實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證等方式，積極解決競賽過程中遇到的問題。在此期間，還可以鼓勵(lì)大學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)新項(xiàng)目活動(dòng)，在競賽期間學(xué)習(xí)更多知識，實(shí)現(xiàn)思維能力訓(xùn)練的目的。在培養(yǎng)競賽團(tuán)隊(duì)人才的過程中，還需引導(dǎo)大學(xué)生加大學(xué)科項(xiàng)目研究、學(xué)科競賽研究的力度，指導(dǎo)學(xué)生積極參與科技創(chuàng)新活動(dòng)，在網(wǎng)絡(luò)平臺中學(xué)習(xí)更多競賽知識與創(chuàng)新技能，促使各方面競賽團(tuán)隊(duì)人才培養(yǎng)工作的有效實(shí)施。

（二）完善組織管理的工作流程

1.編制完善的方案

應(yīng)編制完善的工作方案，將創(chuàng)新性的課程教育當(dāng)做先導(dǎo)，借助項(xiàng)目制作、參與競賽的形式，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的思維模式。在此期間，應(yīng)該將“互聯(lián)網(wǎng)+”的競賽項(xiàng)目當(dāng)做是助推器，全面培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力，從多方面進(jìn)行創(chuàng)新思維訓(xùn)練，完善組織管理的工作方案，確保有效完成工作任務(wù)。

2.加大宣教力度

為增強(qiáng)大學(xué)生參與“互聯(lián)網(wǎng)+”競賽活動(dòng)的積極性，應(yīng)該加大宣教工作力度，積極宣傳相關(guān)競賽活動(dòng)，吸引大學(xué)生的注意。同時(shí)鼓勵(lì)教師利用討論、問題與案例等教學(xué)方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性。還可以將競賽活動(dòng)和大學(xué)生評優(yōu)相互整合，提升其參與相關(guān)項(xiàng)目的主動(dòng)性。

3.建設(shè)實(shí)踐小組

為保證競賽團(tuán)隊(duì)的組織管理工作效果，應(yīng)該積極建設(shè)相關(guān)實(shí)踐小組，安排教師負(fù)責(zé)競賽團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生參與競賽活動(dòng)。同時(shí)利用網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行宣傳，定期在網(wǎng)絡(luò)中組織開展主題探討活動(dòng)，使競賽團(tuán)隊(duì)的成員可以全面了解實(shí)際情況，發(fā)揮實(shí)踐小組組織管理的積極作用。

4.做好選題與項(xiàng)目篩選的工作

在選題篩選過程中，應(yīng)該確保思路較為明確，具有一定創(chuàng)新性與可行性，注重理論方面的延伸，并確保具有一定創(chuàng)造性的特征，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維，跨學(xué)科學(xué)習(xí)知識，研究相關(guān)的項(xiàng)目內(nèi)容，拓寬其學(xué)習(xí)方面的視野，提升競賽團(tuán)隊(duì)的專業(yè)能力與跨學(xué)科學(xué)習(xí)能力。還需結(jié)合選題的特點(diǎn)與需求，合理篩選相關(guān)的競賽項(xiàng)目，保證工作符合標(biāo)準(zhǔn)。

5.編制完善的創(chuàng)新活動(dòng)方案

應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生參與相關(guān)創(chuàng)新活動(dòng)，嚴(yán)格進(jìn)行選拔、訓(xùn)練與指導(dǎo)，組織動(dòng)手操作能力較高、具備一定創(chuàng)新能力的學(xué)生參與競賽活動(dòng)。在制定創(chuàng)新活動(dòng)方案過程中，應(yīng)完善相關(guān)的“互聯(lián)網(wǎng)+”競賽的創(chuàng)新項(xiàng)目體系，組織競賽團(tuán)隊(duì)參與相關(guān)的創(chuàng)新活動(dòng)，嚴(yán)格進(jìn)行競賽團(tuán)隊(duì)的組織管理，確保各方面組織管理工作的良好發(fā)展。需要注意的是，在設(shè)計(jì)創(chuàng)新活動(dòng)的過程中，應(yīng)該根據(jù)大學(xué)生的現(xiàn)狀，編制出完善的計(jì)劃方案，重點(diǎn)考察大學(xué)生的創(chuàng)新能力與實(shí)踐操作能力，以期達(dá)到預(yù)期的工作目標(biāo)。為了營造良好的“互聯(lián)網(wǎng)+”競賽環(huán)境，應(yīng)該加強(qiáng)宣傳教育工作，引導(dǎo)大學(xué)生了解競賽中的創(chuàng)新性要求，積極參加比賽活動(dòng)。相關(guān)部門也可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺、微信平臺與QQ平臺等進(jìn)行宣傳，形成良好的競賽形象，提升影響力，構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+”競賽團(tuán)隊(duì)的組織管理小組，為團(tuán)隊(duì)提供組織管理保證，堅(jiān)持利用競賽促進(jìn)學(xué)習(xí)、利用競賽促進(jìn)教學(xué)、利用競賽促進(jìn)創(chuàng)新等，確保各方面工作的開展，滿足當(dāng)前“互聯(lián)網(wǎng)+”競賽大學(xué)生團(tuán)隊(duì)組織管理的需求[2]。

三、結(jié)語

在大學(xué)生人才培養(yǎng)和“互聯(lián)網(wǎng)+”競賽團(tuán)隊(duì)組織管理的過程中，合理開展相關(guān)組織管理活動(dòng)具有重要意義，有助于培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力與分析問題、解決問題的能力，因此，在具體的“互聯(lián)網(wǎng)+”競賽團(tuán)隊(duì)組織管理工作中，應(yīng)樹立正確的觀念意識，完善團(tuán)隊(duì)組織管理工作模式與機(jī)制，改善目前組織管理工作的現(xiàn)狀，利用競賽促使學(xué)生學(xué)習(xí)、教師教學(xué)，將組織管理的積極作用充分發(fā)揮出來。

參考文獻(xiàn)：

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