多媒體在小學英語教學中的應用現(xiàn)狀分析

付瑛

引言

多媒體具有生動、個性、多樣等諸多優(yōu)勢，將該技術應用于教學工作中能夠有效提升課堂教學效果，為課堂教學增添更多的活力。因此，為了更好保證應用效果，需要對當前多媒體在小學英語教學中存在的不足進行了解與分析，通過明確問題的所在，并運用有效的措施進行改善，才能從根本上提高應用質量。

1. 多媒體在小學英語教學應用過程中存在的不足

1.1忽視課件的制作過程

一些教師為了減少教學壓力，將多個課件的內(nèi)容直接取用，作為自己的制作素材，甚至常常會將別人的課件用于自身的課堂教學中，這種形式的多媒體教學方法無法發(fā)揮其真正的價值，也不能達到輔助教學的目的，使學生對知識的學習更加迷茫。課件的制作需要教師能夠在熟悉教學內(nèi)容的基礎上，結合學生的實際情況設計教學方案，才能在發(fā)揮多媒體效果的基礎上展現(xiàn)獨特的教學風格，增加課堂教學的吸引力。

1.2對重點的掌握不足

很多教師為了追求吸引學生注意力、實現(xiàn)良好的多媒體視覺效果的目的，不重視重點知識的展現(xiàn)。這樣的教學方式難以幫助學生明確學習的目的，而僅僅是對于動畫、圖片的欣賞過程，無法更好地實現(xiàn)促進其對于知識理解的要求。如果學生不能在課堂的學習中掌握到知識，課堂也將失去意義。

1.3不夠明確多媒體的作用

多媒體是現(xiàn)代技術的衍生品，能夠幫助教師將對于小學生來說復雜難懂的英語知識通過簡單、直觀的方式呈現(xiàn)，從而幫助他們更好地理解知識、掌握知識。但是一些教師僅僅將其當作高科技的黑板，將多媒體的作用理解為不需要板書的黑板，不僅對于增添課堂活力無益，也會使教學效果降低。

2. 多媒體在小學英語教學中的有效應用

2.1增加感官上的刺激

多媒體能夠將圖片、視頻等無法在黑板上呈現(xiàn)的內(nèi)容生動地演示出來，通過文字與動圖之間的有機結合，能夠有效地激發(fā)小學生的學習興趣。通過增加課堂教學過程中的感官刺激，能夠將他們的注意力吸引到豐富的學習系統(tǒng)當中。例如，在進行“apple、banana”等單詞的教學前，教師可以利用多媒體將涉及到事物制作到課件中，在課堂教學過程中，通過展現(xiàn)色彩艷麗、生動的畫面引起學生的興趣，同時進行反復的問句練習，不斷地增加學生對于單詞的理解與記憶，甚至熟悉句型，從而達到培養(yǎng)學生英語學習興趣的教學目的，摒棄過去枯燥難懂的英語教學模式，在保證教學質量的同時，為學生今后的學習打好基礎。

2.2活用情景教學

豐富有趣的課堂活動對于充分提升學生的積極性有著重要意義，幫助學生在活動中快樂地學習。由于小學生大多活潑好動，喜歡做游戲，參加活動，教師可以利用這一特點，在英語的課堂教學中合理地增添教學情景。例如，在《Time》的課程學習中，教師可以先引入短片，增加學生對于這一概念的理解，在此基礎上開展互動活動，利用夸張的動作讓學生明確文章講述的意思。當學生對詞匯有了一定的概念后，鼓勵他們進行配音，甚至扮演其中的角色，活躍課堂氣氛的同時，達到寓教于樂的目的，能夠幫助學生更加輕松地掌握英語知識。通過真實的對話練習，還能夠激發(fā)學之間的競爭意識，實現(xiàn)共同進步，從而有效地保證課堂教學質量，提升學生的英語學習能力，達到教育目的。因此，情景教學的有效應用需要引起教師的充分重視，并在此基礎上，不斷完善教學方案。

2.3使教學內(nèi)容多樣化

在過去的教學工作中，教師能夠應用于課堂的輔助工具有限，導致單詞、語法等內(nèi)容的學習枯燥無味。但是在多媒體的應用過程中，教師可以將想要應用工具發(fā)揮的作用借助多媒體的形式展現(xiàn)。例如，在《How are you？》的課程學習中，可以將文章對話過程中涉及到的事物用動態(tài)圖片的形式展現(xiàn)給學生，能夠幫助學生進一步理解主要的對話信息，了解不同事物的不同叫法以及英語中呈現(xiàn)的方式，有效促進學生增加對于英語學習的好奇心，而在好奇心的帶動下，能夠將教學效果進一步提高，從根本上解決教學中的難題。因此，教師在實際開展教學活動過程中，可以通過豐富教學內(nèi)容實現(xiàn)教學效果的提升，促進學生學習效率的提高。

3. 結論

綜上所述，多媒體在小學英語教學工作中能夠發(fā)揮重要的影響，對于促進教學質量的改善與提高，增加學生對于英語學習的積極性等方面有著不可替代的作用。教師需要在明確多媒體作用以及重要性的基礎上，運用有效的應用措施，提高課堂教學的效果，為學生今后的英語學習打下良好的基礎。

參考文獻

[1] 張春輝. 多媒體在小學英語教學中的應用與建議[J]. 學周刊， 2019（11）.

[2] 侯元麗. 探究多媒體在小學英語課堂教學中的應用方案[J]. 現(xiàn)代化教育研究， 2018（10）.

（作者單位：甘肅省定西市安定區(qū)福臺小學）