新時期小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)中電子書包的運(yùn)用實(shí)踐分析

張星

摘?要：在新時期，高科技的應(yīng)用領(lǐng)域日漸廣泛，例如，電子書包即在教學(xué)領(lǐng)域得到了有效應(yīng)用。電子書包通過先進(jìn)的信息技術(shù)，實(shí)現(xiàn)了對課本知識的有效整合，并設(shè)置有查找、檢測等諸多學(xué)習(xí)功能，具有顯著的教學(xué)應(yīng)用優(yōu)勢。本文淺析了新時期小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)中電子書包的運(yùn)用實(shí)踐優(yōu)勢，探究了新時期小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)中電子書包的運(yùn)用實(shí)踐措施，以期為小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)提供借鑒。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)?電子書包?運(yùn)用

引言

電子書包通過先進(jìn)的信息技術(shù)，涵蓋海量學(xué)習(xí)資源，能輔佐學(xué)生實(shí)現(xiàn)良好的個性化學(xué)習(xí)，且便于攜帶，在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)中的實(shí)踐運(yùn)用極為便捷。在新時期的小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)中，加強(qiáng)對電子書包的實(shí)踐運(yùn)用，能有效激發(fā)小學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科知識的學(xué)習(xí)興趣，并顯著改善教學(xué)效果，對于提高數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)效率具有至關(guān)重要的意義。對此，有必要充分利用電子書包具備的教學(xué)優(yōu)勢，立足于實(shí)踐，采取有效措施加強(qiáng)電子書包在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)中的實(shí)踐運(yùn)用。

一、新時期小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)中電子書包的運(yùn)用實(shí)踐優(yōu)勢

1.能創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境

電子書包憑借其技術(shù)優(yōu)勢，能創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境。在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)中，數(shù)學(xué)教師能借助電子書包具備的技術(shù)優(yōu)勢，將學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況和認(rèn)知能力作為依據(jù)，對教學(xué)情境進(jìn)行良好創(chuàng)設(shè)。數(shù)學(xué)教師能通過數(shù)學(xué)知識相關(guān)的多媒體課件、音頻以及視頻資源等，創(chuàng)設(shè)形象化的數(shù)學(xué)教學(xué)情境，能有效增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)的形象性和趣味性，有助于加深學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解。

2.能增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性

電子書包涵蓋海量的數(shù)學(xué)知識和教學(xué)實(shí)例，能有效增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性。在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)過程中，數(shù)學(xué)教師運(yùn)用電子書包包含的教學(xué)實(shí)例，組織學(xué)生針對數(shù)學(xué)知識展開小組競賽和學(xué)習(xí)辯論，能有效活躍課堂教學(xué)氛圍。數(shù)學(xué)教師利用電子書包，還能開展一對一的教學(xué)講解和線上學(xué)習(xí)，能通過線上平臺指導(dǎo)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)理解和靈活運(yùn)用，有助于拓寬數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)路徑，改善數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)效果。

二、新時期小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)中電子書包的運(yùn)用實(shí)踐措施

1.運(yùn)用電子書包開展課前探究

數(shù)學(xué)教師可運(yùn)用電子書包開展課前探究，對學(xué)生的自主探究能力進(jìn)行有效培養(yǎng)。例如，筆者在日常教學(xué)過程中，即注重對電子書包具備的“互動討論”這一功能進(jìn)行充分利用，據(jù)此引導(dǎo)學(xué)生開展良好的課前探究，不僅能有效改善教學(xué)效果，還能促進(jìn)數(shù)學(xué)學(xué)科課堂教學(xué)效率實(shí)現(xiàn)大幅度提高。筆者通常在講授新的數(shù)學(xué)知識前，將學(xué)習(xí)任務(wù)提前推送給學(xué)生，要求學(xué)生在家獨(dú)自學(xué)習(xí)并完成學(xué)習(xí)任務(wù)，之后將任務(wù)完成結(jié)果上傳至在線平臺上，鼓勵學(xué)生針對新的數(shù)學(xué)知識開展線上討論。例如，筆者在開展“三角形特性”的數(shù)學(xué)知識教學(xué)時，即通過電子書包，將如下學(xué)習(xí)任務(wù)提前推送給學(xué)生：“在日常生活中有哪些三角形事物？如何判定其為三角形？”根據(jù)此學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生通過電子書包具備的拍照功能將日常生活中的三角形事物拍攝后上傳至線上平臺，學(xué)生隨即在線上平臺上實(shí)時討論如何判定三角形。筆者通過回帖，能即時閱讀各學(xué)生的討論發(fā)言，并對學(xué)生發(fā)言進(jìn)行評價和指正，據(jù)此能實(shí)現(xiàn)良好的課堂教學(xué)導(dǎo)入，并激發(fā)學(xué)生對三角形特性相關(guān)知識的學(xué)習(xí)興趣。筆者通過電子書包，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)平臺，能對學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程進(jìn)行全過程的查看，能全面了解和準(zhǔn)確掌握學(xué)生對數(shù)學(xué)知識點(diǎn)的實(shí)際掌握情況，能據(jù)此設(shè)計良好的課堂教學(xué)導(dǎo)入，并增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)的趣味性和針對性，還能在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力和創(chuàng)新學(xué)習(xí)精神。

2.指導(dǎo)學(xué)生對電子書包進(jìn)行正確運(yùn)用

數(shù)學(xué)教師要指導(dǎo)小學(xué)生對電子書包進(jìn)行正確運(yùn)用，充分發(fā)揮電子書包具備的教學(xué)學(xué)習(xí)優(yōu)勢。要充分利用小學(xué)生對新奇事物的好奇心，激發(fā)小學(xué)生對電子書包的運(yùn)用興趣，輔助小學(xué)生實(shí)現(xiàn)良好的個性化學(xué)習(xí)。但是，要防止小學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)科知識的過程中，過度依賴電子書包。在必要情況下，數(shù)學(xué)教師可加強(qiáng)與小學(xué)生家長的聯(lián)合，對小學(xué)生使用電子書包的具體時間進(jìn)行限制，促進(jìn)小學(xué)生對電子書包進(jìn)行合理利用。

3.借助電子書包改進(jìn)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)計劃

電子書包具備學(xué)習(xí)成果反饋功能。數(shù)學(xué)教師可借組電子書包，查閱學(xué)生的學(xué)習(xí)成果反饋，據(jù)此將學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)難點(diǎn)準(zhǔn)確找出，并對數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)計劃進(jìn)行調(diào)整，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)的針對性和有效性，促進(jìn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率實(shí)現(xiàn)大幅度提高。數(shù)學(xué)教師還可通過電子書包及時準(zhǔn)確地了解各層次學(xué)生的不同學(xué)習(xí)難點(diǎn)，據(jù)此制定針對性較強(qiáng)的數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)計劃，有效改善教學(xué)效果。

4.借助電子書包鞏固學(xué)生的數(shù)學(xué)練習(xí)

小學(xué)生僅憑數(shù)學(xué)課堂上的學(xué)習(xí)，難以真正掌握和熟練應(yīng)用數(shù)學(xué)知識。對此，數(shù)學(xué)教師可借助電子書包鞏固學(xué)生的數(shù)學(xué)練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生利用電子書包對課堂所學(xué)的數(shù)學(xué)知識重難點(diǎn)進(jìn)行回顧總結(jié)，并展開有針對性地課后練習(xí)，并通過電子書包向教師反饋練習(xí)結(jié)果。數(shù)學(xué)教師查閱學(xué)生的反饋信息后，對學(xué)生的數(shù)學(xué)練習(xí)錯誤進(jìn)行及時糾正。例如，筆者在開展“乘除法”數(shù)學(xué)知識的教學(xué)過程中，即要求學(xué)生在課后通過電子書包進(jìn)行測試題練習(xí)，學(xué)生做完測試題后，將練習(xí)結(jié)果及時反饋給筆者，筆者根據(jù)學(xué)生的練習(xí)結(jié)果，能有效檢驗(yàn)其學(xué)習(xí)成果和不足，還能一對一地與學(xué)生進(jìn)行在線交流，實(shí)現(xiàn)實(shí)時輔導(dǎo)和答疑解惑。

結(jié)語

綜上所述，新時期小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)中電子書包的運(yùn)用實(shí)踐優(yōu)勢體現(xiàn)在能創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境、能增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性。在新時期，要通過運(yùn)用電子書包開展課前探究、指導(dǎo)學(xué)生對電子書包進(jìn)行正確運(yùn)用、借助電子書包改進(jìn)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)計劃、借助電子書包鞏固學(xué)生的數(shù)學(xué)練習(xí)等措施加強(qiáng)電子書包在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)中的實(shí)踐運(yùn)用，有效改善小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)效果，并促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)效率實(shí)現(xiàn)大幅度提高。

參考文獻(xiàn)

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