新課程理念下小學語文教學策略探究

吳若男

摘 要?在教育教學領域中，語文作為其中的一門基礎性學科，其對提升學生的文學素養(yǎng)具有重要的意義。隨著新課程理念的不斷推進，在小學教學實踐中加強對語文的教學具有廣泛的應用價值。為了充分提高小學語文教學的有效性，培養(yǎng)學生的語文應用能力，如何采取有效的教學策略則成為廣大教師亟需解決的一個問題。本文主要對新課程理念下小學語文教學的策略進行了一定的探討。

關鍵詞?新課程;小學語文;教學策略

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）19-0002-01

隨著新課程的不斷改革與深化，小學語文的教學理念在一定程度上已得到了相應的創(chuàng)新，為了進一步提升學生的語文綜合水平，人們對小學語文的教育教學也提出了更高的要求。對于小學語文課程來說，其是小學階段的一門基礎性課程，語文學科的學習對培養(yǎng)學生的文學修養(yǎng)、人際交往、知識運用能力等都具有較大的促進作用。因此在新時代的語文課程教學中，教師需掌握相應的課程理念，并通過采取有效的教學策略來提升語文教學的質量，以進一步促進學生語文水平的發(fā)展。

一、充分應用多媒體技術創(chuàng)設教學情境

隨著科學信息技術的不斷發(fā)展，多媒體技術在教學領域中已得到了廣泛的應用，其在一定程度上推動了課堂教學的發(fā)展，為教學的開展提供了良好的條件。因此在新課程的改革下，教師需要充分認識到信息技術的優(yōu)勢，以充分提高語文教學的效率，增強學生對語文學習的興趣。比如在學習《草船借箭》這一內(nèi)容的時候，這篇文章主要講述了《三國演義》中的一個重要故事，在學習該篇文章的時候，為了加強學生對這一內(nèi)容的了解，認識到故事人物之間的關系，教師則可以應用多媒體技術向學生播放與該戰(zhàn)役相關的影視片段。在觀看的時候教師也可以向學生簡單介紹下人物之間的關系，從而加強學生對古典文學的認識。在課堂學習中，視頻、音頻的有效應用能夠增強課堂的學習氛圍，使學生在輕松愉悅的環(huán)境中開始語文知識的學習，如此也可以大大激發(fā)學生對傳統(tǒng)文化的學習熱情。此外，在教學實踐中，教師還可以利用先進的信息技術來制作微課資源來開展教學，從而實現(xiàn)語文教學的高效性。

二、注入生活化的教學元素

對于語文課程的學習來說，其中的教學資源與日常生活具有息息相關的作用，教學資源離不開生活。對于小學生來說，他們對生活中的事物都具有一定的好奇心，喜歡參加一些生活活動。因此在實際教學中，教師則可以根據(jù)學生的興趣愛好并結合生活元素開展語言實踐活動，通過融入相應的課程資源提高學生對語文知識的感悟，增強學生的語文素養(yǎng)。比如在學習《草原》這篇課文的時候，其主要講述的是內(nèi)蒙古草原中的美麗景象。為了加深學生對這篇文章的印象，教師可以引導學生貼近生活去感受大自然的美好，比如讓學生走進自然，去仔細觀察學校草坪的熱鬧景象、仔細觀察自然界中的花草樹木，通過親身體驗學生會更加深刻地體會文章中描寫的一些美麗場景，通過將生活場景與課程資源進行緊密地聯(lián)系，從而有利于發(fā)散學生的想象思維，啟發(fā)學生的理解能力，幫助學生更好地理解教學內(nèi)容，對學生的語文實踐能力進行進一步地夯實。

三、加強學生小組之間的合作

對于小學生來說，他們都具有好玩、好動的性格，在學習中對創(chuàng)新化的事物具有一定的興趣，因此若在小學語文教學中采用傳統(tǒng)的教學方式，則會降低學生的學習興趣，甚至會使學生產(chǎn)生厭煩的心理。在新課程的教育理念下，教師需要根據(jù)學生的學習特點來采用合理有效的教學方法，通過創(chuàng)新化的方式來吸引學生的學習興趣，其中小組合作的方式是一種極為有效的教學方法，其可以大大增強課堂的學習氛圍，且能夠提升學生之間的凝聚力。比如在學習《憶江南》這篇古詩的時候，教師可以以小組的形式來進行朗讀和背誦，每個小組可以首先在組內(nèi)進行交流與背誦，小組之間也可以競相進行背誦，朗朗的讀書聲在課堂內(nèi)回蕩，從而可以增強學生的學習氣氛。古詩相對長篇文章來說比較簡單，因此小組內(nèi)也可以自行組織古詩詞的背誦，從而可以大大增強學生學習的趣味性。

四、增強教師的語文綜合素養(yǎng)

在新課程的教育理念下，為了進一步提升學生的語文水平，人們對語文教師的綜合素養(yǎng)也給予了高度的重視，教師自身的水平會直接影響到學生的學習效果。對于一些小學語文教師來說，他們的自身能力并不能滿足新課改的要求，從而會給語文課程的開展帶來一定的阻礙。因此對于學校方來說，其需要加強對語文教師隊伍質量的重視，比如可以通過定期開展職業(yè)培訓來提升教師的綜合素養(yǎng)，強化教師的教育理念和教育方式，從而為學生的學習提供良好的條件。對于教師自身來說，其也需要根據(jù)學生的學習興趣、課程內(nèi)容等方面來進行科學合理地備課，以保障教學的順利開展。

五、結束語

綜上所述，在新課改的教育理念下，在小學語文教學中應用創(chuàng)新化的教學方法對提高教學水平和教學質量具有非常重要的作用，因此教師需對此給予一定的重視，通過有效踐行新課程理念來提高學生的語文素養(yǎng)，促進學生的學習發(fā)展。

參考文獻：

[1]林燕連.新課程背景下小學語文有效教學策略研究[J].科教導刊（下旬），2017（03）：89-90.