游戲化教學(xué)在初中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用

馬于凡

摘 要?隨著信息化時(shí)代的到來(lái)，人們的生活方式發(fā)生了天翻地覆的變化，人們的視野變得更為寬廣，接受信息的方式也在逐漸改變，信息化技術(shù)滲透在人們生活中的每一個(gè)角落。因此，初中信息技術(shù)教學(xué)的地位越來(lái)越重要，它對(duì)于學(xué)生形成現(xiàn)代的信息技術(shù)理念有著深遠(yuǎn)的意義。本文主要討論了在初中信息化技術(shù)教學(xué)中，游戲化教學(xué)的可操作性，希望可以通過(guò)游戲化教學(xué)，提高初中信息化教學(xué)課堂的效率和質(zhì)量，幫助學(xué)生提高信息技術(shù)能力。

關(guān)鍵詞?游戲化;初中信息技術(shù);教學(xué)

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2020）19-0005-01

愛(ài)玩是孩子的天性，孩子在玩樂(lè)過(guò)程中也可以開拓視野學(xué)習(xí)知識(shí)，因此，游戲教學(xué)具有光明的前景。但是目前，大多數(shù)教師的思想過(guò)于守舊，其認(rèn)為游戲和學(xué)習(xí)是矛盾的，學(xué)習(xí)的過(guò)程就應(yīng)該是嚴(yán)肅的而不能摻雜任何娛樂(lè)成分，不然效果肯定大打折扣。這種錯(cuò)誤的傳統(tǒng)觀念使游戲化教學(xué)不能在初中得到很好的推行，所以我國(guó)的信息技術(shù)教學(xué)一直都處于落后的狀態(tài)。要打破這種局面，必須要明確游戲化教學(xué)的正確性以及它對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要作用。

一、探究性游戲化教學(xué)模式的應(yīng)用策略

探究性游戲化教學(xué)的特點(diǎn)在于它將實(shí)際生活與學(xué)習(xí)緊密聯(lián)系在了一起。這種模式的具體實(shí)踐是，在開始上課的時(shí)候，教師向?qū)W生明確本節(jié)課要講的內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo);然后，根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)或者聯(lián)系當(dāng)前的時(shí)事熱點(diǎn)，自己制定教學(xué)模式或者讓學(xué)生加入到老師中，共同出謀劃策，制定出科學(xué)合理的教學(xué)模式;在進(jìn)行完整節(jié)課之后，要采取集體討論的形式，學(xué)生對(duì)教學(xué)模式或者內(nèi)容都可以提出質(zhì)疑，然后由大家一起商討出解決的辦法，并對(duì)學(xué)生理解不當(dāng)之處進(jìn)行正確的引導(dǎo)。探究性游戲化教學(xué)在進(jìn)行實(shí)踐的過(guò)程中，要著重培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，加強(qiáng)這兩種能力在實(shí)際操作中的應(yīng)用性，引導(dǎo)學(xué)生將自己的構(gòu)思通過(guò)多樣化的計(jì)算機(jī)工具呈現(xiàn)出來(lái)，兼顧設(shè)計(jì)的實(shí)用性與美觀性。對(duì)于學(xué)生在實(shí)際操作中遇到的問(wèn)題，教師要耐心講解并予以糾正，降低學(xué)生的錯(cuò)誤率，提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)軟件的熟練程度。

二、技能訓(xùn)練式游戲化教學(xué)模式的應(yīng)用

技能游戲化模式教學(xué)注重所學(xué)技能的實(shí)用性和操作性，在操作過(guò)程中不斷糾正，提高操作的熟練程度。對(duì)于一些操作性較強(qiáng)、對(duì)技術(shù)要求較高的計(jì)算機(jī)軟件，應(yīng)用這種教學(xué)模式可以有效降低教學(xué)難度。針對(duì)Photoshop的教學(xué)，基礎(chǔ)知識(shí)如摳圖、圖片裁剪、組合等內(nèi)容必須扎實(shí)。復(fù)雜的軟件教學(xué)需要將課堂時(shí)間合理分配，30%的時(shí)間用于專業(yè)知識(shí)的講解，70%的時(shí)間需要學(xué)生上機(jī)實(shí)操。上機(jī)練習(xí)必須具有目的性和針對(duì)性，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的重災(zāi)區(qū)重點(diǎn)練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的精確性，這對(duì)于技能的提升至關(guān)重要。在興趣教學(xué)方面，選取學(xué)生感興趣的素材是最好的教學(xué)方法。當(dāng)代學(xué)生好奇新較強(qiáng)，對(duì)于新事物的包容性和接受程度較強(qiáng)，因此教學(xué)的素材可以來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)，教師應(yīng)該沖破束縛，不要拘泥于傳統(tǒng)，選取大膽新穎的內(nèi)容作為教學(xué)素材。

三、引導(dǎo)式游戲化教學(xué)模式的應(yīng)用策略

引導(dǎo)式教學(xué)模式的優(yōu)勢(shì)在于實(shí)現(xiàn)了學(xué)生在課堂中的主體地位，增強(qiáng)了學(xué)生的課堂參與感。該模式的教學(xué)方法是，由教師提煉出本堂課的重點(diǎn)內(nèi)容，學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及學(xué)習(xí)方法，共同討論出一套適應(yīng)性最強(qiáng)、效率最高的教學(xué)游戲。通過(guò)這種參與模式，讓學(xué)生在自己的設(shè)計(jì)成果中學(xué)習(xí)，可以最大程度上發(fā)揮信息化教學(xué)的作用。在教學(xué)游戲之余，拓展訓(xùn)練也是必不可少的，通過(guò)拓展，深化學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，拓寬知識(shí)的高度和寬度，使學(xué)生在原有知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步得到能力的升華，逐步形成自主性思維和獨(dú)立處理問(wèn)題的能力。關(guān)于辦公軟件Office的教學(xué)，需要讓學(xué)生靈活地將各種圖片、文字等信息進(jìn)行整合。教師可以讓學(xué)生自行設(shè)定自己的任務(wù)，設(shè)計(jì)自己的作品，由教師對(duì)作品的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)進(jìn)行評(píng)定，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的不足，布置相應(yīng)的作業(yè)，針對(duì)性地訓(xùn)練，有助于學(xué)生技能的提高。

四、創(chuàng)新型教學(xué)模式應(yīng)用策略

游戲化教學(xué)是在新時(shí)代下衍生出的創(chuàng)新型教學(xué)模式。目前信息技術(shù)教學(xué)中對(duì)于游戲化教學(xué)的實(shí)踐還很少，這種模式還處于探索階段，因此未來(lái)必將面臨著許多未知的困難和考驗(yàn)。信息化教學(xué)對(duì)于教學(xué)尺度和專業(yè)性的要求較高，教師的素質(zhì)是教學(xué)質(zhì)量的支撐，具備極高專業(yè)素養(yǎng)的教師可以以一種最清晰易懂的方式將最復(fù)雜的信息傳遞給學(xué)生，這樣的教師培養(yǎng)出的學(xué)生不具有依賴性，有自己的學(xué)習(xí)理念，善于總結(jié)學(xué)習(xí)方法，是應(yīng)用性人才。因此，教師必須強(qiáng)化自身的專業(yè)能力和素養(yǎng)才能保證課堂達(dá)到最佳效果。

五、結(jié)語(yǔ)

游戲化教學(xué)是計(jì)算機(jī)教學(xué)的一種創(chuàng)新，它突破了目前我國(guó)計(jì)算機(jī)教學(xué)的發(fā)展瓶頸，不論是對(duì)于學(xué)生還是對(duì)于老師都有著深遠(yuǎn)的意義。游戲化教學(xué)區(qū)別于傳統(tǒng)教學(xué)的一點(diǎn)就是其趣味性，它注重學(xué)生手和腦的共同發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和自主思維能力。但是，游戲化教學(xué)目前還存在著許多不足，這是教師和學(xué)生需要共同面對(duì)的挑戰(zhàn)，相信在老師和學(xué)生的努力下，游戲化教學(xué)能得到切實(shí)地推行。

參考文獻(xiàn)：

[1]朱寬.游戲化教學(xué)在初中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用[J].教育教學(xué)論壇，2013，22：247-248.