優(yōu)化主題教育活動(dòng)增強(qiáng)思政教育實(shí)效性

夏文燕

摘 要：增強(qiáng)思政課的實(shí)效性是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵;日常思想政治教育載體——主題教育活動(dòng)，其效果是思政教育的成果展示;思政課教學(xué)與主題教育活動(dòng)開(kāi)展有效結(jié)合，同向發(fā)力，實(shí)現(xiàn)協(xié)同育人。筆者期望通過(guò)優(yōu)化五大主題教育中的“四節(jié)八活動(dòng)”與思政課實(shí)踐教學(xué)體系設(shè)計(jì)有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)思政課教育教學(xué)與日常思想政治教育的對(duì)接，兩者相輔相成，互動(dòng)共進(jìn)，提高教育質(zhì)量和管理質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：主題教育活動(dòng);品質(zhì)養(yǎng)成;思想政治教育;實(shí)效性

思想政治教育工作要保證大學(xué)生始終有“獲得感”。要達(dá)到這一教育目標(biāo)，就必須讓學(xué)校各方面工作都要在“三全育人”教育理念下以“立德樹(shù)人”為根本目標(biāo)和出發(fā)點(diǎn)，用知信行合一的方法培育全體大學(xué)生提高政治素質(zhì)、科學(xué)精神等綜合素質(zhì)，通過(guò)開(kāi)展特色鮮明、豐富多彩的各種主題教育實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)大學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)黨愛(ài)國(guó)、修身律己、崇德向善、禮讓寬容的優(yōu)秀品質(zhì)。

思政課是思想政治教育的主渠道，是理實(shí)一體的課程。實(shí)踐教學(xué)的載體和平臺(tái)完全可以與日常思想政治教育結(jié)合，以主題教育活動(dòng)形式達(dá)到思想政治教育的協(xié)同育人效果，從而提高和促進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作的活力和實(shí)效性。兩者結(jié)合探索形成知而信、信而行、行而成的銜接遞進(jìn)、互動(dòng)共進(jìn)的大學(xué)生特色思政育人的機(jī)制。

以山東輕工職業(yè)學(xué)院為例，學(xué)院多年來(lái)始終聚焦“自強(qiáng)、誠(chéng)信、文明、感恩、成功”五大特色主題品質(zhì)養(yǎng)成教育，構(gòu)建了一套屬于本校學(xué)生的特色主題品質(zhì)發(fā)展養(yǎng)成教育體系。通過(guò)對(duì)校園文化節(jié)、科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)、社團(tuán)活動(dòng)節(jié)等特色文化活動(dòng)載體教育浸潤(rùn)品質(zhì)養(yǎng)成思想;通過(guò)運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)和大數(shù)據(jù)即時(shí)性地記錄大學(xué)生在校的品質(zhì)養(yǎng)成發(fā)展軌跡，形成“品質(zhì)畫(huà)像”;通過(guò)對(duì)大學(xué)生在校期間的品質(zhì)養(yǎng)成的教育引導(dǎo);通過(guò)每一年的軌跡變化對(duì)比，展現(xiàn)學(xué)生品質(zhì)養(yǎng)成和提升的效果，體現(xiàn)思想政治教育的成效?！拔宕笾黝}”非常契合大學(xué)生思政課教學(xué)中的愛(ài)國(guó)主義教育、理想信念教育、思想品德教育。思政課的實(shí)踐教學(xué)體系設(shè)計(jì)中完全可以與特色主題品質(zhì)發(fā)展養(yǎng)成教育體系相結(jié)合，課上加深對(duì)主題活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，課下踐行，課上總結(jié)升華認(rèn)識(shí)，使思政課與日常思想政治教育相輔相成，互動(dòng)共進(jìn)，提高教育質(zhì)量和管理質(zhì)量。

但是，在目前兩者的結(jié)合還存在一些“阻點(diǎn)”，還需要不斷改善和完善。

一、加快完善體制機(jī)制建設(shè)，構(gòu)建聯(lián)合主題育人活動(dòng)的長(zhǎng)效機(jī)制

（一）建立科學(xué)合理、系統(tǒng)完善的學(xué)分認(rèn)定辦法

在各專(zhuān)業(yè)制訂學(xué)分制人才培養(yǎng)方案中加入思政課實(shí)踐教學(xué)“品質(zhì)養(yǎng)成”項(xiàng)目，同時(shí)賦以相應(yīng)的學(xué)分;同時(shí)在學(xué)生綜合測(cè)評(píng)過(guò)程中列專(zhuān)項(xiàng)“品質(zhì)養(yǎng)成”評(píng)定規(guī)則，現(xiàn)實(shí)“一活動(dòng)雙認(rèn)證”，細(xì)化“品質(zhì)養(yǎng)成”各項(xiàng)活動(dòng)的學(xué)分分值和綜測(cè)評(píng)定分值。通過(guò)“雙認(rèn)證”措施保證學(xué)生參與積極性和活動(dòng)的成效。

（二）建立思政課教師與輔導(dǎo)員的互動(dòng)機(jī)制

輔導(dǎo)員是教育的引領(lǐng)者，這也是學(xué)院主題教育活動(dòng)的順利開(kāi)展和學(xué)生“品質(zhì)畫(huà)像”順利獲得有效實(shí)施的一個(gè)根本保證。在輔導(dǎo)員、思政課教師配備到位的情況下，建立思政課教師與輔導(dǎo)員雙周聯(lián)席工作會(huì)議、共建思政課（輔導(dǎo)員）名師工作室，在教學(xué)、管理、教科研、發(fā)展成長(zhǎng)等方面交流切磋，使思想政治工作同向發(fā)力，合力推動(dòng)主題教育活動(dòng)開(kāi)展。

（三）重視社團(tuán)建設(shè)，實(shí)施社團(tuán)兩級(jí)管理

學(xué)生社團(tuán)作為高校大學(xué)生品質(zhì)養(yǎng)成發(fā)展的一個(gè)重要的載體，因其具有專(zhuān)業(yè)的廣泛交叉性、活動(dòng)的廣泛實(shí)踐性、組織的廣泛社會(huì)性而分別具有實(shí)踐教學(xué)和社會(huì)性教育的功能，是高校實(shí)施主題教育實(shí)踐活動(dòng)的重要平臺(tái)和陣地之一。繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)有學(xué)生社團(tuán)的建設(shè)和管理，扶持優(yōu)質(zhì)學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展，清理“僵尸”學(xué)生社團(tuán);深入推動(dòng)各二級(jí)學(xué)院各系社團(tuán)和各專(zhuān)業(yè)院系學(xué)生社團(tuán)的規(guī)模建設(shè)，充分發(fā)揮自身專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)和其優(yōu)勢(shì)，扎實(shí)構(gòu)筑學(xué)生的成長(zhǎng)和成才的陣地。明確團(tuán)委對(duì)全校社會(huì)的宏觀總體管理，各系團(tuán)總支具體管理各系歸屬社團(tuán)，二級(jí)管理制度明晰。進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生社團(tuán)年檢考核制度，培優(yōu)選優(yōu)樹(shù)優(yōu)，促進(jìn)各社團(tuán)接續(xù)發(fā)展。引入社團(tuán)管理監(jiān)督機(jī)制，保障社會(huì)規(guī)范運(yùn)行。探索實(shí)行社團(tuán)雙導(dǎo)師制，思政課教師參與到社會(huì)指導(dǎo)中。

（四）加大校外活動(dòng)基地建設(shè)

加強(qiáng)基地的分類(lèi)建設(shè)與管理，支持各系用好現(xiàn)有的校外基地。抓住淄博市校城融合發(fā)展機(jī)會(huì)，充分利用社會(huì)資源開(kāi)展主題教育活動(dòng)。淄博市是齊文化的發(fā)源地，周村是抗日英雄一馬三司令的故鄉(xiāng)等，充分挖掘區(qū)域內(nèi)的主題教育資源。同時(shí)充分利用淄博市的校企合作事業(yè)單位的資源，拓展教育基地校外活動(dòng)的平臺(tái)，構(gòu)建一個(gè)數(shù)量眾多、內(nèi)涵豐富、形式多樣的校外教育基地體系。

（五）充分利用線上教學(xué)平臺(tái)系統(tǒng)和“騰訊微?！逼脚_(tái)

利用線上教學(xué)平臺(tái)系統(tǒng)，網(wǎng)上開(kāi)發(fā)設(shè)置“主題教育活動(dòng)”專(zhuān)欄;同時(shí)利用“騰訊微校”平臺(tái)的大數(shù)據(jù)分析管理系統(tǒng)跟蹤管理，根據(jù)學(xué)生參與主題教育活動(dòng)涉及的學(xué)生參與相應(yīng)主題教育活動(dòng)情況設(shè)定數(shù)據(jù)分析維度，學(xué)生參與主題教育活動(dòng)的情況能夠時(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)地呈現(xiàn)，即時(shí)地產(chǎn)生反映學(xué)生的階段性“品質(zhì)畫(huà)像”，便于未來(lái)主題教育活動(dòng)設(shè)定的調(diào)整與完善。

二、優(yōu)化主題育人頂層設(shè)計(jì)，構(gòu)建“四節(jié)八活動(dòng)”體系

聚焦五大特色主題品質(zhì)養(yǎng)成教育，設(shè)計(jì)高質(zhì)量標(biāo)志性活動(dòng)，構(gòu)建具有立足實(shí)際、教育滲透、覆蓋面廣、層級(jí)遞進(jìn)等特點(diǎn)的主題教育活動(dòng)體系。

標(biāo)志性活動(dòng)的設(shè)計(jì)主要秉持學(xué)生為本的理念，立足于學(xué)生實(shí)際，從大學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和學(xué)校獨(dú)特優(yōu)勢(shì)出發(fā)，兼顧思政課實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容。優(yōu)化原有松散的主題教育活動(dòng)項(xiàng)目，在共青團(tuán)、學(xué)聯(lián)的規(guī)定性活動(dòng)中有針對(duì)性的補(bǔ)充系列學(xué)校獨(dú)特性主題教育活動(dòng)，形成“四節(jié)八活動(dòng)”體系（如圖1），實(shí)現(xiàn)育人目標(biāo)。

“四節(jié)八活動(dòng)”中，“四節(jié)”活動(dòng)是指每年的文化節(jié)、科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)、社團(tuán)節(jié)。每個(gè)活動(dòng)節(jié)日都是以年度為時(shí)間軸開(kāi)展活動(dòng)。文化節(jié)以“傳統(tǒng)文化、非遺文化進(jìn)校園”“我們的節(jié)日”為主，繼承和弘揚(yáng)優(yōu)秀中華的傳統(tǒng)和文化，樹(shù)立文化自信;科技節(jié)以提高和培養(yǎng)大學(xué)生的綜合專(zhuān)業(yè)能力和樹(shù)立創(chuàng)新實(shí)踐能力為主要出發(fā)點(diǎn)，以開(kāi)展學(xué)術(shù)性、改革創(chuàng)新性為主要特點(diǎn)的活動(dòng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力;校園藝術(shù)節(jié)以高雅藝術(shù)文化進(jìn)校園為主，開(kāi)展各類(lèi)文藝活動(dòng)，陶冶學(xué)生情操;社團(tuán)節(jié)以大學(xué)生的各類(lèi)社團(tuán)活動(dòng)為主要組織和參與的對(duì)象，培養(yǎng)大學(xué)生的更廣泛的興趣愛(ài)好，擴(kuò)大其求知的領(lǐng)域，豐富其內(nèi)心世界。

“八活動(dòng)”指心理健康教育活動(dòng)、文明教育系列活動(dòng)、國(guó)防教育活動(dòng)、資助育人活動(dòng)、家校心橋活動(dòng)、青春健康教育活動(dòng)、青年志愿服務(wù)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。八項(xiàng)活動(dòng)內(nèi)容明確，工作機(jī)制成熟。尤其家校心橋活動(dòng)，是山東省大學(xué)生思想政治優(yōu)秀工作案例，學(xué)校也將繼續(xù)優(yōu)化工作內(nèi)容，更加突顯“家校協(xié)同育人”。

三、實(shí)施四環(huán)遞進(jìn)，實(shí)現(xiàn)品質(zhì)養(yǎng)成螺旋上升

根據(jù)院系兩級(jí)管理，系部活動(dòng)覆蓋所有學(xué)生。院級(jí)活動(dòng)根據(jù)主題教育活動(dòng)要求組織學(xué)生參加;每學(xué)期固定五大主題教育不變，活動(dòng)的方式內(nèi)容根據(jù)教育需要設(shè)定。各類(lèi)活動(dòng)在不同層面上同時(shí)展開(kāi)，交叉共進(jìn)，尊重學(xué)生選擇，保證每一個(gè)學(xué)生都能夠如己所愿參與到活動(dòng)中去，體現(xiàn)學(xué)生的自主性和廣泛性，實(shí)現(xiàn)分眾培養(yǎng)。

（一）活動(dòng)組織策劃宣傳

落實(shí)院系兩級(jí)管理協(xié)同育人體系，目標(biāo)一致，分工明確。思政課教師與輔導(dǎo)員認(rèn)真策劃研究制訂活動(dòng)實(shí)施方案，活動(dòng)主題鮮明，思想引領(lǐng)性強(qiáng)，保證實(shí)施方案工作有一定實(shí)效，達(dá)到“喚醒學(xué)生興趣需要，培養(yǎng)學(xué)生品質(zhì)養(yǎng)成”的和諧統(tǒng)一。為了營(yíng)造良好的氛圍，在活動(dòng)平臺(tái)安排部署的基礎(chǔ)上充分使用學(xué)校的微信公眾號(hào)、輕青集結(jié)號(hào)、校園廣播、網(wǎng)站等多種途徑進(jìn)行宣傳，必要時(shí)可以采用“饑餓式營(yíng)銷(xiāo)”等多種營(yíng)銷(xiāo)方式宣傳策略，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

（二）活動(dòng)過(guò)程性管理

學(xué)校聯(lián)合馬克思主義學(xué)院、團(tuán)委、學(xué)工處共同研究制定學(xué)期主題教育活動(dòng)方案，做到月月有活動(dòng)主題，周周有主題活動(dòng)。通過(guò)學(xué)生工作聯(lián)席會(huì)議調(diào)度活動(dòng)進(jìn)度，完善活動(dòng)實(shí)施督查制度。建立過(guò)程性管理與即時(shí)性管理、結(jié)果性管理三結(jié)合管理機(jī)制，使數(shù)據(jù)平臺(tái)始終處于活躍狀態(tài)，不斷推送信息給師生，使活動(dòng)“活”起來(lái)，“動(dòng)”起來(lái)。

（三）活動(dòng)成果展示

利用網(wǎng)上專(zhuān)有平臺(tái)和公共平臺(tái)充分展示各類(lèi)靜態(tài)、動(dòng)態(tài)成果;利用分享會(huì)、晚會(huì)等形式傳遞正能量，浸潤(rùn)學(xué)生思想。讓所有學(xué)生人人有出彩的機(jī)會(huì)，朝著自己的目標(biāo)“品質(zhì)畫(huà)像”邁進(jìn)。爭(zhēng)取校外平臺(tái)，將院級(jí)優(yōu)秀活動(dòng)成果向校外推廣宣傳，提高學(xué)生的自信心。

（四）活動(dòng)總結(jié)表彰、問(wèn)題反饋

落實(shí)學(xué)分認(rèn)定辦法和各類(lèi)活動(dòng)表彰獎(jiǎng)勵(lì)辦法，細(xì)化活動(dòng)總結(jié)要求，注意共性問(wèn)題研討，尋找解決方案，達(dá)到活動(dòng)質(zhì)量循環(huán)上升的目的，讓學(xué)生在更高質(zhì)量環(huán)境中發(fā)展成長(zhǎng)。