基于核心素養(yǎng)下的“新生好習(xí)慣”養(yǎng)成課程之探究

周丹丹

摘要：幼兒園和小學(xué)是兩個完全不同的教育階段，為幫助幼兒從心理、學(xué)習(xí)、生活，知識及能力等方面盡快向小學(xué)生的發(fā)展需求過渡，養(yǎng)成各種好習(xí)慣，我們一年級導(dǎo)師團(tuán)開設(shè)了新生好習(xí)慣養(yǎng)成課程。所謂知己知彼，才能百戰(zhàn)百勝，新生入學(xué)前的家訪至關(guān)重要，對于幫助孩子較快適應(yīng)小學(xué)的集體生活有著重要的意義。好習(xí)慣的養(yǎng)成，除了一系列的習(xí)慣養(yǎng)成訓(xùn)練，多方面多角度的評價也是一股不可小覷的力量！

關(guān)鍵詞：家訪;幼小銜接;聯(lián)誼結(jié)對;寓教于樂;多元評價

培根曾經(jīng)說過：“習(xí)慣是人生的主宰，人們應(yīng)該努力地追求好習(xí)慣”。習(xí)慣不是一時的心血來潮，也不是幾天幾月的短期行為，它一旦形成就具有旺盛的生命力和持久性，常常會與人相隨一生。幼兒園和小學(xué)是兩個完全不同的教育階段，為幫助幼兒從心理、學(xué)習(xí)、生活、知識及能力等方面盡快向小學(xué)生的發(fā)展需求過渡，養(yǎng)成各種好習(xí)慣，我們一年級導(dǎo)師團(tuán)開展了新生好習(xí)慣養(yǎng)成課程的探究，主要分以下四步走：

一、未成曲調(diào)先有情——“三步曲”奏響“新生好習(xí)慣”序曲

1.導(dǎo)師團(tuán)入學(xué)前家訪，消除憂慮

所謂知己知彼，才能百戰(zhàn)百勝，新生入學(xué)前的家訪至關(guān)重要，對于幫助孩子較快適應(yīng)小學(xué)的集體生活有著重要的意義。導(dǎo)師團(tuán)通過與家長交流，了解每一位孩子的家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，孩子的個性以及在家的表現(xiàn)，了解家長的希望、要求以及教育理念，為今后的教學(xué)工作奠定基礎(chǔ)。同時通過向家長講述學(xué)校的基本情況，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，增強家長的責(zé)任意識和信任度，更有信心地和老師共同做好學(xué)生的教育工作。每到8月下旬，暑期新生家訪活動就開始了，我們導(dǎo)師團(tuán)的微信群里出現(xiàn)最多的一句話就是“我不是在家訪，就是在家訪的路上”。班主任和副班主任一起冒著酷暑來到每戶新生家里，了解孩子的家庭環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境，了解孩子的興趣特長，還會給家長送去一份精神大餐--新一年級告家長書。這份精神大餐對家長來說無疑是一場及時雨，能更好地幫助孩子做好入學(xué)準(zhǔn)備，讓孩子順利入學(xué)，同時也為師生搭起了一座友好溝通的橋梁。

2.報到時相互交流，促進(jìn)了解

家訪時，我們會搜集每個孩子興趣特長方面的照片，記錄孩子最想跟新伙伴說的一句話，然后花幾天的時間，把孩子們的照片和寄語做成音樂相冊。報到那一天，伴隨著歡快的音樂在教室里循環(huán)播放。孩子們進(jìn)入陌生的教室，意外地看到自己的照片，是多么激動與興奮！伴隨著這樣的氣氛，孩子們很快就交流開了，“呀，你會彈鋼琴呀，我也會，你有考級嗎？”“原來你也是小書蟲，你看的這本書我也看過，特別有趣”“你學(xué)的是民族舞，我學(xué)的是拉丁舞哈哈”……原本不熟悉的小伙伴因為有個共同的話題，很快就融合在一起！

3.課程組熱烈討論，達(dá)成共識

開學(xué)初，全體一年級任課教師聚在一起，討論如何在每一堂課中滲透新生好習(xí)慣的培養(yǎng)，從不同角度對孩子進(jìn)行習(xí)慣教育，讓孩子順利地從幼兒園生活過渡到小學(xué)生活。任課教師都會積極發(fā)言，出謀劃策，很快達(dá)成共識;開學(xué)第一個月開展“新生好習(xí)慣伴我行”活動課程，活動分四周進(jìn)行，每一周都有不同的好習(xí)慣養(yǎng)成點，分別是上學(xué)好習(xí)慣;課堂、課間好習(xí)慣;就餐好習(xí)慣;放學(xué)好習(xí)慣。每周訓(xùn)練一個點，按照好習(xí)慣循序漸進(jìn)的養(yǎng)成原則，讓學(xué)生在開學(xué)初一個月內(nèi)養(yǎng)成各種好習(xí)慣。

二、課改進(jìn)行時——“多聲部”編織“好習(xí)慣伴我行”課程

1.幼小銜接，多管齊下促習(xí)慣

開學(xué)第一個月，幼小銜接的“新生好習(xí)慣伴我行”活動課程正式開啟。就拿第一周的上學(xué)好習(xí)慣來說吧，不同的課程都有不同的訓(xùn)練點，比如擔(dān)任語文課兼班主任的我首先教孩子們?nèi)绾螀⒓娱_學(xué)典禮，筆者告訴孩子們開學(xué)典禮是很嚴(yán)肅的，我們要安靜地觀看，臺上發(fā)言結(jié)束后，要熱烈鼓掌。美術(shù)老師教孩子們制作教師節(jié)感恩卡，讓孩子們懂得尊師愛師;音樂老師則結(jié)合課堂上的問好方式，“你的名字叫什么，我的名字叫……”，幫助孩子們認(rèn)識新同學(xué)，促進(jìn)相互了解。不同的學(xué)科從自身特點出發(fā)，從愛學(xué)校、愛老師、愛同學(xué)的不同角度對孩子進(jìn)行好習(xí)慣的教育，使習(xí)慣教育成為每一個任課教師的“習(xí)慣”，而不再是班主任的“專職”！

2.聯(lián)誼結(jié)對，身邊榜樣樹新風(fēng)

新生結(jié)對是我校的一個特色。所謂新生結(jié)對，就是一年級每個班都會有一個聯(lián)誼班級，聯(lián)誼班級一般是五六年級。每每有活動，聯(lián)誼班級的大哥哥大姐姐就會來到我們班級，和一年級的小弟弟小妹妹一起開展豐富多彩的活動。在活動中，孩子們感受集體的快樂，體會互幫互助的溫馨。

10月13日，是孩子們期待已久的新生入隊節(jié)，五六年級的孩子就在入隊節(jié)前夕給一年級的小朋友上隊課，教孩子們唱隊歌、行隊禮、念誓詞、佩戴紅領(lǐng)巾，個別孩子不會戴紅領(lǐng)巾，他們就手把手地教，直到教會為止;個別孩子行隊禮不到位，他們一個個糾正。入隊節(jié)那天，大哥哥大姐姐親手為我們新一年級學(xué)生戴上了鮮艷的紅領(lǐng)巾。當(dāng)鮮艷的領(lǐng)巾飄揚在胸前，孩子們是多么自豪，多么激動，心里暗暗下著決心：我們一定要向高年級的大哥哥大姐姐學(xué)習(xí)，成為一名優(yōu)秀的少先隊員！筆者不得不驚嘆：榜樣的力量是無窮的！

3.寓教于樂，爭當(dāng)文明小公民

“玩”對孩子來說是最具吸引力的，但如何讓孩子文明玩耍，又不失樂趣，而且還有所收獲，這是關(guān)鍵。我們班前面的一個休息亭中印制了幾張極具特色的棋譜。筆者想，這正是孩子們課間游戲的好去處！于是，筆者利用大課間，帶著孩子們?nèi)ヌ遄V，先教孩子們?nèi)绾畏纸M，每個組員之間如何合作，然后帶領(lǐng)每組玩了一兩次，發(fā)現(xiàn)孩子們學(xué)得很快，馬上就能分組合作著玩了。有些孩子喜歡玩“文明禮儀飛行棋”這張棋譜，棋譜中設(shè)計了“警告”環(huán)節(jié)，如：學(xué)生在“旅游”途中，不小心走到“隨地吐痰倒退三格”，他就必須老老實實倒退;踩到“亂丟垃圾”的格子，他就要站在這個格子中停玩一次……就這樣，我們在智慧游戲中寓教于樂，潛移默化提升了學(xué)生的規(guī)則意識，提高了同學(xué)間的和諧相處。

三、多元評價，“四重奏”促成“好習(xí)慣”養(yǎng)成

恰當(dāng)合宜的評價，像綿綿春雨，能滋潤幼苗的茁壯成長。好習(xí)慣的養(yǎng)成，除了一系列的習(xí)慣養(yǎng)成訓(xùn)練，多方面多角度的評價也是一股不可小覷的力量！我們從四個不同層面，對學(xué)生做了多元的評價，以期達(dá)成好習(xí)慣養(yǎng)成的終極目標(biāo)。

1.教師評價

每位任課教師會隨時在課堂上對孩子的好習(xí)慣進(jìn)行表揚，并及時抓拍一些好習(xí)慣的鏡頭，發(fā)到班級微信群或QQ群上進(jìn)行表揚。每周我們年段會下發(fā)一張好習(xí)慣評價表，由班主任針對孩子一周表現(xiàn)進(jìn)行評價，評價細(xì)則見下：

上學(xué)習(xí)慣評價：能按時獨立到校學(xué)習(xí)，自己走進(jìn)校門，心理上，行為上不再有對父母的依賴。

課間習(xí)慣評價：熟悉上學(xué)時的作息時間表安排，合理安排好自己的課間十分鐘，下課時及時上廁所，做準(zhǔn)備工作及時，自覺喝水。

上課習(xí)慣評價：上課時能認(rèn)真傾聽，并積極舉手發(fā)言，回答問題聲音響亮。讀寫姿勢正確，手離筆尖一寸遠(yuǎn)，胸離課桌一拳遠(yuǎn)。

就餐習(xí)慣評價：安靜就餐，不挑食，提倡光盤行動

放學(xué)習(xí)慣評價：整理書包快靜齊，默默排隊呈直線

2.學(xué)生評價

評價表經(jīng)班主任評價后，下發(fā)給學(xué)生，讓他們自己對自己的行為進(jìn)行評價，評價時要求孩子們實事求是，及時肯定自己做得好的地方，也要及時反思自己的不足之處。自己評價后再由同桌評價、組長評價。同桌和組長評價后，班主任再次審核。

3.家長評價

家長主要是配合老師督促孩子好習(xí)慣的養(yǎng)成，查看孩子回家后各方面習(xí)慣的保持情況，有所松懈的要及時提醒，好的習(xí)慣及時肯定鼓勵。最后家長也會對孩子的習(xí)慣作出評價，填好評價表，并寫好家長寄語！

4.年段評價

班主任在綜合評價的基礎(chǔ)上評出“每周之星”，年段在“每周之星”評比的基礎(chǔ)上，配合四色花監(jiān)督崗和文明禮儀監(jiān)督員的檢查，進(jìn)行一月總結(jié)評比，每班評出20%的“文明禮儀智慧少年”，并在新生入隊儀式上進(jìn)行了集中表彰。孩子們在表彰中更加堅持自己的好習(xí)慣，也為其他孩子起到了模范引領(lǐng)作用。好習(xí)慣在評價中鞏固提升，評價又進(jìn)一步督促孩子養(yǎng)成好習(xí)慣，兩者相輔相成，完美結(jié)合！

播下一種行動，收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣，收獲一種性格;播下一種性格，收獲一種命運。我相信，“新生好習(xí)慣”養(yǎng)成課程一定能在我校深深扎根，讓我們靜待有一天：文明之花開遍校園，絢爛芬芳。