偏遠(yuǎn)地區(qū)舞蹈藝術(shù)基礎(chǔ)啟蒙教育思考

王旎

摘要：在各類學(xué)校中，藝術(shù)教育的開展已經(jīng)較為普遍和深入，但是，鄉(xiāng)村和城市仍舊有著很大的區(qū)別。在這片文章中，我們著重分析偏遠(yuǎn)地區(qū)兒童舞蹈教育發(fā)展的措施策略。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村地區(qū);兒童舞蹈;素質(zhì)教育;教育公平

中圖分類號：G613.5

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1005-5312（2020）08-0231-01

在現(xiàn)階段，由于我國的基本國情和社會發(fā)展，城市和偏遠(yuǎn)地區(qū)的藝術(shù)教育水平有著很大的差距。偏遠(yuǎn)地區(qū)的舞蹈教育發(fā)展存在很大的問題。偏遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)生的健康成長和全面發(fā)展很大一部分取決于藝術(shù)教育水平。藝術(shù)教育理念是從國家層面進(jìn)行構(gòu)建和引導(dǎo)的，，為了時(shí)間教育公平，偏遠(yuǎn)地區(qū)的藝術(shù)教育理應(yīng)受到更多的關(guān)注。

一、偏遠(yuǎn)地區(qū)藝術(shù)教育啟蒙的重難點(diǎn)

1.教學(xué)設(shè)施落后。素質(zhì)教育是學(xué)生全面發(fā)展的前提，但是素質(zhì)教育對學(xué)校的硬件要求十分強(qiáng)硬，然而，偏遠(yuǎn)地區(qū)由于經(jīng)濟(jì)水平落后，很難讓需要投入大量資金的基礎(chǔ)設(shè)施完善齊全，而國家的資金援助，雖然讓很多學(xué)校有了圖書館和實(shí)驗(yàn)室。但并不能加大藝術(shù)教育基礎(chǔ)設(shè)施的比重，偏遠(yuǎn)地區(qū)藝術(shù)教育普及發(fā)展，被這種簡陋的教學(xué)設(shè)施大大制約。

2.師資力量不足。偏遠(yuǎn)地區(qū)由于地理環(huán)境和社會環(huán)境的影響，很難招聘到足夠數(shù)量的教師，而藝術(shù)教育類教師的數(shù)目更是稀缺，甚至由于沒有藝術(shù)老師，很多學(xué)校的藝術(shù)教育課無法正常開展。與城市學(xué)校設(shè)有的專職教師相比，農(nóng)村藝術(shù)教育的發(fā)展止步不前。

3.教育理念傳統(tǒng)。就目前為之看來，偏遠(yuǎn)地區(qū)對藝術(shù)教育沒有太大的關(guān)注，藝術(shù)教育的互動性很差，而由于缺少藝術(shù)教育，學(xué)生的審美能力會大大減弱，在這種惡性循環(huán)下，會讓學(xué)生喪失對學(xué)習(xí)的興趣

二、農(nóng)村基礎(chǔ)教育中藝術(shù)教育重難點(diǎn)的改善對策

國家偏遠(yuǎn)地區(qū)振興戰(zhàn)略規(guī)劃的重點(diǎn)內(nèi)容是完善偏遠(yuǎn)地區(qū)的基礎(chǔ)教育，因此，估計(jì)高度關(guān)注藝術(shù)教育發(fā)展問題，并提出了以下建議：

1.加強(qiáng)思想意識。藝術(shù)教育在偏遠(yuǎn)地區(qū)教育體系中是至關(guān)重要的，它可以培養(yǎng)學(xué)生感受美，欣賞美的能力。這是追求人生趣味和理想境界能力的有效途徑。所以，教師應(yīng)該重視藝術(shù)教育，而不能再將其視為無用的課程，在升學(xué)方式上，也不能區(qū)別對待藝術(shù)教育。同時(shí)，對學(xué)生情感價(jià)值觀的培養(yǎng)也要重視。讓偏遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)生在藝術(shù)教育的帶領(lǐng)下，形成正確的人生觀價(jià)值觀思想觀。讓學(xué)生綜合能力得到有效提升。

2.提升偏遠(yuǎn)地區(qū)舞蹈教師的師資力量?！敖處熓寝k學(xué)之本”培養(yǎng)師資力量，提高教師素質(zhì)和修養(yǎng)，也是加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)的重要內(nèi)容，在招聘舞蹈老師時(shí)，應(yīng)該要嚴(yán)格進(jìn)行。舞蹈老師必須具有國家頒發(fā)的教師資格證和本科學(xué)歷。另外，國家要組織開展舞蹈老師的審核。對舞蹈老師進(jìn)行階段性的培訓(xùn)和指導(dǎo)，讓舞蹈老師更具有專業(yè)舞蹈知識。這樣可以更全面系統(tǒng)的為學(xué)生進(jìn)行舞蹈教育，能夠提高學(xué)生的舞蹈技術(shù)水平，同時(shí)增加自身素質(zhì)。

3.校內(nèi)外相互協(xié)作，資源共享。學(xué)校要積極與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)合作交流。發(fā)展校內(nèi)外舞蹈資源合作，讓雙方優(yōu)勢互補(bǔ)，資源供應(yīng)。校內(nèi)外要抓住共建的機(jī)會，組織教師集中培訓(xùn)，同時(shí)加強(qiáng)對舞蹈教室專業(yè)知識的培養(yǎng)，提高教師的教學(xué)能力。另外，學(xué)校也可以去招聘校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的舞蹈老師擔(dān)任舞蹈教學(xué)工作。另外，偏遠(yuǎn)地區(qū)由于經(jīng)濟(jì)問題。很多基礎(chǔ)設(shè)施不夠完善，甚至都沒有舞蹈教室，因此，學(xué)?？梢赃x擇讓學(xué)生在校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行舞蹈訓(xùn)練，提高學(xué)生的舞蹈水平。

4.充分發(fā)揮現(xiàn)在教育資源的作用。在如今的信息時(shí)代，學(xué)?；居辛硕嗝襟w教室。這樣的環(huán)境條件，也為藝術(shù)教育創(chuàng)造了有利條件。所以，在課余期間，學(xué)校教師可以利用多媒體，收集一些教學(xué)資料，還可以學(xué)習(xí)其他地方優(yōu)秀的教學(xué)理念和教學(xué)思想，并且應(yīng)用在課堂上，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如：教師可以在網(wǎng)絡(luò)上下載著名舞蹈家的舞蹈視頻，讓學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)，教師在課堂上講解舞蹈要領(lǐng)，做到理論和實(shí)踐的教學(xué)融合。這樣以來，學(xué)生可以在看視頻中學(xué)習(xí)到舞蹈要領(lǐng)，體會到學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)學(xué)生的潛能，使其更快的進(jìn)步。

5.營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。由于藝術(shù)教育理念是一種新型理念，很多學(xué)校和家長對藝術(shù)教育的作用并不認(rèn)可，認(rèn)為是無關(guān)緊要的東西，所以，如何轉(zhuǎn)變學(xué)校和向家長的這種觀念，成為了藝術(shù)教育普及急需解決的問題。偏遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)校定期組織教師學(xué)生開展學(xué)生會，讓他們對藝術(shù)教育有更深的理解，并且讓他們鼓勵(lì)和支持學(xué)校的藝術(shù)教育。這是解決問題的有效途徑。另外，還可以讓具有藝術(shù)特長的學(xué)生代表就藝術(shù)教育發(fā)表自身的看法，讓家長明白藝術(shù)教育還可以提高學(xué)習(xí)成績。最后，現(xiàn)在國家對藝術(shù)教育非常關(guān)注，在許多政策上都有所偏重，比如：有些成績差的學(xué)生不僅通過學(xué)習(xí)舞蹈重新樹立了信心，成績也明顯提高，甚至在很多高考中，舞蹈教育可以有很多額外的分?jǐn)?shù)，讓很多學(xué)生上到了心儀的學(xué)校。因此，偏遠(yuǎn)地區(qū)的藝術(shù)傳承想要發(fā)展，落實(shí)藝術(shù)教育是十分重要的。

★基金項(xiàng)目：項(xiàng)目名稱：關(guān)于推進(jìn)農(nóng)村牧區(qū)舞蹈藝術(shù)基礎(chǔ)啟蒙教育的研究，課題類別：自治區(qū)規(guī)劃課題、省級課題，項(xiàng)目編號：2019MGH116.

參考文獻(xiàn)：

[1]孫壽明.藝術(shù)設(shè)計(jì)在扶貧工作中發(fā)揮的作用[J].鴨綠江（下半月），2020（01）.