山東省區(qū)縣融媒體中心建設(shè)策略及高校人才培養(yǎng)路徑探究

王強 李苗苗

摘 要：在國家政策的引導下，媒體融合不斷向縱深發(fā)展，區(qū)縣融媒體中心的建設(shè)發(fā)展成為當前媒體融合發(fā)展的重點，區(qū)縣融媒體中心成為未來傳媒類院校畢業(yè)生就業(yè)的重要領(lǐng)域。如何進一步建設(shè)和發(fā)展區(qū)縣融媒體中心，如何優(yōu)化高等院校傳媒類專業(yè)的人才培養(yǎng)，成為當前傳媒領(lǐng)域的重要課題。本文以山東省區(qū)縣融媒體中心發(fā)展現(xiàn)狀和人才需求為切入點，深入探究山東省區(qū)縣融媒體中心建設(shè)的主要問題及人才需求的主要方向，為山東省區(qū)縣媒體中心建設(shè)和全媒體人才的培養(yǎng)提供有益的借鑒。

關(guān)鍵詞：區(qū)縣融媒體中心 全媒體人才培養(yǎng) 高等院校

山東省作為傳媒產(chǎn)業(yè)強省，緊跟時代潮流，大力發(fā)展和積極推動媒體融合，縣級融媒體中心建設(shè)被寫入山東省2019年的政府工作報告。按照中宣部的部署安排，在2020年要完成全省縣級融媒體中心的掛牌工作，實現(xiàn)媒體融合的徹底貫通。在國家和省政府的大力支持和引導下，山東省縣級融媒體中心建設(shè)工作全面展開，雖然取得了較大突破和進展，但山東省的區(qū)縣融媒體中心起步較晚，缺少建設(shè)經(jīng)驗，管理經(jīng)營理念較為落后，人才管理機制不夠靈活，人才、技術(shù)較為缺乏，導致整體建設(shè)效果與先進省份有一定的差距。在全媒體、融媒體快速發(fā)展的新形勢下，誰能占領(lǐng)媒體融合的先機，誰就能贏得更大的發(fā)展空間。山東省需要進一步改善管理機制、優(yōu)化經(jīng)營理念、建立健全人才激勵機制，走出一條適合本省的縣級融媒體中心建設(shè)之路。

另外，高等院校對全媒體人才的培養(yǎng)與市場需求存在一定的偏差，對全媒體人才的培養(yǎng)還處于初級階段，需要進一步明確全媒體人才的需求重點，明確全媒體人才的培養(yǎng)目標及培養(yǎng)方式，盡快縮小與市場發(fā)展的差距，培養(yǎng)出符合市場需求的實用型全媒體創(chuàng)新人才。

一、山東省區(qū)縣融媒體中心的建設(shè)現(xiàn)狀

（一）縣級融媒體中心資金投入力度不足，地區(qū)發(fā)展不平衡

山東省區(qū)縣融媒體中心建設(shè)起步較晚，受經(jīng)濟影響，發(fā)展不平衡。經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)，建設(shè)較快，效果較好;經(jīng)濟落后地區(qū)，建設(shè)較緩慢，效果較差。區(qū)縣融媒體中心既需要整合傳統(tǒng)媒體和新媒體平臺的有效資源，并將兩者的結(jié)構(gòu)打通，又需要通過大數(shù)據(jù)庫和融媒體內(nèi)容生產(chǎn)平臺的建立來保障融媒體中心的運營，在這背后都需要大量的資金作為支撐。同時，縣級融媒體中心的建設(shè)還需要針對自身實際情況和局限性做出調(diào)整，對于適合自身發(fā)展策略的探索也同樣需要資金支持，這樣才能保障各縣級融媒體中心敢于嘗試，加快推進建設(shè)步伐。新媒體盈利模式不夠多元化是造成資金不足的一個原因。一方面由于近年來傳統(tǒng)媒體受媒體平臺不斷更新發(fā)展和受眾內(nèi)容接收方式改變的影響，自身在經(jīng)營上出現(xiàn)較多困難，造血能力不足，經(jīng)濟普遍處于下滑狀態(tài)。另一方面，由于上級相關(guān)部門資金投入與新媒體建設(shè)投入不成正比，很有可能會出現(xiàn)“花錢買教訓”的情況，難以形成良性循環(huán)，從而出現(xiàn)虧損現(xiàn)象。

（二）體制機制需要優(yōu)化，內(nèi)部結(jié)構(gòu)有待進一步調(diào)整

大部分區(qū)縣級融媒體中心都打破了原有部門的設(shè)置，按照融媒體工作流程，優(yōu)化部門設(shè)置和人員安排，但是進展較慢，只有一小部分融媒體中心徹底完成了工作流程再造工作。工作流程再造是媒體融合的重要階段，也是媒體融合的重要體現(xiàn)。原本相對獨立的廣播、電視臺、報紙、網(wǎng)站及網(wǎng)絡技術(shù)、網(wǎng)絡運營公司，要按照融媒體產(chǎn)品制作和營銷體系重新優(yōu)化整合，實現(xiàn)統(tǒng)一。山東省的區(qū)縣融媒體中心僅有16.67%完成工作流程再造，只有不到一半的縣級融媒體中心具有較強的開發(fā)能力。雖然縣級融媒體中心新媒體產(chǎn)品的開發(fā)能力較之前有了較大改觀和提高，但整體上還處于初級階段，其主要原因在于機制、體制的限制。

（三）新產(chǎn)品開發(fā)能力較差，最主要的問題是新媒體人才供給不足。

大部分傳統(tǒng)媒體工作人員缺少新媒體產(chǎn)品的制作技術(shù)和制作經(jīng)驗，更缺少新媒體產(chǎn)品的營銷能力。我們在走訪山東電視臺新媒體中心時了解到，縣級融媒體年齡老化非常嚴重，最年輕的也已經(jīng)40多歲，學習新媒體技術(shù)非常費力，所以積極性不高，很多人都處于被動學習的狀態(tài)。所以，融媒體中心急需年輕力量的加入，尤其是具有新媒體技術(shù)和制作能力的人才。今年，在山東傳媒職業(yè)學院實習招聘會上，有七八家縣級融媒體中心來招聘傳媒類的實習生。山東很多區(qū)縣融媒體中心也在通過社會招聘的方式招聘全媒體人才。在運營方面，也是因為缺乏獎勵機制和人才，很多人缺乏工作的積極性和運營的能力，市場開拓較為困難。

二、山東省區(qū)縣融媒體中心的建設(shè)策略

各地政府需要進一步加大對縣級融媒體中心的扶持力度，各縣級融媒體中心要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，學習借鑒先進經(jīng)驗，加快深化改革的步伐。

（一）強化平臺思維，全力推進融媒體平臺項目建設(shè)

建好建強縣級融媒體中心，技術(shù)平臺是重要支撐，必須打造全省統(tǒng)一的互聯(lián)互通的“云平臺”?？h級融媒體平臺項目重點突出“兩新”，即新聞生產(chǎn)和新媒體發(fā)布，著力打造現(xiàn)代化的全媒體傳播格局。例如，桓臺縣融媒體平臺在全市率先上線運行，新聞的選題策劃、派發(fā)采訪、文稿寫作、審稿發(fā)布等程序全面在“閃電云”上打通運行，奠定了媒體從“相加”到“相融”的基礎(chǔ)，開啟了桓臺縣新聞宣傳工作的新征程。

（二）抓好流程再造，著力深化縣級融媒體內(nèi)生發(fā)展的制度創(chuàng)新

從融媒體平臺項目籌備一開始，就要成立縣級融媒體平臺項目建設(shè)領(lǐng)導小組，不僅聚焦聚力平臺項目“硬件”建設(shè)，而且著力推動“軟件”的優(yōu)化升級，不斷健全完善相應的體制機制創(chuàng)新、采編流程再造、績效考核制度等。破除各媒體自成一體的藩籬，大膽探索采編發(fā)流程、組織管理體系、自我發(fā)展機制等多方面的重塑與再造，推動內(nèi)容、技術(shù)、平臺、渠道、經(jīng)營、管理的全面融合。

（三）堅持移動優(yōu)先，積極搶占移動互聯(lián)網(wǎng)制高點

為適應移動傳播技術(shù)的快速發(fā)展，融媒體中心必須以移動端平臺建設(shè)為重點，堅持移動優(yōu)先戰(zhàn)略，立足本土特色資源，牢牢抓住本地用戶群開展工作。按照“一縣一端”要求，在推動傳統(tǒng)媒體迭代升級的基礎(chǔ)上，積極開拓新媒體，著力打造各縣自己專屬的移動客戶端，推動黨的聲音直接“飛入尋常百姓家”。

（四）推動思想解放，努力打造高素質(zhì)全媒體工作團隊

建好建強融媒體中心，首先要解放人的思想。針對傳統(tǒng)媒體思想守舊、人才不足、活力不夠等問題，縣級融媒體中心要進一步強化分類培訓，著力推動思想解放，凝聚縣級融媒體干事創(chuàng)業(yè)的人才力量。堅持“請進來”，邀請省技術(shù)平臺技術(shù)人員、國內(nèi)知名廣播電視服務提供商專業(yè)人員到各個縣級融媒體中心培訓融媒體業(yè)務知識;堅持“走出去”，通過組織相關(guān)人員到全國先進融媒體中心考察學習，參加各種新媒體會議，學習交流先進地區(qū)融媒體中心建設(shè)先進經(jīng)驗。以提升全媒體采編技能為重點，分級分層對縣級融媒體中心人員進行崗位培訓，打造善用現(xiàn)代傳播手段的全媒型人才隊伍。

三、山東省區(qū)縣融媒體中心人才需求現(xiàn)狀

（一）傳統(tǒng)媒體人才為主，新媒體人才需求量不斷加大

縣級融媒體中心依舊以新聞制作為主，對新聞傳媒類專業(yè)人才的需求量較大，同時，也對計算機類專業(yè)人才有較大需求。目前比較急需的新媒體專業(yè)技術(shù)人才是全媒體記者和新媒體編輯，以及微信、微博、APP運營和短視頻制作的人才。即使對傳統(tǒng)新聞類專業(yè)人才，也要求具備新媒體產(chǎn)品制作的能力。具備互聯(lián)網(wǎng)思維和創(chuàng)新意識是當前縣級融媒體中心對新進人才最基本的要求。

（二）新媒體運作能力、策劃能力成為重要考核內(nèi)容

縣級融媒體中心對新媒體人才個人素養(yǎng)比較看重的是工作經(jīng)驗、吃苦耐勞精神和合作能力。比較看重的技能首先是新媒體運作能力和策劃能力，其次是文字編輯能力和視頻包裝能力。比較看重的職業(yè)素養(yǎng)首先是策劃能力和執(zhí)行能力，其次是寫作能力和溝通能力。要求傳媒類人才必須掌握的專業(yè)軟件主要是PS、Edius、H5制作軟件和Flash。

（三）具有互聯(lián)網(wǎng)思維的新媒體運營人才成為緊缺人才

縣級融媒體中心未來5年內(nèi)規(guī)模漲幅較大。未來發(fā)展的主要方向是當?shù)匦姓裆枕椖俊Ｎ磥?年對傳媒專業(yè)人才的新要求首先是有互聯(lián)網(wǎng)思維和一專多能的復合型人才，其次是具有新媒體技術(shù)背景和創(chuàng)新能力的人才。缺口較大的崗位是新媒體運營和策劃文案。

四、山東省高校全媒體人才培養(yǎng)的主要路徑

（一）開設(shè)適應新媒體發(fā)展需要的專業(yè)或相關(guān)課程

在學科建設(shè)方面，要緊跟媒體發(fā)展的最新動態(tài)，開設(shè)適應新媒體發(fā)展需要的專業(yè)和課程。原有的新聞類和廣播電視類專業(yè)的課程設(shè)置，重點是培養(yǎng)雜志報紙和廣播電視領(lǐng)域的專業(yè)人才。在新媒體日新月異、突飛猛進的形勢下，傳統(tǒng)媒體類課程已經(jīng)很難適應快速發(fā)展的新媒體產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求。互聯(lián)網(wǎng)催生的微信、微博、APP等新媒體與傳統(tǒng)媒體相比，具有強大的生命力和難以估量的發(fā)展?jié)摿?，與此相關(guān)的課程設(shè)置也成為當務之急。

（二）引導學生參與新媒體運作實踐

熟練掌握新媒體的運用技巧和操作能力，并將其運用到大眾傳播中，這是對高職院校傳媒學生的基本技能要求。這就需要學校有意識地去引導學生參與新媒體的運作，甚至創(chuàng)建自己的新媒體平臺，讓學生在實際操作運營中領(lǐng)悟和掌握新媒體的運作規(guī)律與方法。如建立校園新媒體中心，運營校園公眾號或個人微博，拍攝制作相關(guān)的短視頻。當然，對于新媒體人才的培養(yǎng)不是拋棄對傳統(tǒng)傳媒學科的學習，兩者無法分割、互為補充、互為促進。

（三）注重跨學科融合，培養(yǎng)復合型全媒體人才

要調(diào)整高校傳媒人才培養(yǎng)的課程與培養(yǎng)模式，在培養(yǎng)方式上采取“1+n”的模式，打破傳統(tǒng)專業(yè)單一的學科壁壘，實行厚基礎(chǔ)、寬口徑的培養(yǎng)方式，使學生在學習專業(yè)知識之外進一步拓寬專業(yè)視野，獲得跨學科、跨專業(yè)學習的機會。媒體融合需要的是能夠融會貫通多方面知識的復合型人才。以往單一的人才培養(yǎng)方式已難以適應當前媒體發(fā)展的需求。因此，學?？梢試L試讓學生在掌握基本的傳媒知識和技能的基礎(chǔ)上，盡量實現(xiàn)跨學科學習。傳媒專業(yè)學生可以申請到計算機專業(yè)學習編程知識和網(wǎng)絡維護知識，可以到營銷專業(yè)學習運營知識，也可以到某一感興趣的專業(yè)選修某一門課程，以增強其他方面的能力。

（四）引進、培養(yǎng)新媒體教師隊伍

山東省高職院校在新媒體師資建設(shè)方面較為薄弱，高校要進一步加強與新媒體業(yè)界的互動與溝通，堅持教師能夠“引進來、走出去”，通過各種措施和手段，吸引新媒體業(yè)界高端人才到高職院校兼課或任職、任教，把當前媒體發(fā)展的最新動態(tài)及時地傳遞到課堂中。另外，要注重對現(xiàn)有教師的培養(yǎng)和提升，為他們提供更多的學習與交流的機會，在不影響教學的前提下，鼓勵教師到新媒體企業(yè)中掛職鍛煉，這樣可以有效確保學校與業(yè)界之間的融合與對接。

（五）深化校企合作、產(chǎn)學一體化，實現(xiàn)互利雙贏

全媒體人才注重學以致用、實踐能力強，不能局限于單一的院校對其進行培養(yǎng)，而應該聯(lián)合各類融媒體企業(yè)或單位進行聯(lián)合培養(yǎng)，把傳媒類高校建成新媒體產(chǎn)業(yè)的“生產(chǎn)車間”。開發(fā)產(chǎn)學研合作的有效機制，嘗試實行訂單式培養(yǎng)模式;共同建立實習實踐基地、新媒體產(chǎn)品研發(fā)隊伍，開發(fā)校媒、校企合作項目等;鼓勵引導教師到融媒體企業(yè)進行頂崗實習，參與實際業(yè)務工作和經(jīng)營管理，促進教學相長;融媒體企業(yè)定期定向為學生提供實習崗位，培養(yǎng)既懂理論又有實踐能力、具有多維知識視野和創(chuàng)新能力的融合型媒體人才。

隨著5G時代的到來，新舊媒體融合的速度將進一步加快，融媒體的發(fā)展空間將更加廣闊。山東省的縣級融媒體中心需要進一步增強改革意識和創(chuàng)新意識，建立更加符合融媒體發(fā)展趨勢的創(chuàng)新體制，激發(fā)工作人員的工作熱情;探索更加符合用戶需求的經(jīng)營模式，不斷提高縣級融媒體中心的傳播影響力;建立更加完善的人才培養(yǎng)和引進機制，增強自身的生命力。

參考文獻：

[1]牛麗紅.媒介融合新時態(tài)下高校傳媒人才培養(yǎng)的若干思考[J].新聞論壇，2014（3）.

[2]高軍來.淺議媒體融合背景下高職院校傳媒人才的培養(yǎng)[J].視聽，2016（12）.

（作者單位：山東傳媒職業(yè)學院）