習(xí)近平“青年成才”思想融入財務(wù)管理專業(yè)核心能力培養(yǎng)路徑研究

秦麗芬

摘要：“青年成才”思想是習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的重要組成部分，本質(zhì)為“青年”如何成為一個能承載中華民族偉大復(fù)興“中國夢”的有“才”之人?？萍紕?chuàng)新、人工智能對財務(wù)管理人才提出了更高的要求，如何發(fā)揮“青年成才”思想對專門人才培養(yǎng)的引領(lǐng)作用，把思想價值引領(lǐng)貫穿教育教學(xué)全過程和各環(huán)節(jié)，是新時代每一個教育工作者需要考慮的問題。

關(guān)鍵詞：青年成才 ?核心能力 ?培養(yǎng)路徑

黨的十八大以來，習(xí)近平總書記高度重視“青年成才”理論的創(chuàng)新與發(fā)展，為青年的成長與成才提供了精神動力，明確了青年一代承載了“兩個一百年”奮斗目標(biāo)的使命和擔(dān)當(dāng)，為青年樹立正確的“三觀”、為青年道德的養(yǎng)成、青年的行為舉止等方面都提供了價值標(biāo)準(zhǔn)。隨著習(xí)近平新時代中國特色社會主義理論的推進，理論界對“青年成才”思想的研究逐年增多，主要從其理論淵源、個性特色、主要內(nèi)容、時代意義等方面進行了多維度的研究，學(xué)者們多為黨建與思想政治教育方向的專家學(xué)者，而將“青年成才”融入專業(yè)核心能力的研究幾乎沒有。本文試圖在學(xué)術(shù)界研究的基礎(chǔ)上，圍繞“青年成才”的科學(xué)內(nèi)涵對接財務(wù)管理專業(yè)核心能力的具體要求，試圖找到“青年成才”思想融入專業(yè)核心能力培養(yǎng)的途徑。

一、習(xí)近平“青年成才”成才思想的科學(xué)內(nèi)涵

（一）堅定理想信念是青年學(xué)生實現(xiàn)夢想的“雙翼”

人的發(fā)展，說到底就是不斷“滿足人的需求和進步的愿望”，有了理想信念，才能防止青年學(xué)生精神上缺鈣，患“空心病”“軟骨病”。歷史和實踐證明，“志向和熱愛是偉大行為的雙翼”，青年學(xué)生追求理想的高度決定著中華民族復(fù)興的速度和未來發(fā)展的高度，我們應(yīng)讓“青春夢”和“中國夢”同行同向。

（二）樹立正確價值觀是職業(yè)能力發(fā)展的動力

“小成靠才，大成靠德”，這是所有成大事者的基本經(jīng)驗。社會主義核心價值觀應(yīng)內(nèi)化為人們的精神追求，外化為人們的自覺行動，使青年學(xué)生成為社會主義核心價值觀的堅定信仰者、積極傳播者、模范實踐者。

（三）勤學(xué)苦練是青年成長成才的必經(jīng)過程

“學(xué)習(xí)”是一個“艱苦”的過程，因為他在一定的程度上打破了你原有的知識構(gòu)造，但鳳凰涅槃，終究重生，我們得發(fā)揚“推土機”的精神，不畏前程艱險。

（四）堅定的意志品質(zhì)是青年抵達“卓越”的保障

“意志”是一個心理學(xué)的概念，包括自覺性、果斷性、堅持性和自制性，這就要求青年學(xué)會管理好自己，學(xué)會選擇，學(xué)會決策，把握機遇，少走彎路，實現(xiàn)自我。

（五）科學(xué)的思維方式是青年學(xué)生成才的有效工具

習(xí)近平總書記指出，青年時期是培養(yǎng)和訓(xùn)練科學(xué)思維方法和思維能力的關(guān)鍵時期，都要把學(xué)習(xí)同思考、觀察同思考、實踐同思考緊密結(jié)合起來，保持對新事物的敏銳，學(xué)會用正確的立場觀點方法分析問題。

（六）創(chuàng)新創(chuàng)造是民族進步的靈魂

一個國家或一個民族只有不斷創(chuàng)新中才能得到飛速的發(fā)展，青年學(xué)生要正確把握好奇心，善于觀察，展開想象，求異思維，注重知識積累，勇于實踐，爭做創(chuàng)新創(chuàng)造好青年，為國家興旺發(fā)達備足馬力。

（七）社會實踐是青年學(xué)生練就本領(lǐng)的途徑

“你不全部解掉它，你怎么知道他的工作原理”“擼起袖子加油干”不是口號、空話，而是行動的力量。社會實踐是青年學(xué)生走向社會、走向職場、走向成熟階梯。

（八）責(zé)任擔(dān)當(dāng)應(yīng)貫穿人的一生，不同的時期承擔(dān)著不同的責(zé)任

“青年人正處于學(xué)習(xí)的黃金時期，應(yīng)該把學(xué)習(xí)作為首要任務(wù)，作為一種責(zé)任、一種精神追求、一種生活方式”。若我們每天都能自省，做到“盡己責(zé)”不負(fù)韶華，也就不負(fù)自己。

二、“青年成才”思想融入財務(wù)管理專業(yè)核心能力培養(yǎng)的實踐

（一）將“課程思政”作為“青年成才”思想融入專業(yè)核心能力的重要抓手

教師要能夠?qū)Α扒嗄瓿刹拧彼枷胱龅健罢鎸W(xué)、真懂、真信、真用”，“真學(xué)”體現(xiàn)政治態(tài)度，“真懂”體現(xiàn)政治覺悟，“真信”體現(xiàn)政治信仰，“真用”體現(xiàn)政治擔(dān)當(dāng)。2016年習(xí)近平總書記在全國高校思政工作會議也強調(diào)要把做人做事的道理、把社會主義核心價值觀的要求，把實現(xiàn)民族復(fù)興的理想和責(zé)任融入各類課程教學(xué)之中。一位新時代的教師應(yīng)該圍繞價值塑造、能力培養(yǎng)、知識傳授“三位一體”的課程建設(shè)目標(biāo)，在課程內(nèi)容中尋找與社會核心價值觀、家國情懷、法制意識、社會責(zé)任、文化自信、人文情懷、工程倫理、工匠精神等相關(guān)德育元素的“觸點”和“融點”，通過典型案例等教學(xué)素材的設(shè)計運用，以“潤物無聲”的方式將正確的價值追求、理想信念和家國情懷有效地傳遞給學(xué)生。財務(wù)管理專業(yè)的人才培養(yǎng)注重應(yīng)用性和綜合性，目標(biāo)在于培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的管理技能和決策能力的同時注重管理學(xué)與哲學(xué)、社會學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、心理學(xué)等理論和方法的綜合運用，這樣的特點為“課程思政”提供了可能，保證“課程思政”有源可尋。紅河學(xué)院財務(wù)管理的專業(yè)課程《政治經(jīng)濟學(xué)》《管理學(xué)原理》《財務(wù)會計》等課程都積極申報了“課程思政”示范課程。

（二）黨建與思想政治教育同頻共振，強力助推學(xué)科專業(yè)建設(shè)

教育部啟動一流本科專業(yè)建設(shè)“雙萬計劃”，能夠進入“雙萬計劃”是每一個專業(yè)的期待，高?；鶎狱h支部如何以黨建工作為引領(lǐng)，以專業(yè)發(fā)展和學(xué)科建設(shè)為抓手，積極融入“雙萬計劃”已經(jīng)成為一個重要的研究課題。

紅河學(xué)院財務(wù)管理第一學(xué)生黨支部，由于支部黨員有著相同的專業(yè)學(xué)科背景，黨員對支部的認(rèn)同感和歸屬感大大增強，黨建與專業(yè)建設(shè)之間的關(guān)系進一步密切，便于開展黨員教育、管理、監(jiān)督和服務(wù)工作。財務(wù)管理第一學(xué)生黨支部結(jié)合學(xué)校的中心工作和本支部的專業(yè)特點，融入學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展理念，在不斷提高黨員思想政治素質(zhì)的同時提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)。支部利用畢業(yè)生黨員資源，對在校學(xué)生進行了點鈔技能、理財知識的專業(yè)技能訓(xùn)練;結(jié)合學(xué)生需求，策劃并承辦了商學(xué)院“點鈔大賽”“會計科目撲克大賽”“稅務(wù)技能大賽”，參賽人員覆蓋商學(xué)院7個專業(yè)，效果良好，在一定程度促進了商學(xué)院的學(xué)風(fēng)建設(shè);通過策劃承辦學(xué)科競賽的組織活動，培養(yǎng)了支部黨員同志的團隊協(xié)作能力，應(yīng)變能力，增強了黨員同志的責(zé)任感，強化了服務(wù)意識。

據(jù)高校師生思想政治狀況調(diào)查結(jié)果顯示：專業(yè)課教師對大學(xué)生思想言行和成長影響最大，因此專業(yè)課老師應(yīng)以立德樹人為己任，促進專業(yè)知識教育與思想政治教育相融合，圍繞學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，全面提高學(xué)生的社會責(zé)任感和建設(shè)社會主義的能力。黨支部也應(yīng)該把黨建與學(xué)生黨員的專業(yè)發(fā)展需求結(jié)合起來，將黨的組織活動與教書育人融為一體，實現(xiàn)黨建工作與教學(xué)科研、人才培養(yǎng)的有效銜接和良性互動。

（三）搭建平臺，整合資源，創(chuàng)新模式實現(xiàn)“全員、全過程、全方位”育人

“專業(yè)知識不是獨立于人類之外的。知識、技能與人的主觀意識是結(jié)合在一起的，知識和技能一定有價值追求的特征。人們?yōu)槭裁磳W(xué)習(xí)知識和技能，或多大精力學(xué)習(xí)，學(xué)了去干什么，都是價值追求的問題。所以價值觀和知識、技能是不可分割的，不存在沒有價值追求的知識和技能，尤其在學(xué)?！?。把思想價值引領(lǐng)貫穿教育教學(xué)全過程和各環(huán)節(jié)是大勢所趨。

紅河學(xué)院與紅河州政府在平等互利、優(yōu)勢互補、共同發(fā)展基礎(chǔ)上合作建成“紅河州邊疆財政經(jīng)濟研究中心”，紅河學(xué)院商學(xué)院以此為依托，由商學(xué)院各專業(yè)學(xué)生組建了“基地班”服務(wù)于此中心的工作，讓更多的學(xué)生參與到教師科研，服務(wù)地方經(jīng)濟發(fā)展的社會實踐中來。除此之外，人民銀行紅河州中心支行也和紅河學(xué)院合作共建“紅河州金融財稅研究中心”。2018年，商學(xué)院教師面向地方經(jīng)濟社會發(fā)展重點問題的解決、切合當(dāng)前地方財稅金融領(lǐng)域重點需求申請了12個橫向課題項目并通過評審，予以立項。其中“紅河州旅游財政專項資金績效評價研究”的項目中，我們還選擇了電影《芳華》取景地作為調(diào)研項目之一，這既是一次愛國主義教育，也是一次和專業(yè)結(jié)合的社會實踐，同時也培養(yǎng)了部分學(xué)生的專業(yè)知識的運用能力和科研能力。

綜上所述，新時代的本科教育，應(yīng)更加注重發(fā)揮思想政治建設(shè)的引領(lǐng)作用，深入推進習(xí)近平關(guān)于青年學(xué)生成長成才重要思想的貫徹落實，強調(diào)職業(yè)能力的同時，增強學(xué)生的專業(yè)自信和獲得感。在探索“大思政”育人體系的有效路徑的同時針對財務(wù)管理專業(yè)的實踐性強的專業(yè)特征，尋找縮小理論與工作實踐差距的方法，力爭使支部黨員做勤學(xué)、修德、明辨、篤實的表率。

參考文獻：

[1]戶國棟.《準(zhǔn)確把握習(xí)近平青年學(xué)生成長成才思想探究》[J].《學(xué)校黨建與思想教育》 2018年7期.

[2]習(xí)近平.在北京大學(xué)師生座談會上的講話（2018年5月 2日）[M].北京：人民出版社，2018.

作者單位：紅河學(xué)院