對水平三學生20-MST的調(diào)查研究

摘 ?要：本文以188名小學水平三學生為研究對象，通過測試其20-MST成績分析得出：（1）男生的有氧耐力水平要高于女生，且兩者差異性隨年齡增長而逐漸加大;（2）不同年齡學生完成等級具有顯著性差異，六年級要高于五年級;（3）除性別和年齡因素外，學生的BMI過低或者過高，都會制約其有氧耐力水平的發(fā)展。建議在校園足球訓練、體育教學中，可作為有氧耐力訓練、測試的一種方法。

關鍵詞：往返跑 ?有氧耐力 ?校園足球

中圖分類號：G80-32 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-2813（2020）06（b）-0060-02

Abstract： This article based on 188 primary school level 3 students as the object，through the investigation and test of their 20-MST，the author concludes that：（1）boys of aerobic endurance level higher than girls，and the two difference gradually increase with age;（2）the level students complete have significant difference with different age;（3）in addition to the gender and age，the BMI either too low or too high can restrict the development of the aerobic endurance level.The author also suggested that：during in the campus football training or class，the 20-MST can used as a training method for the aerobic endurance training.

Key Words： 20-MST; Aerobic endurance; Campus football

20-MST（20m往返跑）是一種間接測試人體在遞增負荷運動下有氧耐力水平的方法。測試是在有節(jié)律性音樂伴奏下記錄完成20m的次數(shù)，以最后完成的等級來評定其有氧耐力水平，完成的等級越高，有氧耐力水平也就越高。

國外，以英、美為代表的研究表明[1-2]：各年齡段20-MST與VO2max存在高度相關，并表現(xiàn)出性別與年齡的差異，通過回歸方程預可測其最大吸氧量，并建立相應的評價標準。

我國學者通過4類場地上20-MST預測最大吸氧量的重測信度，證明了20-MST在評價心肺機能具有良好的場地適應[3]。傅強、莫月紅[4]通過比較體育專業(yè)學生與非體育專業(yè)學生20-MST完成等級，從橫向的角度區(qū)分了20-MST對運動訓練引起的機體心肺功能的適應性變化。但我國學者的研究對象為大學生居多。

筆者在借鑒前人研究成果的基礎上，調(diào)查水平三學生20-MST完成等級情況，并進行相關研究。

1 ?研究對象與方法

1.1 研究對象

研究對象為峨橋中心小學五、六年級學生，其中五年級92人（男生47人、女生45人）、六年級96人（男生49人、女生47人），學生健康狀況良好，無心肺功能疾病。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法

通過中國知網(wǎng)、EBSCO等網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫，查閱有關20-MST方面論文和研究報告，為本研究提供理論依據(jù)。

1.2.2 實驗測量法

（1）測試方法。

受試者在相距20m的線內(nèi)來回往返跑，跑速根據(jù)音樂節(jié)奏來控制，每個20m音樂由9個“嘟”構(gòu)成，在最后一個嘟聲結(jié)束后學生必須踩到另一端的線上，連續(xù)2次未能踩線或受試者難以堅持時測試結(jié)束，記錄其完成等級。

（2）評價標準。

本研究采用的評價標準依據(jù)于Allana G LeBlanc[5]等人2016年公布的Norms for youth aged 9 to 17 years，此標準是通過對50個國家1142026名青少年調(diào)查研究所得。

1.2.3 數(shù)理統(tǒng)計法

數(shù)據(jù)處理通過Excel表格完成，對數(shù)據(jù)進行獨立樣本t檢驗等分析由SPSS 17.0完成，以P<0.05作為差異性具有顯著性的標準，P<0.01作為差異性具有非常顯著性的標準。

2 ?結(jié)果與分析

2.1 水平三學生等級評價情況

Allana G LeBlanc等人的等級標準共有7個，very poor對應的完成等級最低，excellent所對應的完成等級最高。根據(jù)各年齡段各指標對應的等級對所測數(shù)據(jù)進行賦值并用SPSS 17.0進行統(tǒng)計，結(jié)果顯示六年級的整體情況較好于五年級，表現(xiàn)在低指標人數(shù)少，高指標人數(shù)多。但excellent等級2個年級均未有學生達到。

2.2 不同性別學生完成等級分析

以完成等級為檢驗變量，對不同性別學生完成等級進行獨立樣本t檢驗結(jié)果發(fā)現(xiàn)：顯著性水平P<0.01，說明男女生之間具有非常顯著性差異，均值說明男生的有氧耐力水平要高于女生的有氧耐力水平。

筆者認為，除了受生理機能、外界環(huán)境等因素影響之外，參與鍛煉的自我意識也是影響因素之一。雖然人人都承認生命健康在于運動，但并不是每個人都那么熱愛運動，養(yǎng)成運動習慣。這些人之所以缺乏運動，不愿意參與運動，并不是因為這些人缺乏運動技巧，或沒有能力從事運動，而主要是因為與其運動能力判斷有關的運動效能信念出現(xiàn)了問題[6]。表現(xiàn)為體育課上男生玩的不亦樂乎，女生則是“猶抱琵琶半遮面”，課堂參與度低，導致其參加體育鍛煉時間、頻率、強度等方面均受到影響。

2.3 不同年級學生完成等級分析

不同年級學生完成等級獨立樣本t檢驗的結(jié)果，P=0001，說明不同年級學生完成的等級具有顯著性差異，六年級學生有氧耐力水平要高于五年級學生有氧耐力水平。

對同年級不同性別學生完成等級進行獨立樣本t檢驗時，統(tǒng)計結(jié)果顯示五、六年級男女生間均存在顯著性差異，男生完成等級高于女生。

對同性別不同年級學生完成等級進行獨立樣本t檢驗，結(jié)果顯示同性別情況下六年級有氧耐力水平高于五年級。

綜合說明不同性別、年齡影響著學生的有氧耐力水平，這與國內(nèi)外相關方面研究結(jié)果一致。女性與男性的最大有氧活動能力，在青春期前差異不明顯，隨著青春期的發(fā)育以及性發(fā)育的成熟，差距增大，兒童青少年的VO2max的發(fā)展特征不同于身高、體重等形態(tài)指標，無論是絕對值還是相對值，在兒童青少年時期所有年齡組均為男性高于女性，且兩者差異隨年齡增長而逐漸加大[7]。

2.4 不同BMI學生完成等級分析

在SPSS軟件中對學生的BMI等級分別進行賦值修改，將完成等級選入因變量列表框進行單因素方差分析。從檢驗統(tǒng)計量的F值伴隨概念可知，它遠遠小于默認的顯著性水平0.05，說明不同等級的BMI對完成等級的影響具有統(tǒng)計學意義。

各等級標準對完成等級的影響，描述性統(tǒng)計顯示，“正?！比藬?shù)最多，其完成等級均值為5.224，比其他3個等級的均值都要高。其次為“超重”學生，再次為“輕體重”學生，“肥胖”學生完成等級均值最低為3.579。

故本研究認為，除了性別和年齡因素外，BMI也會有氧耐力水平產(chǎn)生影響，BMI過低或者過高，都會制約有氧耐力水平的發(fā)展。

我國學者在研究20-MST中影響有氧耐力水平因素時，更多的傾向于研究性別、年齡、專業(yè)等，研究對象多為大學生。本文以小學生為研究對象，并通過研究得出BMI也是影響個體有氧耐力水平的因素之一。這也是本研究獨特之處。

3 ?結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

（1）不同性別學生的有氧耐力水平表現(xiàn)出性別差異性，男生的有氧耐力水平要高于女生的有氧耐力水平，且兩者差異隨年齡增長而逐漸加大。

（2）不同年齡學生完成等級具有顯著性差異，六年級學生有氧耐力水平要高于五年級。

（3）除性別和年齡因素外，學生的BMI也會對其有氧耐力水平產(chǎn)生影響。BMI過低或者過高，都會制約其有氧耐力水平的發(fā)展。

3.2 建議

20-MST是一種間接測試人體在遞增負荷運動下有氧耐力水平的方法，在測試過程中需要學生做急停、轉(zhuǎn)身等動作。因此建議在校園足球訓練中，可作為有氧耐力訓練的一種訓練方法。在一場足球比賽當中，運動員不可能一直處于奔跑狀態(tài)，運動需要根據(jù)場上的具體情況做出相應的改變。相比傳統(tǒng)的800m、1000m訓練，20-MST可模仿足球比賽節(jié)奏，能更好地滿足訓練要求。

參考文獻

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[2] M Chia，AR Aziz， F Tan， et a1.Examination of the Performances of Youth Soccer Players in a 20—meter Shuttle Run Test and a Treadmill Run Test[J].Advances in Exercise & Sports Physiology，2005，11（3）：95-101.

[3] 王翔.20m逐級往返跑評價心肺機能的場地適應性[J].湖北體育科技，2008，27（1）：27-28.

[4] 傅強，莫月紅.20—MST對評價心肺功能的橫向有效性研究[J].浙江體育科學，2007，29（4）：118-121.

[5] Tomkinson GR.International normative 20 m shuttle run values from 1，142，026 children and youth representing 50 countries[J].British Journal of Sports Medicine，2016，50（1）：1-14.

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[7] 顏凱，鄧樹勛.影響兒童青少年最大有氧活動能力的因素（綜述）[J].體育學刊，2001，8（5）：126-127.

[8] 魯天學，劉圓圓，馬佳澤.傈僳族中小學生2010—2014年體質(zhì)健康狀況動態(tài)分析[J].南京體育學院學報，2018，1（10）：31-39.