論小學(xué)體育教學(xué)中的“開放式教學(xué)”

張萬靈

【摘要】本文闡述了開放式教學(xué)作為教學(xué)方法之一，在體育教學(xué)過程中的必要性。分析說明了在提高學(xué)生的練習(xí)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生自覺性、積極個(gè)性完善和滿足體育課的目的、任務(wù)及要求的基礎(chǔ)上，如何組織好開放式教學(xué)。

【關(guān)鍵詞】體育課;開放式教學(xué);教學(xué)方法

一、前言

開放式教學(xué)等同于“放羊”教學(xué)，這是一般人狹隘及偏見的認(rèn)識(shí)，其實(shí)作為體育的一種教學(xué)方法，開放式教學(xué)能夠提高學(xué)生的興趣，激活身上的潛能，充分宣泄和發(fā)揮學(xué)生的自覺性和積極性，完善學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。由于這方面的研究資料較小，筆者在翻朦朧有關(guān)資料后，在本校進(jìn)行調(diào)查，并結(jié)合所任教的班級(jí)進(jìn)行辯證研究，將觀點(diǎn)和結(jié)論闡述如下，與體育界同仁共同研究探討發(fā)展素質(zhì)教育，上好體育課。

二、開放式教學(xué)在體育課中的必要性

1.開放式教學(xué)是當(dāng)前學(xué)生運(yùn)動(dòng)的主客觀要求，而且強(qiáng)烈程度隨年齡增長(zhǎng)愈加明顯

從表1可以看出，90%以上的學(xué)生對(duì)體育課中的開放式教學(xué)是歡迎并接受的。在體育教學(xué)中學(xué)生是教學(xué)的對(duì)象，學(xué)習(xí)的主體。學(xué)生的興趣與否必定影響學(xué)習(xí)的效果，從實(shí)際出發(fā)和實(shí)事求是的原理看，教師選擇教學(xué)方法要適應(yīng)學(xué)生的興趣與要求。從教育學(xué)、心理學(xué)角度看，教師選擇適宜學(xué)生要求的教學(xué)方法是符合學(xué)生生理和心理特點(diǎn)的，因而可以提高學(xué)習(xí)和鍛煉的積極性，促進(jìn)教育質(zhì)量的提高，同時(shí)學(xué)生也理性地認(rèn)識(shí)到開放式教學(xué)是體育課的教學(xué)方法之一，它并不能取代正常的體育課教學(xué)。日本教學(xué)研究成果顯示，能夠滿足70%學(xué)生要求并能讓學(xué)生接受的教學(xué)方法是比較成功的教學(xué)法。所以體育課中開放式教學(xué)是學(xué)生的主客觀要求并理應(yīng)給予重視的教學(xué)方法。

2.開放式教學(xué)是素質(zhì)教育和快樂教育的結(jié)合體

體育課的開放式教學(xué)中，學(xué)生從教師讓我學(xué)讓我練轉(zhuǎn)變到我要學(xué)我要練，這一過程的轉(zhuǎn)變，開放式教學(xué)使學(xué)生的主動(dòng)性得到發(fā)揮，學(xué)生根據(jù)自己的愛好選擇適宜的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，快樂自由地學(xué)習(xí)鍛煉，自覺地克服運(yùn)動(dòng)中遇到的困難，在學(xué)習(xí)和鍛煉中享受到運(yùn)動(dòng)帶給生、心理的歡愉和滿足，同時(shí)提高了自己的運(yùn)動(dòng)水平和身體素質(zhì)，擴(kuò)大自己的知識(shí)面，完善自身的個(gè)性。所以說，開放式教學(xué)是素質(zhì)教育和快樂教育的結(jié)合體。

3.開放式教學(xué)能夠培養(yǎng)終身體育意識(shí)

學(xué)生是全民健身實(shí)施的主要對(duì)象，同時(shí)也要對(duì)他們進(jìn)行終身體育教育，自由活動(dòng)是學(xué)生為主，教師為輔的一種教學(xué)方法，在這種寬松的教學(xué)氛圍的中，學(xué)生求知欲更強(qiáng)，更加積極參與運(yùn)動(dòng)，并養(yǎng)成鍛煉的習(xí)慣，逐漸形成自己終身鍛煉的體育項(xiàng)目。

筆者在這個(gè)學(xué)期進(jìn)行的實(shí)心球教學(xué)實(shí)例中，以發(fā)展學(xué)生投準(zhǔn)投遠(yuǎn)能力和培養(yǎng)學(xué)生在活動(dòng)中與實(shí)力差異不大的同伴友好交往與合作為主要目標(biāo)，選擇了以投準(zhǔn)投遠(yuǎn)與游戲?yàn)榻滩膬?nèi)容。通過講述八路軍練習(xí)投擲手榴彈的故事，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與軟小膠球投準(zhǔn)投遠(yuǎn)動(dòng)作技術(shù)的探究學(xué)習(xí);同時(shí)通過游戲（老鷹捕老鼠）來提高學(xué)生手指、手腕的控制能力，培養(yǎng)學(xué)生積極勇敢和發(fā)揚(yáng)學(xué)生集體協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神。在教學(xué)過程中，教師為學(xué)生提供想象創(chuàng)造的空間，為學(xué)生營(yíng)造團(tuán)結(jié)合作的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)生提供互相幫助、互相指導(dǎo)的機(jī)會(huì)。

教師活動(dòng)：

① 對(duì)體育學(xué)困生的幫扶，讓他們掌握至少一種推、拋實(shí)心球的方法。

② 對(duì)于其他學(xué)生的動(dòng)作時(shí)機(jī)把握不當(dāng)、不連貫的地方和學(xué)生一起分析糾正，力求完美，使其投得更遠(yuǎn)更準(zhǔn)。

學(xué)生活動(dòng)：創(chuàng)新各種推、拋方法的練習(xí)。然后進(jìn)行觀摩、評(píng)價(jià)、展示、欣賞。

筆者這樣設(shè)計(jì)，從課程資源的利用上只是把課本當(dāng)作了一個(gè)載體，使“死”教材變?yōu)椤盎睢苯滩?，啟發(fā)學(xué)生思考，并自主、合作、探究地展開實(shí)踐。同時(shí)，通過投軟小膠球，增強(qiáng)練習(xí)的興趣，使學(xué)生成為了課堂學(xué)習(xí)的主人，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。

最后，隨音樂放松使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中得到身心放松，小結(jié)中筆者對(duì)學(xué)生的合作與探究意識(shí)給予了表?yè)P(yáng)，對(duì)學(xué)生助人為樂的優(yōu)良品質(zhì)給予了肯定。

從課程理念上看，體現(xiàn)了新課標(biāo)所倡導(dǎo)“健康第一”的指導(dǎo)思想，本節(jié)課緊緊圍繞“以學(xué)生發(fā)展為中心”這一主體，讓每一位學(xué)生都體驗(yàn)到了體育鍛煉的樂趣和成功的喜悅。隨時(shí)留意特殊群體的行為變化，并能夠機(jī)動(dòng)靈活地改變教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)良好的活動(dòng)場(chǎng)景，拉近師生之間的距離，把課堂真正建設(shè)成為教師和學(xué)生共同的樂園。

三、如何組織好體育課的寬松氛圍

1.開放式教學(xué)的內(nèi)容要盡量符合學(xué)生的要求

開放式教學(xué)的教育對(duì)象是學(xué)生，所以活動(dòng)內(nèi)容要盡可能地符合學(xué)生的要求，但由于性別、年齡、氣候、環(huán)境、學(xué)校條件等方面的差異，學(xué)生對(duì)活動(dòng)的要求也會(huì)不同，其必然會(huì)有普遍性和差異性。因此，首先要對(duì)學(xué)生的情況進(jìn)行調(diào)查了解，根據(jù)實(shí)際情況來安排合理的活動(dòng)內(nèi)容。

2.教學(xué)的內(nèi)容、形式要符合課的目的、任務(wù)

課中內(nèi)容、形式要根據(jù)體育課的目的、任務(wù)及要求來確定，否則會(huì)影響教學(xué)質(zhì)量。如，在以提高學(xué)生的速度素質(zhì)為目的教學(xué)中，課中的內(nèi)容應(yīng)以提高速度的目標(biāo)進(jìn)行設(shè)定，并采取分組安排形式為宜?？傊?，安排的內(nèi)容、形式一定要具針對(duì)性，不宜盲目。

3.發(fā)揮教師的“導(dǎo)演”作用

開放式教學(xué)雖以學(xué)生為主，但不能脫離教師的教導(dǎo)和組織。教師在“導(dǎo)演”自由活動(dòng)的形式、內(nèi)容時(shí)，應(yīng)充分考慮課的目的、場(chǎng)地器材、環(huán)境氣候，以及其他教師的授課情況，因地制宜地安排運(yùn)動(dòng)，在運(yùn)動(dòng)中要充分注意對(duì)提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題能力的培養(yǎng)和終身體育的教育。在運(yùn)動(dòng)中教師要集體、個(gè)別的輔導(dǎo)，并要時(shí)刻注意學(xué)生的動(dòng)向，尤其是差生活動(dòng)情況，及時(shí)反饋處理，加強(qiáng)管理和品德教育，提高活動(dòng)的效果，完善活動(dòng)的內(nèi)容與形式。愉快運(yùn)動(dòng)中教師的作用是不容置疑的。

4.體育教學(xué)中如何銜接課中內(nèi)容

自由活動(dòng)在體育課中的銜接是多種多樣的。根據(jù)課的結(jié)構(gòu)、目的、活動(dòng)內(nèi)容，可安排在課的開始、準(zhǔn)備、基本、結(jié)束四個(gè)部分中。如，熱身性、游戲性較強(qiáng)、活動(dòng)量較少的自由活動(dòng)可安排在課的開始、準(zhǔn)備部份，來代替活動(dòng)的徒手體操。若技術(shù)性較強(qiáng)，運(yùn)動(dòng)激烈的自由活動(dòng)可放在基本部份，用來誘導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)與練習(xí);對(duì)抗性強(qiáng)，強(qiáng)度大的運(yùn)動(dòng)可放基本部分中間和結(jié)束部分來代替素質(zhì)練習(xí);強(qiáng)度較小，有利于神經(jīng)放松的運(yùn)動(dòng)則放在結(jié)束部分。每節(jié)體育課分散活動(dòng)安排的次數(shù)以1—2次為宜，內(nèi)容要豐富多彩。

5.自由活動(dòng)中運(yùn)動(dòng)量的安排

體育課的密度是評(píng)價(jià)一節(jié)體育成功與否的標(biāo)準(zhǔn)之一。課中的運(yùn)動(dòng)量安排不當(dāng)勢(shì)必影響的密度。課中的運(yùn)動(dòng)量與課的目的、類型、結(jié)構(gòu)和課的內(nèi)容、形式有關(guān)。準(zhǔn)備部份的放松運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度適中，時(shí)間5—7分鐘;在基本部份，新的材料，選擇強(qiáng)度為中等，時(shí)間5分鐘左右，如，是舊教材或素質(zhì)練習(xí)，選擇強(qiáng)度較大，時(shí)間8—12分鐘;放松性自由活動(dòng)強(qiáng)度較小，時(shí)間3—5分鐘為宜。

6.如何安排考查課中的內(nèi)容活動(dòng)

考查課一般占授課的15%—20%，并且學(xué)生運(yùn)動(dòng)每項(xiàng)考試時(shí)間約1 分鐘（長(zhǎng)跑除外），所以安排好考查課的內(nèi)容是教師的重要任務(wù)之一。考查課的活動(dòng)對(duì)學(xué)生有兩種要求，一是對(duì)考試不理想的同學(xué)，在考后要多參與考試項(xiàng)目相關(guān)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。以改進(jìn)提高該項(xiàng)成績(jī);另一種是對(duì)考查 較為理想的同學(xué)，應(yīng)選擇與下節(jié)體育相關(guān)的活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，以提高身體素質(zhì)與運(yùn)動(dòng)水平。

四、小結(jié)與建議

1.開放式教學(xué)作為體育課不可缺少的一種教學(xué)方法，在當(dāng)今素質(zhì)教育中應(yīng)予重視與研究。

2.加強(qiáng)教師對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中的管理與指導(dǎo)，師生應(yīng)保持適當(dāng)松緊的離合狀態(tài)。

3.在場(chǎng)地器材不足的情況下，可采取多種教材的分組教學(xué)，要注意發(fā)揮學(xué)生中體育骨干的作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]體育理論編寫組.體育理論[M].高等教育出版社.

[2]王則珊.學(xué)校體育理論與研究[M].北京體育大學(xué)出版社.