網(wǎng)絡(luò)對中小學(xué)生思想教育帶來的挑戰(zhàn)與對策

李選球

【摘要】隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，網(wǎng)吧的出現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)對中小學(xué)生思想教育帶來挑戰(zhàn)，在外在因素和內(nèi)在因素的影響下，小學(xué)生出現(xiàn)沉迷網(wǎng)絡(luò)、玩物喪志、荒廢學(xué)業(yè)、情感淡薄、人際障礙等一系列思想行為問題。這些問題讓家長、老師、社會(huì)痛心與憂心，化解網(wǎng)絡(luò)對中小學(xué)生思想教育所帶來挑戰(zhàn)的對策，發(fā)人深思，在此談?wù)劆I造健康良好網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，提高中小學(xué)生思想認(rèn)識(shí)和辨識(shí)能力，加強(qiáng)情感交流等對策。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò);不良;挑戰(zhàn);對策

當(dāng)下，互聯(lián)網(wǎng)的普及性、開放性、便捷性、互動(dòng)性，為人們生活、學(xué)習(xí)、工作、娛樂等方面提供服務(wù)平臺(tái)。然而，互聯(lián)網(wǎng)不良信息的泛濫，黑網(wǎng)吧的存在等現(xiàn)象也給學(xué)生、家庭、學(xué)校乃至社會(huì)帶來了一系列的問題。很多青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)，貽誤學(xué)業(yè)……讓家長、老師憂心如焚。為何迷戀？何如應(yīng)對？是家長、老師、社會(huì)常思考的問題。在此，筆者作簡要分析，以求對策。

一、中小學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)狀

1.人數(shù)逐年增多。據(jù)2019年第43次中國互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告（下簡稱《報(bào)告》）：我國網(wǎng)民規(guī)模為8.29億，0至19歲網(wǎng)民占21.6%，其中 0至10以下網(wǎng)民占4.1%。

2.網(wǎng)上娛樂多，學(xué)習(xí)較少。據(jù)2019年網(wǎng)報(bào)，網(wǎng)絡(luò)游戲占58.4%，在線教育占24.3%。其中中小學(xué)生上網(wǎng)多是玩為主。

3.上網(wǎng)形式多。上網(wǎng)地方是家有條件的，在家上網(wǎng)，家無條件的，到網(wǎng)吧上網(wǎng)。上網(wǎng)終端是用電腦或手機(jī)，其中有不少中小學(xué)生擁有自己手機(jī)。

二、分析網(wǎng)絡(luò)對中小學(xué)生思想教育挑戰(zhàn)的成因

對小學(xué)生的思想教育帶來挑戰(zhàn)的成因也具有這兩個(gè)方面的因素：

1.網(wǎng)吧環(huán)境是外在因素

網(wǎng)吧是網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的必然產(chǎn)物，它是提供給人上網(wǎng)的公共場所，為人一網(wǎng)提供的便捷服務(wù)，屬是好事。誠然，黑網(wǎng)吧卻不少。黑網(wǎng)吧為了多攬客，多賺錢，經(jīng)營者無視有關(guān)規(guī)定，經(jīng)營場所烏煙瘴氣，三教九流，成為社會(huì)一個(gè)“毒瘤”。

2.年齡特點(diǎn)是內(nèi)在因素

小學(xué)生因具有好玩、好動(dòng)、好模仿、辨識(shí)力弱與自控力弱的年齡特點(diǎn)，易受互聯(lián)網(wǎng)中的游戲所沉迷，易受互聯(lián)網(wǎng)的不良信息（如，暴力、色情、迷信等）所毒害。

三、網(wǎng)絡(luò)對中小學(xué)生思想教育提出的挑戰(zhàn)

（一）造成中小學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)，溺物喪志，荒廢學(xué)業(yè)

網(wǎng)癮就是一種對網(wǎng)絡(luò)過度依賴，過度使用的一種病態(tài)心理現(xiàn)象。據(jù)《2018年中國游戲產(chǎn)業(yè)報(bào)告》顯示，2018年中國游戲用戶規(guī)模達(dá)6.26億人，青少年為主力用戶之一。而來自《青少年網(wǎng)絡(luò)行為調(diào)查報(bào)告》的數(shù)據(jù)，青少年網(wǎng)絡(luò)成癮率為10%左右，這些網(wǎng)癮患者中，90%屬于游戲成癮，就是游戲障礙。游戲障礙者無節(jié)制性地上網(wǎng)，只有上網(wǎng)玩游戲，才找到精神上滿足，否則，情緒低落，精神萎靡，學(xué)習(xí)、生活等方面大受影響。例如，前國奧隊(duì)隊(duì)員崔鵬因沉迷網(wǎng)絡(luò) ，作風(fēng)散漫，影響狀態(tài) ，最終被除名。又如，新邵縣一名13歲中學(xué)生從家里偷出300元錢，在網(wǎng)吧玩游戲連續(xù)4天4夜，由于網(wǎng)絡(luò)游戲的激烈刺激和驚心動(dòng)魄地打斗，使他血壓升高，心跳過速，加上過度疲勞，最后猝死網(wǎng)吧。

（二）造成腐蝕中小學(xué)生思想，毒化社會(huì)風(fēng)氣，誘發(fā)違法犯罪

由于網(wǎng)絡(luò)的開放性，有不少垃圾信息充斥在其中，最突出是宣揚(yáng)色情、暴力、賭博、毒品等不良信息，此類信息如同“毒品”，腐蝕著青少年的思想。據(jù)統(tǒng)計(jì)，此類信息占網(wǎng)絡(luò)信息64%，因受不良信息腐蝕毒害而犯罪案例時(shí)有發(fā)生。例如，三門峽某中學(xué)生*曉被終日沉迷于網(wǎng)絡(luò)的網(wǎng)友*鵬誘騙至家中，*鵬模仿游戲中的內(nèi)容強(qiáng)奸了*曉。又例如，始興縣17歲的劉某因在玩網(wǎng)絡(luò)游戲時(shí)被張某“殺死”，二人在網(wǎng)絡(luò)上對罵起來，劉某不服氣，持刀與張某在網(wǎng)吧廝打，在廝打過程中劉某將張某刺傷致死。類似的因網(wǎng)絡(luò)誘發(fā)青少年暴力的案件時(shí)有發(fā)生，年度發(fā)案呈上升趨勢，足以引發(fā)家長、學(xué)校、司法機(jī)關(guān)和社會(huì)各界的高度重視。

（三）造成中小學(xué)生自我封閉，人際障礙、情感淡漠

在獨(dú)生子女家庭中，學(xué)生是家長的“掌中寶”，不少學(xué)生從小纏著要玩手機(jī)的，家長就放任其玩。而學(xué)生又是家中的“困籠獸”，家長忙于工作無暇顧及，為讓學(xué)生乖乖呆在家，寧愿任其在家上網(wǎng)玩游戲。因此，學(xué)生“困”在家，無伴玩耍，無伴傾談，越發(fā)地沉迷網(wǎng)絡(luò)、游戲，從中找到快樂與刺激。而在玩網(wǎng)上交友聊天時(shí)，找到一份情感宣泄。長期以往，造成學(xué)生越來越宅，一有空，就上網(wǎng)，通過“人——機(jī)——人”的對話方式，在“虛擬世界”中尋找一份快樂，對身邊的人、物、事漠不關(guān)心，變得自我封閉、人際障礙、情感淡漠。

四、針對網(wǎng)絡(luò)對中小學(xué)生思想教育挑戰(zhàn)做出的對策

（一）營造健康良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

1.管理與發(fā)展相結(jié)合

凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境是管理與發(fā)展的首要任務(wù)，管理的首要任務(wù)就是管制好不良信息上傳和散播，誰家散布不良信息，就追究其法律責(zé)任了。同時(shí)，加大過濾軟件研發(fā)，加快過濾技術(shù)提升，落實(shí)過濾軟件安裝，設(shè)置智能搜索、智能屏蔽、智能剔除，從管理技術(shù)上堵截“不良信息”的散播。

2.法律法規(guī)約束與行業(yè)自律相結(jié)合

要完善網(wǎng)絡(luò)管理相關(guān)法律法規(guī)的制定和加強(qiáng)相關(guān)執(zhí)法力度。如，有證網(wǎng)吧不依法經(jīng)營，要責(zé)令整改;黑網(wǎng)吧無證經(jīng)營，要堅(jiān)決取渧。同時(shí)，行業(yè)要自律，不違反法律法規(guī)，不泯滅人性良知，不喪失社會(huì)道德，不危害社會(huì)利益，做一個(gè)有良知網(wǎng)絡(luò)經(jīng)營者和參與者。

3.取締不良網(wǎng)站與建立健康網(wǎng)站相結(jié)合

網(wǎng)絡(luò)是信息發(fā)展的革命，是社會(huì)發(fā)展的大趁勢，是人類生活、學(xué)習(xí)、工作的“摯友”，取締不良網(wǎng)站是固然，建立健康網(wǎng)站是必然，建立綠色網(wǎng)站專供青少年使用是重中之重。

（二）提高中小學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)和辨識(shí)能力

1.抓準(zhǔn)教育的內(nèi)容

網(wǎng)絡(luò)是一把“雙刃劍”，有利有弊，正面作用是為人們學(xué)習(xí)，交友、工作、娛樂等提供便捷的平臺(tái)，負(fù)面作用是給暴力、色情、迷信、賭博等不良信息提供滋生的“溫床”。青少年必須對網(wǎng)絡(luò)有正確認(rèn)識(shí)，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和道德觀，提高自己的辨別是非、美丑、善惡能力，遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)不良信息腐蝕與毒害。

2.找對教育的方式

第一，學(xué)校是教育的前沿陣地。老師警戒要高，一發(fā)現(xiàn)青少年有不良上網(wǎng)現(xiàn)象，就開展針對性教育。教育戰(zhàn)略要多，可通過主題班會(huì)、專題講座、校園廣播、宣傳櫥窗、校園報(bào)刊等渠道開展教育。教育攻勢要強(qiáng)，一波接一波開展教育，反復(fù)教、教反復(fù)，打教育的持久戰(zhàn)。

第二，家長是教育的引導(dǎo)者。言傳身教更顯重要，家長要自律上網(wǎng)行為，尤其是手機(jī)上網(wǎng)行為，據(jù)《報(bào)告》顯示，手機(jī)網(wǎng)民使用率達(dá)71.4%，所以家長不要在學(xué)生面前失節(jié)制地用手機(jī)上網(wǎng)，同時(shí)，要約束監(jiān)督好學(xué)生不要隨意玩手機(jī)。

（三）重視情感交流，遠(yuǎn)離“虛擬世界”

1.多交流溝通。家長應(yīng)盡量多抽時(shí)間與學(xué)生傾談、玩耍，既當(dāng)嚴(yán)父慈母，又當(dāng)良師益友，既是學(xué)生的傾訴對象，又是學(xué)生的玩耍同伴。

2.多融入社會(huì)。家長不要太過禁錮學(xué)生，要多鼓勵(lì)子女走出家門，融入社會(huì)，與人交往，出行游玩，比賽競技，舒心活絡(luò)，寬闊視野，增長見聞。

這樣做法，中小學(xué)生會(huì)解決因現(xiàn)實(shí)生活的孤寂無聊而沉迷在網(wǎng)絡(luò)“虛擬世界”中，受不良信息腐蝕的問題。

五、結(jié)束語

上述分析了網(wǎng)絡(luò)對中小學(xué)生思想教育提出的挑戰(zhàn)與對策，不算驚世之言，前人已有所說，今故話重提，恐后人還會(huì)言之。因網(wǎng)絡(luò)的不斷發(fā)展是必然，發(fā)展過程就是一個(gè)不斷完善問題的過程。網(wǎng)絡(luò)的問題就是有正面能量與負(fù)面能量的“雙刃性”問題，解決其對中小學(xué)生思想教育提出挑戰(zhàn)的問題，歸根到底，還是不斷加強(qiáng)法律約束，加強(qiáng)行業(yè)自律，加強(qiáng)技術(shù)提升，加強(qiáng)思想教育。

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