星星點燈，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣

趙素香

自2007年與新教育相遇到現(xiàn)在，已經(jīng)13年了，我在新教育團隊里不斷汲取養(yǎng)料，不斷成長。2018年9月，在送走第二屆新教育畢業(yè)班之后，我總結(jié)經(jīng)驗，新的班級，決定用星星代幣點亮每個孩子心里的燈，培養(yǎng)他們良好的習(xí)慣，滿懷憧憬開啟了一段新的旅程。

一個乖巧可愛的小男生走入了我的視線。小男孩兒的媽媽對我說，她的兒子在幼兒園，每次考試都是100分，但不是特別喜歡閱讀，還有一點靦腆，他媽媽言語中有一絲自豪，更多的是擔(dān)憂，希望我?guī)蛶秃⒆樱@更堅定了我在班級培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣的決心。

一、星星點燈 讓反思成為習(xí)慣

從孩子們走進教室的第一天起，每天下午放學(xué)前五分鐘，我都會舉行一個短暫的儀式：孩子們，請輕輕閉上你的眼睛，想一想：今天你有什么收獲，有哪些進步，你要感謝誰……你有哪些做的不滿意的地方，明天你有什么打算……通過這樣的反思，讓孩子們清楚地知道自己的一天是怎么過的，每日三省，學(xué)會內(nèi)觀，揚長避短，從而培養(yǎng)良好習(xí)慣。

我們班有一個醒目的欄目——“星星成長足音”。這個欄目是根據(jù)低年級孩子“我不想受懲罰，我想要得到獎賞，我要做個好孩子”的心理發(fā)展階段設(shè)計的，設(shè)計的初衷是讓每個孩子擁有自己的星，讓每個生命都像天上的星星一樣閃閃發(fā)光。它的內(nèi)容分四部分：新教育道德發(fā)展三境界六階段圖譜;“每天進步多一點”;每月之星;“我的發(fā)現(xiàn)”“我知道”。開學(xué)初，除了三境界六階段道德圖譜，其他內(nèi)容都是空白，需要孩子們在成長中點亮自己的星。

我們主要從以下幾方面進行學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)，具體操作如下：

關(guān)于閱讀評價：讀一本書，把這本書介紹給同學(xué)，獎勵一顆星;每次寫繪作業(yè)優(yōu)秀的、進步的孩子均能得到一顆星。這樣的評價促進孩子熱愛閱讀，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。

關(guān)于紀(jì)律評價：上課認(rèn)真聽講，老師口頭表揚五次，得一顆星;做協(xié)調(diào)操，課間跑步，表揚五次一顆星;如發(fā)現(xiàn)哪些同學(xué)違反校紀(jì)班規(guī)并能成功幫其糾錯的，得一顆星;追打跑鬧一次扣除一顆星，如果沒星可扣，為班級做事代替。如此，孩子不但要遵守紀(jì)律，還要把自己每次守紀(jì)記在心里，積累五次后，講給老師聽，方能得一顆星，從而學(xué)會遵守紀(jì)律。

關(guān)于衛(wèi)生評價：值日生獲得一次校級流動紅旗得一顆星，主動撿五次垃圾得一顆星，培養(yǎng)衛(wèi)生習(xí)慣。

關(guān)于文明禮儀評價：使用禮貌用語五次得一顆星，養(yǎng)成文明習(xí)慣。

關(guān)于日行一善評價：做三件好事得一顆星，培養(yǎng)公民意識。

得夠20顆星的把照片張貼在對應(yīng)的各星級欄目里。

現(xiàn)在我想想就覺得不可思議，孩子們要想得到一顆星，必須做到“做好自己—肯定自己—講述給老師，”這是什么呀？心理學(xué)上講，叫強化，星星代幣強化。孫云曉說：“習(xí)慣的養(yǎng)成就是一個由被動到主動再到自動的過程?！睆娀喿x，孩子會越來越喜歡閱讀;強化紀(jì)律，紀(jì)律會越來越好。

二、每周表揚日 強化良好習(xí)慣

每周班會我都會看著“成長足音”，對照“道德圖譜”進行，這些星星雖不能代表孩子的全部，但是能夠看到孩子在某一階段，在某方面的進步。對于那些得的星星比較少的孩子，我會給予高度關(guān)注。軒軒，各方面都比較慢，只有三顆星。有一次在大家喝午間奶的時候，軒軒拿起奶箱，我正想問他要做什么，沒等我開口，只看見他走到一個個同學(xué)面前，同學(xué)們順手把一個個吸管的包裝皮放在奶箱里。他竟然考慮得這么細(xì)致，我心里一顫，大大地表揚了他，當(dāng)場給他發(fā)了一顆星。他有點驚喜，有點羞怯，聲音響亮地對我說了一聲“謝謝”。在以后日子里，一些男孩子也學(xué)著他的樣子收集吸管包裝，在別人不做的時候，軒軒就會去收集。他有一顆多么善良、多么美好的心呀，小小的他，雖不會表達，更沒有豪言壯語，但被同學(xué)們記住，也影響到其他同學(xué)們?yōu)榘嗉w做好事。那個周末的表揚日，我專門表揚了他，還發(fā)短信給他的媽媽。

每周五放學(xué)前15分鐘是我們班的表揚日。表揚日是我們班一個隆重的儀式，孩子們都很期待。我會在表揚日上表揚本周表現(xiàn)突出的學(xué)生，也會讓同學(xué)們說說，“你想夸夸誰，”在老師的表揚中，孩子得到肯定;在同學(xué)的夸獎中，孩子們學(xué)會了賞識。

那一周，宋承燁和另外兩個孩子同時收到了稿費，受到表揚了。我給宋陳燁的表揚詞是：你堅持閱讀，你用心觀察，用愛書寫，持之以恒，從學(xué)校到小記者團，從一句到一篇，從一頁到一本，堅持書寫自己的成長故事，我看到了，大家都看到了，這不只是25元錢，而是你的努力，你的汗水，你的花。加油！宋承燁！

三、教育日記 促進養(yǎng)成良好習(xí)慣

那天宋承燁的爸爸在教育日記里寫到：“你寫的小作文在焦作晚報上發(fā)表了好幾篇，今天你領(lǐng)到了稿費……這是你堅持閱讀和寫作的果——閱讀初顯成效。你取得的這個小小成績應(yīng)該感謝媽媽每天陪伴著你讀書，更應(yīng)該感謝趙老師對你的引導(dǎo)和幫助。在成長的道路上不驕傲、堅定信念，朝著自己的目標(biāo)勇往直前?！?/p>

看完爸爸寫的這則日記，宋承燁對爸爸說：“爸爸，我還要讀更多的書，寫更多的作文發(fā)表?！?/p>

這樣的編織，讓他愛上了閱讀，愛上了寫作。每次宋承燁的寫繪作業(yè)都是最認(rèn)真的，每次都能得到星。2019年暑假過后，當(dāng)宋承燁把一本厚厚的隨筆本交給我的時候，我震撼了，每一篇字體都工工整整，或是讀書收獲，或是生活瑣記，一個7歲的孩子已經(jīng)學(xué)會了用文字記錄自己的生活，我想習(xí)慣就是日積月累、水到渠成的過程。

為了讓孩子日有所思，日有所進，在這個加長版的寒假我讓孩子們每天在班級群里口頭講述自己一天的生活，孩子們還全部都參加了“新閱讀 喜說寫”公益課， 每天晨誦的思與行，共讀的話題，說寫作文，宋承燁幾乎每次都是最早完成的，他已經(jīng)連續(xù)好幾次獲得“讀寫小明星”光榮稱號了。他深深地喜歡上了用文字表達。

四、好習(xí)慣 養(yǎng)成有方法

就這樣孩子們一天天用畫筆、用文字記錄自己的生活、自己的成長，對于低年級孩子，我主要從以下四個方面進行習(xí)慣培養(yǎng)：

1.每日一思，揚長避短，讓反思成為習(xí)慣;

2.每周表揚日，讓自己的星星閃亮，讓好習(xí)慣成為一種生活方式;

3.每日一語，每天用一句話記錄自己的生活，日積月累，養(yǎng)成書寫習(xí)慣。

4.教育日記，父母和教師停止說教，拿起筆每天三言兩語，用文字和孩子交流，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。

陶行知說：“教育就是養(yǎng)成好習(xí)慣?！蓖ㄟ^星星點燈，我們班的一顆顆小星星被點亮了，一個個好習(xí)慣養(yǎng)成了。親愛的老師們，只要你愿意，就可以和父母們一起，培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣，請相信，有一天，奇跡一定會出現(xiàn)。

（作者單位：河南省焦作市馬村區(qū)工人村小學(xué)）