高校網(wǎng)球教學(xué)改革與發(fā)展策略

摘 ?要：網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)可以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。本文從高校網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)進(jìn)行教學(xué)改革的重要性出發(fā)，對(duì)現(xiàn)階段網(wǎng)球教學(xué)過程當(dāng)中存在的課程學(xué)時(shí)少、課堂容量大、教學(xué)內(nèi)容單一、師資力量匱乏等幾大問題進(jìn)行討論，提出網(wǎng)球教學(xué)應(yīng)調(diào)整課程比例、改變傳統(tǒng)教學(xué)模式、調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、強(qiáng)化師資隊(duì)伍等，從而更好地推動(dòng)我國(guó)校園網(wǎng)球的進(jìn)一步發(fā)展。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)球運(yùn)動(dòng) ?高校 ?改革 ?發(fā)展策略

中圖分類號(hào)：G80 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2095-2813（2020）04（c）-0005-02

Abstract： Tennis can enhance students' physique， cultivate their sense of competition and the spirit of unity and cooperation. Starting from the importance of teaching reform of tennis in Colleges and universities， this paper discusses several problems in the process of tennis teaching at present， such as less class hours， large classroom capacity， single teaching content， lack of teachers， etc.， and puts forward that tennis teaching should adjust the proportion of courses， change the traditional teaching mode， adjust the teaching content， strengthen the teaching staff， etc.， so as to better promote tennis teaching Promote the further development of Campus Tennis in China.

Key Words： Tennis; University; Reform; Development strategy

近年來(lái)，網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)在國(guó)內(nèi)外迅速發(fā)展， 國(guó)內(nèi)大部分高校開設(shè)網(wǎng)球課程，伴隨著開設(shè)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)高校的增多，在網(wǎng)球教學(xué)過程當(dāng)中出現(xiàn)了許多問題。為了改變當(dāng)前階段網(wǎng)球教學(xué)過程中存在的系列問題，進(jìn)行高校網(wǎng)球教學(xué)改革刻不容緩。

1 ?進(jìn)行高校網(wǎng)球教學(xué)改革的意義

1.1 增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)

我國(guó)大學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)結(jié)果顯示， 近幾年我國(guó)大學(xué)生的體質(zhì)正在全面下降， 尤其在耐力和心肺功能方面呈普遍的下降趨勢(shì)[1]。大學(xué)生體質(zhì)下降很大一部分原因是缺乏體育鍛煉，要想改變學(xué)生體質(zhì)下降的情況，必須對(duì)高校體育進(jìn)行改革。網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)能夠很好地發(fā)展學(xué)生的速度、力量、耐力、柔韌性及靈敏性。高校網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的開展能夠很好地提升大學(xué)生的身體素質(zhì)。

1.2 培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

當(dāng)前正處在一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈的社會(huì)，網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)作為一種隔網(wǎng)對(duì)抗性的項(xiàng)目，具有很強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)性。參加網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)可以培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和對(duì)抗能力。無(wú)論在競(jìng)賽中還是訓(xùn)練中，網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員都能以找到明確的目標(biāo)、展開激烈的競(jìng)爭(zhēng)并投入到比賽中，這有利于大學(xué)生踏入社會(huì)后適應(yīng)激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。

1.3 培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神

網(wǎng)球是一項(xiàng)非常注重團(tuán)結(jié)和協(xié)作的運(yùn)動(dòng)。教練和球員之間，雙打合作伙伴之間，團(tuán)隊(duì)比賽和隊(duì)友之間需要默契合作配合。特別是在雙打比賽中，始終尊重和鼓勵(lì)合作伙伴，特別是在失分后，必須勇于承擔(dān)責(zé)任。網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)中表現(xiàn)出的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，能夠培養(yǎng)大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，從而大大增強(qiáng)學(xué)生的集體凝聚力和戰(zhàn)斗力。

2 ?目前高校網(wǎng)球教學(xué)中存在的問題

2.1 班級(jí)學(xué)生容量過大，教學(xué)效果不佳

隨著網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)在大學(xué)的受歡迎程度越來(lái)越高，參加網(wǎng)球課程的學(xué)生人數(shù)逐年增加，普通高校網(wǎng)球課程的班級(jí)學(xué)生數(shù)量一般在30～40人，在組織教學(xué)和授課過程中，老師難以顧及到每位同學(xué)，這極大地影響整體教學(xué)效果。對(duì)學(xué)生而言，由于人數(shù)過多，在教學(xué)過程中學(xué)生的注意力不容易集中，無(wú)法長(zhǎng)時(shí)間專注于課堂學(xué)習(xí)，甚至有些學(xué)生不能夠完全領(lǐng)會(huì)老師講解的內(nèi)容，導(dǎo)致錯(cuò)誤頻發(fā)。以上種種都會(huì)影響學(xué)生網(wǎng)球動(dòng)作的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致基本功不扎實(shí)，課堂練習(xí)效果不佳，降低學(xué)生對(duì)網(wǎng)球?qū)W習(xí)的興趣。

2.2 安排課時(shí)較少，教學(xué)內(nèi)容有限

高校的網(wǎng)球課程課時(shí)少，基本為1周1節(jié)課。老師按照教學(xué)目標(biāo)把每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容教給學(xué)生后，學(xué)生的練習(xí)時(shí)間所剩無(wú)幾，無(wú)法對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行鞏固。課下，學(xué)生忙于其他學(xué)業(yè)，幾乎抽不出時(shí)間練球，這就導(dǎo)致學(xué)生的球感很差，下次再上課的時(shí)候幾乎忘記了上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，老師需要重新幫助學(xué)生溫習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容。每節(jié)課都要這樣重蹈覆轍，老師很難進(jìn)行新內(nèi)容的教學(xué)，一學(xué)期下來(lái)，學(xué)生學(xué)到的內(nèi)容有限。

2.3 網(wǎng)球場(chǎng)地設(shè)施缺乏

在很多高校，網(wǎng)球訓(xùn)練場(chǎng)的面積都比較小，這就使得每位學(xué)生實(shí)際練習(xí)的時(shí)間大大減少，容易導(dǎo)致一些學(xué)生在課堂上出現(xiàn)偷懶開小差的情況，不利于他們網(wǎng)球技術(shù)的提高。此外，很多學(xué)校的網(wǎng)球場(chǎng)地年久失修，設(shè)備器材沒有得到完善的補(bǔ)充，學(xué)生在網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)中容易發(fā)生各種意外，造成各種傷害，這就會(huì)大大降低學(xué)生訓(xùn)練的積極性。

2.4 網(wǎng)球師資力量匱乏，教學(xué)專業(yè)化水平有待提高

高校網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的開展離不開專業(yè)的網(wǎng)球師資隊(duì)伍。網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)在我國(guó)高校中開展時(shí)間不長(zhǎng)，網(wǎng)球教師隊(duì)伍的配備較其他項(xiàng)目相比相對(duì)滯后，在教師數(shù)量和質(zhì)量上都有很大提升空間。很多高校網(wǎng)球教師是從其他項(xiàng)目轉(zhuǎn)為網(wǎng)球，沒有經(jīng)過長(zhǎng)期系統(tǒng)的專業(yè)訓(xùn)練，在理論和實(shí)踐能力上還存在很多不足，這就會(huì)影響學(xué)生對(duì)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的接受程度，從而影響網(wǎng)球教學(xué)的整體效果。

3 ?促進(jìn)高校網(wǎng)球教學(xué)改革與發(fā)展的策略

3.1 采用小組教學(xué)模式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性

體育與合作意識(shí)密不可分，網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)也需要團(tuán)隊(duì)合作。教師可以將全班所有學(xué)生分成幾個(gè)小組，每個(gè)小組選出1個(gè)小組組長(zhǎng)，每個(gè)小組的學(xué)生將在小組組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。大家相互探究協(xié)作，把每一個(gè)動(dòng)作認(rèn)真分解、消化，動(dòng)作做的好的學(xué)生在組內(nèi)進(jìn)行動(dòng)作展示，然后進(jìn)行互評(píng)，讓每一位學(xué)生都能參與其中。小組學(xué)習(xí)的教學(xué)模式不僅能激發(fā)他們對(duì)網(wǎng)球?qū)W習(xí)的興趣，促進(jìn)同學(xué)之間的交流與互動(dòng)，還在很大程度上調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。

3.2 開展課外網(wǎng)球活動(dòng)，營(yíng)造良好的網(wǎng)球氛圍

教師可以利用課外時(shí)間鼓勵(lì)學(xué)生多參與網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)，這樣不僅可以彌補(bǔ)課時(shí)少的問題，還能保持學(xué)生網(wǎng)球練習(xí)的球感。教師也可以引導(dǎo)學(xué)生組織網(wǎng)球俱樂部，開展一系列的網(wǎng)球比賽。有一定基礎(chǔ)的學(xué)生來(lái)帶領(lǐng)大家進(jìn)行課外網(wǎng)球活動(dòng)，同時(shí)老師也進(jìn)行指導(dǎo)訓(xùn)練，鼓勵(lì)學(xué)生參加各種網(wǎng)球比賽，增加實(shí)戰(zhàn)技能。這樣可以與外校的學(xué)生進(jìn)行交流溝通，營(yíng)造了良好的網(wǎng)球氛圍，以此來(lái)鼓勵(lì)更多的學(xué)生加入網(wǎng)球俱樂部，促進(jìn)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)在高校的蓬勃發(fā)展。

3.3 提升網(wǎng)球教師隊(duì)伍的專業(yè)理論和技能

學(xué)生網(wǎng)球技能的提升離不開老師指導(dǎo)和糾正，俗話說(shuō)“教師要交給學(xué)生一碗水自己要有一桶水”。要想提高學(xué)生的網(wǎng)球技能，教師要不斷提高自身的專業(yè)素質(zhì)和技能水平，注重理論聯(lián)系實(shí)際。定期進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，多和有經(jīng)驗(yàn)的老教師進(jìn)行交流溝通，以此來(lái)提高網(wǎng)球教學(xué)水平。學(xué)校還應(yīng)注重網(wǎng)球教師隊(duì)伍建設(shè)，定期組織培訓(xùn)，進(jìn)行專業(yè)知識(shí)考核，全面提高網(wǎng)球教師的教學(xué)水平。

4 ?結(jié)語(yǔ)

網(wǎng)球教學(xué)作為高校體育的重要組成部分，承擔(dān)著發(fā)展網(wǎng)球、傳播網(wǎng)球文化的神圣職責(zé)。高校應(yīng)重視網(wǎng)球教學(xué)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量條件，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，開展各種形式的網(wǎng)球活動(dòng)和比賽，營(yíng)造良好的網(wǎng)球?qū)W習(xí)氛圍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)球的積極性，享受網(wǎng)球帶來(lái)的樂趣，促進(jìn)高校網(wǎng)球的蓬勃發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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①作者簡(jiǎn)介：王參（1995—），女，漢族，山東青島人，碩士研究生在讀，研究方向：學(xué)校體育、教育改革。