健康中國視域下高校田徑運動發(fā)展研究

鄭權 李朝福

摘 ?要：田徑運動是所有運動的基礎運動，是促進身體健康的重要手段，對實現健康中國戰(zhàn)略有重要的意義。本研究以普通高校大學體育田徑運動的教學及發(fā)展路徑為切入點，對幾所高校進行調查分析，找出田徑運動發(fā)展過程中存在的問題，并提出相關建議，使田徑運動在高校更好地發(fā)展，促進健康中國戰(zhàn)略目標的貫徹實施。

關鍵詞：健康中國 ?田徑 ?教學內容 ?體育鍛煉

中圖分類號：G806 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2020）04（c）-0244-02

Abstract： Track and field is the basic sport of all sports， is an important means to promote physical health， and is of great significance to the realization of healthy China strategy. This study takes the teaching and development path of college physical track and field as the starting point， makes investigation and analysis on several colleges and universities， finds out the problems existing in the development process of track and field， and puts forward relevant suggestions， so as to better develop track and field in colleges and universities， and promote the implementation of the strategic objectives of Healthy China.

Key Words： Healthy China; Track and field; Content of courses; Physical exercise

1 ?研究對象與方法

本次研究以黑龍江工業(yè)學院、牡丹江師范學院、牡丹江醫(yī)學院、佳木斯大學和黑龍江林業(yè)職業(yè)技術學院5所高校的大學體育田徑運動的開展為研究對象，通過文獻資料法、訪談法、問卷調查法、數理統(tǒng)計法、邏輯分析法等方法對5所高校的田徑運動開展情況進行調查分析，并提出優(yōu)化建議。本次研究每所高校發(fā)放100份，共發(fā)放500份問卷，回收473份，回收率94.6%，其中有效問卷451份，有效回收率90.2%。問卷回收后請相關專家對問卷進行了效度檢驗，最終顯示問卷信度較高。

2 ?研究結果與分析

2.1 學生對《“健康中國2030”規(guī)劃綱要》的認知度調查

通過對五所高校大學生對《“健康中國2030”規(guī)劃綱要》的認知度調查發(fā)現，學生對《“健康中國2030”規(guī)劃綱要》了解的人數占11.08%，能較好的說出《綱要》的主題及目標;對《“健康中國2030”規(guī)劃綱要》只是初步了解的人數比例占48.12%，這些學生只是

簡單的知道主題，或者某個目標;只是聽過的人數比例占30.82%，他們對綱要的內容基本不了解;而對《綱要》一點都不了解的人數比例占9.98%。從調查結果來看，大學生對《“健康中國2030”規(guī)劃綱要》的認知程度并不理想，還需要繼續(xù)加強宣傳力度，促進大學生體育健身和健康意識的形成。

2.2 學生對田徑運動的主觀認知調查

調查結果顯示，有64.97%學生認為田徑運動更加偏向于競技性，認為田徑偏向健身的占35.03%。這是因為學生所接觸的可實施的田徑項目較少，僅僅有跑、跳高、跳遠類的項目，而標槍、鉛球、鐵餅等投擲類等項目，除了體育專業(yè)的學生和訓練隊接觸之外，只有在運動會的時候才有機會使用，所以學生基本上認為田徑項目偏向競技類的運動。而認為田徑運動可以增強體質和可以鍛煉意志力的人數分別占86.03%和45.01%，這說明學生對田徑運動在健身方面的功能還是可以肯定的，學生對其他方面的認知占3.33%。分析得出：學生對田徑運動的認知程度存在不足，只是對田徑有簡單的了解，缺乏深層次的認知。

2.3 學生對田徑課上教學滿意度調查

根據學生對田徑課教學得滿意程度調查結果發(fā)現，有83.59%的學生對教師得個人形象表示滿意，對組織形式滿意得人數占62.08%，對教學方法和教學內容滿意得人數較少，分別占34.26%和18.85%。由此可見，一些舊的教學方法和教學內容已經無法滿足當今大學生上課得需要，學生普遍覺得田徑課的教學方法及內容枯燥沒有樂趣。普通選修課跟訓練課不同，它的主要目的就是充分利用體育課使學生的身體素質得到改善，并提高學生的鍛煉意識，必須在原有的基礎上對田徑課的教學方法及內容進行改革，以滿足學生上課的需要。

2.4 學生平時選擇的鍛煉或娛樂的體育項目調查

通過對學生平時選擇的鍛煉或娛樂的體育項目調查中發(fā)現，學生選擇鍛煉或者娛樂的體育項目排在第一位的是小球類（羽毛球、乒乓球、網球），所占比例為36.81%，排在第二位的是三大球（足球、籃球、排球），所占比例為27.94%，選擇新興的體育項目（輪滑、滑板、跆拳道）的學生排在第三位，占20.84%，而選擇田徑類（健身跑、健身走）的學生人數排最后，占14.41%。選擇小球類的學生人數多的原因是，小球類項目不需要人體對抗，安全性較高，競技性和娛樂性較高。受世界杯、NBA等賽事的影響以及比賽的激烈性，所以足球、籃球一直是學生比較喜歡的運動項目。而選擇田徑類進行鍛煉的學生，大多也只是進行慢跑;其他田徑類項目如標槍、鐵餅、跨欄跑等項目，對技術要求很高，鍛煉比較枯燥，選擇這類項目的很少。

3 ?健康中國視域下高校田徑運動可持續(xù)發(fā)展的優(yōu)化路徑

3.1 創(chuàng)新田徑運動教學模式，加強學生健康理念的灌輸

要想改變田徑運動現階段在高校的局面，必須緊跟國家政策的步伐，深入貫徹《健康中國2030規(guī)劃綱要》的思想精神。首先要加強對體育教師尤其對田徑類專業(yè)教師的培養(yǎng)，教師要熟知《健康中國2030規(guī)劃綱要》，大膽實踐、勇于創(chuàng)新，創(chuàng)新田徑運動教學模式，為提高大學生身體健康服務。其次，要加強學生健康理念的灌輸與健身意識的培養(yǎng)，使學生有一個健康良好的生活方式，學生愿意積極主動地去參與鍛煉，這樣學生就會選擇一些合適的鍛煉方式，作為基礎運動的田徑運動，不管是在心肺功能的鍛煉，還是在體能訓練中，都是可供學生首選的體育項目。

3.2 強化田徑運動在高校體育中的地位

田徑運動是所有運動項目的基礎，相較于其他運動項目，田徑運動有它獨特的優(yōu)勢，如場地器材要求簡單、項目種類多、健身成本低、不受性別限制。因此，要強化田徑運動在高校體育中的地位，校領導要對田徑運動重視起來，且學校要加強對田徑運動各方面的宣傳，利用講座、視頻、網絡媒體等形式宣傳田徑方面的知識及一些鍛煉方法，使學生能夠更加深入地了解田徑，愿意利用田徑運動從事體育鍛煉。學校還要定期舉行不同規(guī)模的田徑比賽，并設立獎項，吸引更多的人積極參與田徑運動，促進田徑運動在全校的普及。

3.3 出版相關教材，改革田徑運動教學內容

想要打破傳統(tǒng)的田徑教學模式，教材的編寫也是非常重要的，要在原有的基礎上，加入新的教學模式，并對教學內容進行改編，使其教學內容及方法符合當代大學生的需求，在提升學生身體素質的同時，也提高學生的學習興趣，以達到養(yǎng)成學生“終身體育”思想的目的。有了相關教材，接下來就是體育教師要拋棄傳統(tǒng)的理念，利用教材并結合學校特點，在體育課上做出新的嘗試，激發(fā)出學生的學習興趣，使學生能夠積極主動地參與到田徑課中，使田徑課在學生心中有一個新的改觀。

3.4 建立田徑運動類相關社團

學生社團是學生課外活動的重要組成部分，且社團活動都是集體性的，能夠帶動更多的人參與到其中，提高學生參與度。學校要鼓勵學生創(chuàng)辦田徑或體能此類社團，并給予場地和經費上的支持，請專業(yè)的老師進行指導管理，提高社團的規(guī)范性，這樣能很好地解決學生想進行課后鍛煉而沒人指導的問題。同時，可以通過社團進行傳播相關的體育文化與田徑知識，提高學生知識的廣泛度。

4 ?結語

田徑運動是高校體育的重要內容，它能有效地促進學生的身心健康，塑造健全的人格。因此，在高校田徑運動的開展過程中，要依照《“健康中國2030”規(guī)劃綱要》的精神，提高田徑運動在高校體育中的地位，優(yōu)化田徑課堂教學方案，注重人性化理念的融入，發(fā)揮田徑在體育健身中的優(yōu)勢，構建人性化的高校田徑教學體系，滿足高校體育教學改革的需求，以促進我國體育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，為打造“健康中國”打下堅實的基礎。

參考文獻

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[3] 李滔，王秀峰.健康中國的內涵與實現路徑[J].衛(wèi)生經濟研究，2016（1）：4-9.

①作者簡介：鄭權（1994，4—），男，漢族，河北保定人，研究生在讀，研究方向：體育教學與訓練。

李朝福（1970，10—），男，漢族，黑龍江牡丹江人，碩士，教授，研究方向：高校體育教學與訓練。