“空中課堂”在線上小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用

【摘要】本文就“空中課堂”線上教學(xué)的應(yīng)用進(jìn)行了具體的闡述與分析。

【關(guān)鍵詞】線上教學(xué);小學(xué)英語(yǔ)

【作者簡(jiǎn)介】董競(jìng)，浙江省溫州市鹿城區(qū)廣場(chǎng)路小學(xué)。

一、 “空中課堂”線上教學(xué)的應(yīng)用

1. 操作性。

（1）備課有不同。線上教學(xué)，要求小學(xué)英語(yǔ)一節(jié)課時(shí)長(zhǎng)不超過(guò)20分鐘，備課時(shí)就特別要注意一個(gè)量的問(wèn)題。針對(duì)小學(xué)生注意力不能持久的問(wèn)題，還要注意，在上課時(shí)，給孩子安排不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容，突出重難點(diǎn)之外，還需將聽力與閱讀結(jié)合，將口語(yǔ)操練與知識(shí)辨析結(jié)合，一動(dòng)一靜，有張有弛，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)不易疲勞。

（2）講解需策略。線上教學(xué)不比平時(shí)的課堂，少了老師的“繪聲繪色”，少了共同上課的學(xué)習(xí)氛圍，課的講解，僅憑老師的音頻輸出，學(xué)生很容易會(huì)走神。為此，線上課堂的講解，需要有策略。一是要清晰。筆者制作的“空中課堂”課件針對(duì)的是六年級(jí)學(xué)生，處于畢業(yè)班的學(xué)生，對(duì)口語(yǔ)和聽力有一定的要求，老師在教授時(shí)，需要盡量多地使用英語(yǔ)口語(yǔ)。但是，這次的“空中課堂”是針對(duì)全區(qū)的孩子，所以，還要照顧到不同水平的孩子，所以英語(yǔ)口語(yǔ)講解的比例大約會(huì)是百分之八十左右。如何用英語(yǔ)和少量中文講清楚講明白，就是備課時(shí)要著重注意的。在制作課件和錄屏?xí)r，筆者試了多次，發(fā)現(xiàn)需要把整堂課所有講解的話，一句句寫下來(lái)，分配好英語(yǔ)和中文的講解語(yǔ)，認(rèn)真修改后，避免一句廢話，才能使用。二是要慢。因?yàn)槊鎸?duì)屏幕，學(xué)生有時(shí)并不能馬上理解老師前一句話的意思，還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，老師就已經(jīng)講解下一個(gè)環(huán)節(jié)了，這樣，會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不理想。所以，適當(dāng)?shù)胤怕俣?，留給學(xué)生思考的時(shí)間，才會(huì)比較合理。特別是在做聽力練習(xí)或者書寫練習(xí)時(shí)，要給學(xué)生多留一點(diǎn)時(shí)間，等待的時(shí)間，可以放一點(diǎn)輕音樂(lè)，這樣，會(huì)讓整個(gè)課堂更為舒適，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，也不會(huì)覺(jué)得一直在緊張地跟從，教學(xué)效果比較有效。

（3）突出趣味性。針對(duì)小學(xué)生的心理特點(diǎn)，線上“空中課堂”如果是一味地閱讀、操練、講解、做題，會(huì)比較枯燥。有時(shí)候，還需要有所調(diào)節(jié)。筆者要教授的內(nèi)容是PEP人教版小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)Unit 1 Lets check部分，為了講清英語(yǔ)比較級(jí)的語(yǔ)法要點(diǎn)，筆者使用了一個(gè)關(guān)于比較級(jí)的小動(dòng)畫，在動(dòng)畫里，用風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言講述了什么是比較級(jí)，以及比較級(jí)的使用規(guī)則。這則小動(dòng)畫在課堂上插播后，讓整堂課顯得趣味十足，學(xué)生理解起來(lái)也特別容易。

2. 技術(shù)支持。

（1）錄屏工具。筆者所在的區(qū)，要求所有“停課不停學(xué)”的課，都是錄播課，這樣一則保證質(zhì)量，二則保證效果。因?yàn)槭堑谝淮螄L試錄屏，筆者試了好幾個(gè)方法。第一種方法，是利用PPT自帶的操作按鈕，在“幻燈片放映”下面的“錄制幻燈片演示”，可以按下錄制鍵之后，邊播放PPT，邊講解，這樣就能自動(dòng)把講解的語(yǔ)音和PPT的播放動(dòng)態(tài)都同時(shí)錄制下來(lái)。如果對(duì)某一頁(yè)錄屏不滿意，還可以刪除這一頁(yè)的，重錄。因?yàn)楣P者嘗試了多次，覺(jué)得這個(gè)方法對(duì)整體一次性錄完的要求比較高，很容易因?yàn)槟骋痪湓捒谡`或者播發(fā)音頻不及時(shí)，又要重錄。所以筆者找到了第二種方法，那就是使用EV錄屏軟件。這款軟件的特點(diǎn)是可以分開錄，然后再通過(guò)剪輯工具連接。這樣，就比較好操作。筆者把整堂課分成三個(gè)部分，每部分大概四五張PPT的內(nèi)容，這樣，怕講錯(cuò)了的壓力會(huì)小很多，比較容易成功。

（2）剪輯工具。等到全部錄好了，就需要剪輯了，剪輯推薦“愛剪輯”軟件，方便、快捷。但是，筆者在錄屏的時(shí)候，因?yàn)闆](méi)有使用麥克風(fēng)，導(dǎo)致剪輯時(shí)，發(fā)現(xiàn)講解的話聲音很小，而PPT播放的音頻聲音很響。這個(gè)時(shí)候，就需要利用聲音處理軟件調(diào)一下音頻，把講解聲音變得響亮一些，讓整個(gè)課效果好些。

（3）相關(guān)注意。實(shí)踐過(guò)，才知道在給“空中課堂”錄制網(wǎng)課時(shí)，有一些需要注意的地方：1）錄制時(shí)盡量不使用鼠標(biāo)，鼠標(biāo)的聲音會(huì)影響課的音效。2）錄制時(shí)，盡量避免衣服袖子因摩擦發(fā)出聲音，同樣會(huì)影響音效。3）如果電腦設(shè)備等不是特別好，可以先寫好講稿，把講解的語(yǔ)音先錄到手機(jī)，再在錄屏?xí)r邊播放手機(jī)，邊演示PPT，結(jié)合起來(lái)更好。

二、“空中課堂”線上教學(xué)的效果

1. 學(xué)生方面。根據(jù)“釘釘”app的相關(guān)反饋，在“空中課堂”線上學(xué)習(xí)的學(xué)生，普遍反映課堂聽課效果好，講解清晰，課程設(shè)計(jì)有趣又實(shí)用，能借此機(jī)會(huì)，認(rèn)識(shí)了不同的老師，享受了不同的講課風(fēng)格，學(xué)習(xí)起來(lái)不費(fèi)勁。

2. 家長(zhǎng)方面。家長(zhǎng)們的反饋是，除了擔(dān)心視力會(huì)受影響，大多數(shù)孩子學(xué)習(xí)還是比較認(rèn)真的，能專注聽課，不懂的退回去再聽，也能主動(dòng)完成作業(yè)。

3. 幾點(diǎn)擔(dān)心。非常時(shí)期的無(wú)奈之舉，讓現(xiàn)代教育面臨了新的突破，筆者擔(dān)心學(xué)困生會(huì)在這次“空中課堂”線上教學(xué)活動(dòng)中，更加放松自我。缺乏了老師的叮嚀和催促，基礎(chǔ)差的學(xué)困生會(huì)更難跟上教學(xué)進(jìn)度，從而更加自我放飛。這點(diǎn)還需老師們?cè)诤罄m(xù)復(fù)課后多加關(guān)注。