高職英語信息化教學(xué)現(xiàn)狀及對策研究

【摘要】就高職英語教學(xué)之中的信息化教學(xué)來講，其主要是以網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)為基礎(chǔ)的一項新型教學(xué)方式。并且其具有調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升英語教學(xué)成效的效用?；诖耍疚墓P者通過對當(dāng)前高職院校中，英語信息化教學(xué)現(xiàn)況的相應(yīng)剖析，進(jìn)而為其現(xiàn)況中所存有的問題探究相應(yīng)的對策，以供各位參考。

【關(guān)鍵詞】高職英語;信息化教學(xué);現(xiàn)狀;對策;研究

【作者簡介】關(guān)建香（1975-），女，漢族，甘肅永登人，蘭州現(xiàn)代職業(yè)學(xué)院教育藝術(shù)分院，講師，本科，研究方向：英語教育。

各高職院校都引進(jìn)了網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及多媒體技術(shù)、設(shè)備以及教學(xué)方式。不僅為其高職英語教學(xué)方面增添了新的活力，而且也有利于英語教學(xué)質(zhì)量的提升，有助于改良當(dāng)前的英語教學(xué)現(xiàn)況。因此，我們有必要對當(dāng)前高職英語教學(xué)現(xiàn)況中所存有的問題，予以相應(yīng)的探究。

一、 高職院校當(dāng)前英語信息化教學(xué)現(xiàn)況

就當(dāng)前高職院校中的英語信息化教學(xué)而言，其現(xiàn)況主要表現(xiàn)在三大方面：其信息化的教學(xué)水準(zhǔn)方面需要提升與完備、高職院校英語教師其信息化教學(xué)方面的能力需要加強(qiáng)、學(xué)生對于信息化英語教學(xué)的參與度不足需要予以調(diào)動等。

二、 高職英語信息化教學(xué)方面的改進(jìn)對策

1. 構(gòu)建完備的信息化教學(xué)模式。其一，應(yīng)當(dāng)為其構(gòu)建科學(xué)化、合理化以及信息化的教學(xué)資料庫。通過運用網(wǎng)絡(luò)化、信息化的技術(shù)，來更加便利地對其資料庫中的各項內(nèi)容予以豐富，進(jìn)而在對其自身擴(kuò)充知識儲備的同時，也在一定程度上為其學(xué)生的英語學(xué)習(xí)供給了較為充分的學(xué)習(xí)資源。與此同時，各高職院校還應(yīng)當(dāng)增加其英語信息化教學(xué)方面的各項投入，比如研發(fā)英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、構(gòu)建在線英語課程學(xué)習(xí)平臺，以及在線資料閱覽室等等，來為學(xué)生提供更加全方位的信息化英語學(xué)習(xí)途徑。

其二，對當(dāng)前所具有的信息化英語教學(xué)方案，予以充分的健全與完備。在此進(jìn)程中，應(yīng)當(dāng)充分地結(jié)合其學(xué)生的英語學(xué)習(xí)現(xiàn)況，以及學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面的切實性需求，來設(shè)計以及構(gòu)建更加科學(xué)、恰當(dāng)?shù)男畔⒒⒄Z教學(xué)方式。例如，創(chuàng)建趣味性的情境活動，以及借鑒國內(nèi)外的新型教學(xué)方式等，來進(jìn)一步地提升英語教學(xué)成效。

其三，對于高職英語教師來講，需要充分地認(rèn)知網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，并對其予以熟練地運用，再通過科學(xué)恰當(dāng)?shù)剡\用情境化教學(xué)方式，以及模塊化的教學(xué)方法等，來充分地施展其信息化教學(xué)所具有的真正效用。進(jìn)而在調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與興趣的同時，提升英語教學(xué)質(zhì)量。

2. 增強(qiáng)教師信息化教學(xué)方面的培訓(xùn)。其一，對于當(dāng)前的高職院校來講，需要為其教師構(gòu)建較為完備的培訓(xùn)機(jī)制以及培訓(xùn)體系，進(jìn)而對其教師予以定期，或是不定期的信息化培訓(xùn)。在此進(jìn)程中，不僅要促使教師牢固地掌握其信息化英語教學(xué)的理論、知識以及方法，還應(yīng)當(dāng)注重教師對其信息化英語課程的教學(xué)設(shè)計，以及實踐水準(zhǔn)方面的培訓(xùn)。與此同時，高職院校還應(yīng)當(dāng)為其構(gòu)建科學(xué)、恰當(dāng)?shù)募钪贫取Ｍㄟ^對信息化英語教學(xué)能力較為突出的教師予以相應(yīng)的表彰跟獎勵，以達(dá)到激發(fā)教師的工作熱情，從而推動高職院校信息化英語教學(xué)進(jìn)一步發(fā)展的目的。

其二，高職院校應(yīng)當(dāng)加大對于英語信息化教學(xué)方面的建設(shè)性投入。比如，定期地開展專家講座以及教學(xué)經(jīng)驗座談會等。通過促進(jìn)教師之間的經(jīng)驗交流，以及借鑒專家的教學(xué)成功經(jīng)驗，有助于提升教師自身的教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)能力。同時，各高職院校還可以通過為其英語教師開展信息化教學(xué)方面的競賽活動，以及將教師的信息化教學(xué)能力作為其績效考評中等多種方式。在調(diào)動教師工作熱情的同時，還有助于全方位地推動其高職院校中信息化英語教學(xué)方面的有效發(fā)展。

3. 鼓勵學(xué)生積極地參與到信息化的教學(xué)進(jìn)程中。其一，就其英語教師來講，需要充分地施展其所具有的引導(dǎo)以及監(jiān)管效用，從而更具成效地培養(yǎng)、提升學(xué)生在信息化英語教學(xué)方面的興趣，以及其所具有的自主學(xué)習(xí)能力。對此，教師可以通過定期在信息化教學(xué)平臺（比如網(wǎng)站、公眾號等）中，分享一些具有實用性意義的教學(xué)資源。在豐富學(xué)生英語學(xué)習(xí)資源的同時，也有助于滿足不同層次當(dāng)中學(xué)生的多樣化需求。

其二，在英語信息化教學(xué)的課堂之中，教師應(yīng)當(dāng)運用信息化技術(shù)為學(xué)生創(chuàng)建合理生動的教學(xué)情境。通過營造輕松、和諧的課堂教學(xué)氛圍，以及運用小組討論等多樣化的學(xué)習(xí)方式，在強(qiáng)化學(xué)生之間溝通以及交流的同時，有助于深化學(xué)生對與重點知識內(nèi)容的了解、掌握從而在提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、課堂參與度的同時，有助于英語教學(xué)質(zhì)量以及成效的進(jìn)一步提升。

綜上所述，高職英語信息化教學(xué)，具有提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣以及提升英語教學(xué)質(zhì)量、成效的作用。但是，由于當(dāng)前我國高職院校中，其信息化的英語教學(xué)方面依舊存有不少的問題。因此，教師應(yīng)當(dāng)積極地對其現(xiàn)況中的問題以及不足，予以充分地探討，進(jìn)而為其提出相應(yīng)的處理、優(yōu)化、改良以及完備的措施和對策。以期望通過對其的探究與改進(jìn)，可以有效地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)意愿、學(xué)習(xí)成效，提升英語教學(xué)方面的質(zhì)量與品質(zhì)，進(jìn)而可以有效地提升其高職英語教學(xué)方面的進(jìn)一步發(fā)展。

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