粵港澳大灣區(qū)背景下公安院校發(fā)展研究

施潔 劉彭祥

摘 要：粵港澳大灣區(qū)建設(shè)將促進(jìn)區(qū)域間進(jìn)一步融合，大灣區(qū)內(nèi)高等教育未來呈協(xié)同發(fā)展趨勢(shì)，公安院校在大灣區(qū)高等教育發(fā)展中發(fā)揮著重要職能。文章以廣東警官學(xué)院為例，分析在此背景下公安院校發(fā)展面臨著機(jī)遇和挑戰(zhàn)，認(rèn)為公安院校應(yīng)抓住大灣區(qū)建設(shè)機(jī)遇，不斷加強(qiáng)自身內(nèi)涵式建設(shè)，加強(qiáng)與其他高校協(xié)同創(chuàng)新。

關(guān)鍵詞：粵港澳大灣區(qū);公安院校;協(xié)同發(fā)展

粵港澳大灣區(qū)“9+2”包括廣東廣州市、深圳市、珠海市、佛山市、惠州市、東莞市、中山市、江門市、肇慶市九個(gè)城市，以及香港特別行政區(qū)、澳門特別行政區(qū)兩個(gè)地區(qū)。[1]而廣東警官學(xué)院是灣區(qū)中內(nèi)地唯一一所公安本科院校。因此，文章以廣東警官學(xué)院為著眼點(diǎn)，探討公安院校在大灣區(qū)建設(shè)背景下發(fā)展所面臨的形勢(shì)，以及如何應(yīng)對(duì)大灣區(qū)建設(shè)帶來的挑戰(zhàn)。

一、粵港澳大灣區(qū)背景下公安院校發(fā)展形勢(shì)分析

（一）大灣區(qū)建設(shè)促進(jìn)區(qū)域融合發(fā)展

《粵港澳大灣區(qū)發(fā)展規(guī)劃綱要》對(duì)大灣區(qū)建設(shè)的發(fā)展目標(biāo)明確提出“區(qū)域發(fā)展更加協(xié)調(diào)，分工合理、功能互補(bǔ)、錯(cuò)位發(fā)展的城市群發(fā)展格局基本確立”，“開放型經(jīng)濟(jì)新體制加快構(gòu)建，粵港澳市場(chǎng)互聯(lián)互通水平進(jìn)一步提升，各類資源要素流動(dòng)更加便捷高效，文化交流活動(dòng)更加活躍”[2]大灣區(qū)建設(shè)將促進(jìn)區(qū)域內(nèi)經(jīng)濟(jì)、政治、文化進(jìn)一步融合發(fā)展。首先，在經(jīng)濟(jì)層面，粵港澳大灣區(qū)是“一帶一路”建設(shè)的重要支撐，將成為我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要增長極。廣東作為改革開放的先驅(qū)，有著獨(dú)特的地理優(yōu)勢(shì)和政策傾斜，改革開放以來，廣東逐漸由以制造業(yè)為主的勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)向科技創(chuàng)新型產(chǎn)業(yè)?；浉郯拇鬄硡^(qū)將為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供又一個(gè)有利環(huán)境，加深了粵港澳三地經(jīng)濟(jì)往來，完善開放合作機(jī)制，推動(dòng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步融合發(fā)展。其次，在政治層面，“一國兩制”背景下，粵港澳大灣區(qū)建設(shè)有著重要的戰(zhàn)略意義。紐約灣區(qū)、舊金山灣區(qū)、東京灣區(qū)都是全球經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、人才密集、具有國際影響力的灣區(qū)，粵港澳大灣區(qū)的建設(shè)將培育下一個(gè)經(jīng)濟(jì)文化發(fā)達(dá)的灣區(qū)，有助于提升我國國際影響力和競(jìng)爭力?；浉郯拇鬄硡^(qū)除了追求經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，還要追求粵港澳三地的繁榮穩(wěn)定和維護(hù)祖國統(tǒng)一。香港、澳門回歸以來總體穩(wěn)定，但也存在一些破壞祖國統(tǒng)一的現(xiàn)象，大灣區(qū)建設(shè)有助于促進(jìn)粵港澳三地“歸化、歸宗、歸心”[3]，維護(hù)一國兩制。其次，在文化層面，粵港澳大灣區(qū)建設(shè)促進(jìn)三地多元文化融合。港澳兩地歷史上因受殖民統(tǒng)治導(dǎo)致其文化深受西方影響，這使得粵港澳三地成為中西文化交匯之地，區(qū)域內(nèi)文化呈多元化。《深化粵港澳合作 推進(jìn)大灣區(qū)建設(shè)框架協(xié)議》提出“建設(shè)以中華文化為主流，多元文化共存的交流合作基地”的目標(biāo)。[4]加拿大社會(huì)語言學(xué)家約翰·貝利（Berry J.W）認(rèn)為當(dāng)文化適應(yīng)中的個(gè)體既重視保持原有文化，也注重與其他群體進(jìn)行日常交往時(shí)，他們所采取的策略就是“融合”。[5]粵港澳大灣區(qū)建設(shè)尊重了多元文化的差異，同時(shí)也將有利于促進(jìn)多元文化的“融合”。

（二）大灣區(qū)建設(shè)背景下高等教育協(xié)同發(fā)展態(tài)勢(shì)

2017年7月1日，《深化粵港澳合作推進(jìn)大灣區(qū)建設(shè)框架協(xié)議》在香港簽署，協(xié)議指出：“打造國際科技創(chuàng)新中心，不斷提高科研成果轉(zhuǎn)化水平和效率，加快形成以創(chuàng)新為主要引領(lǐng)和支撐的經(jīng)濟(jì)體系和發(fā)展模式”，標(biāo)志著粵港澳合作的正式啟動(dòng)。[6]大灣區(qū)建設(shè)離不開高等教育人才支撐和創(chuàng)新引領(lǐng)，縱觀全球其他灣區(qū)，例如紐約灣、舊金山灣、東京灣，每個(gè)大灣區(qū)都是科技和人才的聚集地，高水平大學(xué)的集聚為粵港澳大灣區(qū)的科技創(chuàng)新和經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了人才支持。對(duì)比大灣區(qū)“9+2”城市高等教育發(fā)展水平可以看出，大灣區(qū)內(nèi)高等教育結(jié)構(gòu)較為完整，包括研究型大學(xué)、應(yīng)用型本科、高職高專等各類院校，因受不同的文化影響、“一國兩制”及經(jīng)濟(jì)體制的不同，粵港澳三地辦學(xué)體制呈多元化，但同時(shí)也存在著高等教育發(fā)展不均衡的問題，從橫向上來看，粵港澳三地中香港高等教育最為發(fā)達(dá)，廣州、澳門、深圳次之，從縱向上來看，廣東9市高等教育發(fā)展也不均衡，優(yōu)質(zhì)高等教育資源多集中在廣州、深圳、珠海，其他城市較為薄弱。[7]《粵港澳大灣區(qū)發(fā)展規(guī)劃綱要》提出，要“堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想，積極拓展粵港澳大灣區(qū)在教育、文化、旅游、社會(huì)保障等領(lǐng)域的合作”、“打造教育和人才高地”。[8]大灣區(qū)內(nèi)高等教育發(fā)展不均衡勢(shì)必會(huì)影響到灣區(qū)的“教育和人才高地”建設(shè)。如何通過高校間的資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)促進(jìn)大灣區(qū)高等教育朝著可持續(xù)發(fā)展，提升大灣區(qū)高等教育國際競(jìng)爭力？在此形勢(shì)之下，高等教育協(xié)同發(fā)展是大灣區(qū)內(nèi)高校未來發(fā)展的必然趨勢(shì)。

（三）公安院校在大灣區(qū)建設(shè)中的職能

2017年中共中央、國務(wù)院在印發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作的意見》指出高校肩負(fù)著人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、文化傳承創(chuàng)新、國際交流合作的重要使命。[9]人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、文化傳承創(chuàng)新和國際交流合作是高校五項(xiàng)基本職能?；诟咝５奈屙?xiàng)職能，公安院校在大灣區(qū)建設(shè)進(jìn)程中所要承擔(dān)的使命將進(jìn)一步加深。大灣區(qū)促進(jìn)了區(qū)域融合，地區(qū)之間的經(jīng)濟(jì)往來、合作交流將更為頻繁和密切，安全穩(wěn)定的灣區(qū)環(huán)境是大灣區(qū)繁榮發(fā)展的基礎(chǔ)。維護(hù)社會(huì)治安和穩(wěn)定、保護(hù)公民人身和財(cái)產(chǎn)安全、預(yù)防和懲治違法犯罪活動(dòng)等是公安機(jī)關(guān)的基本職能和任務(wù)。大灣區(qū)建設(shè)過程中，地區(qū)活躍度加大，這同時(shí)也增強(qiáng)了的公安機(jī)關(guān)行使職能的重要性，這就需要公安院校培養(yǎng)高素質(zhì)的公安人才作為支撐。教學(xué)和科研是每個(gè)高校的基本任務(wù)，公安院校在為公安機(jī)關(guān)培養(yǎng)人才的同時(shí)，也需加強(qiáng)科學(xué)研究，將科研成果反饋到教學(xué)中、應(yīng)用在公安實(shí)踐中，從而更好地服務(wù)于大灣區(qū)的安全和穩(wěn)定。大灣區(qū)為公安院校提供了更好的交流平臺(tái)，公安院校也可借助大灣區(qū)的平臺(tái)更好地發(fā)揮國際交流與合作的職能。高?；韭毮苁枪苍盒Ｗ鳛楦咝５幕韭毮?，也是大灣區(qū)建設(shè)形勢(shì)下對(duì)公安院校的要求。因此，公安院校在大灣區(qū)建設(shè)的背景下，發(fā)揮好高校基本職能，對(duì)灣區(qū)建設(shè)有利，更對(duì)自身發(fā)展有利。

二、公安院校在大灣區(qū)建設(shè)中面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)

（一）公安院校為大灣區(qū)輸出公安人才

正如上文所論述，公安機(jī)關(guān)維護(hù)了大灣區(qū)內(nèi)社會(huì)穩(wěn)定，為大灣區(qū)繁榮發(fā)展提供后方保障，廣東警官學(xué)院作為大灣區(qū)內(nèi)地唯一一所公安本科院校，在培養(yǎng)公安人才、科學(xué)研究上具有重要作用和特殊地位。2018年11月廣東省出臺(tái)廣東出臺(tái)《高等教育“沖一流、補(bǔ)短板、強(qiáng)特色”提升計(jì)劃實(shí)施方案》（以下簡稱“沖補(bǔ)強(qiáng)”），廣東警官學(xué)院進(jìn)入 “強(qiáng)特色”之列。與此同時(shí)，廣東警官學(xué)院也制定了“特色高校提升計(jì)劃”，該計(jì)劃分析了廣東警官學(xué)院所面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，并將建設(shè)目標(biāo)分為近期、中期和遠(yuǎn)期，遠(yuǎn)期目標(biāo)規(guī)劃至2030年，具體闡述了實(shí)現(xiàn)近期目標(biāo)所要采取的措施?！皼_補(bǔ)強(qiáng)”計(jì)劃與大灣區(qū)建設(shè)時(shí)間起點(diǎn)相近，廣東警官學(xué)院借助“沖補(bǔ)強(qiáng)”的契機(jī)，積極增強(qiáng)自身特色優(yōu)勢(shì)，有助于在大灣區(qū)建設(shè)中提升公安人才培養(yǎng)水平、促進(jìn)辦學(xué)地位和實(shí)力進(jìn)一步提升。隨著大灣區(qū)的不斷建設(shè)，灣區(qū)內(nèi)的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)、社會(huì)活動(dòng)等合作互動(dòng)將進(jìn)一步加深，大灣區(qū)社會(huì)治安和公共安全將面臨更加復(fù)雜而嚴(yán)峻的形式，群體性突發(fā)事件增多、國際恐怖活動(dòng)威脅、新型經(jīng)濟(jì)犯罪等不同類型的犯罪對(duì)大灣區(qū)建設(shè)帶來隱患?；浉郯拇鬄硡^(qū)建設(shè)賦予了公安院校新的使命，廣東警官學(xué)院作為公安行業(yè)特色高校在公安人才培養(yǎng)、科學(xué)研究以及服務(wù)社會(huì)中具有重要作用。

（二）粵港澳三地高校協(xié)同發(fā)展存在壁壘

目前，粵港澳大灣區(qū)高等教育協(xié)同發(fā)展機(jī)制尚未建立，對(duì)公安院校在大灣區(qū)的發(fā)展亦是挑戰(zhàn)。首先是制度壁壘，在“一國兩制，三種關(guān)稅、三種法律體系”特殊背景之下，粵港澳三地在政治、經(jīng)濟(jì)和法律制度上都存在著差異，這種差異必然會(huì)為大灣區(qū)高等教育協(xié)同發(fā)展機(jī)制建立增加難度。例如，在法律層面，目前粵港澳三地合作辦學(xué)的依據(jù)是《中外合作辦學(xué)條例》，該條例2003年開始實(shí)施，該條例制定的歷史背景與當(dāng)前大灣區(qū)建設(shè)的現(xiàn)實(shí)環(huán)境差異較大。一個(gè)能夠適應(yīng)粵港澳大灣區(qū)高等教育協(xié)同發(fā)展的制度尚未出臺(tái)，這使得大灣區(qū)高等教育協(xié)同發(fā)展缺乏制度保障;粵港澳三地教育機(jī)制體制以及評(píng)價(jià)體系不同，不利于三地高校深入合作辦學(xué)的展開。其次是資源壁壘，粵港澳大灣區(qū)廣東9市高等教育結(jié)構(gòu)完整、辦學(xué)規(guī)模就較大，但在辦學(xué)質(zhì)量和水平距離香港高校差距較大，澳門因地小人希高等教育辦學(xué)規(guī)模也較小?；浉郯娜馗叩冉逃龑?shí)力不均衡會(huì)抑制高等教育協(xié)同發(fā)展積極性。最后是需求壁壘，依據(jù)上文所論述的粵港澳三地高校辦學(xué)水平、質(zhì)量存在差異，不同層次、不同類型的高校其辦學(xué)目標(biāo)也存在著差異，辦學(xué)目標(biāo)會(huì)直接影響到每所高校發(fā)展的需求和路徑。對(duì)于廣東9市而言，其對(duì)于高校協(xié)同發(fā)展的需求更多，與其他高校合作會(huì)提升人才培養(yǎng)水平、促進(jìn)科學(xué)研究、提高辦學(xué)聲譽(yù)等，但對(duì)于港澳高校，其需求可能更多的是吸引優(yōu)質(zhì)生源、提高科研創(chuàng)新能力等。三地高校辦學(xué)需求不對(duì)等，如何謀求平衡點(diǎn)是粵港澳大灣區(qū)高校協(xié)同發(fā)展需要思考的問題。

（三）各類型高校辦學(xué)存在差異

粵港澳大灣區(qū)內(nèi)高校數(shù)量較多、結(jié)構(gòu)完整，從辦學(xué)層次上看有本科院校、高職高專;從學(xué)校類型上看，有綜合型大學(xué)、行業(yè)類高校;從辦學(xué)水平上看，有“985”、“211”高校、QS、泰晤士排名全球100強(qiáng)高校。不同類型的高校辦學(xué)上存在差異性，例如，縱觀粵港澳三地，與廣東警官學(xué)院同類型的院校自然聯(lián)想到的是香港警察學(xué)院和澳門保安部隊(duì)高等學(xué)校。近年來，廣東警官學(xué)院與港澳兩地警察院校在學(xué)術(shù)交流、警察培訓(xùn)、學(xué)生訪學(xué)等方面有著一定程度的交流，但在深層次的合作辦學(xué)上仍有空白，原因在于這三所院校在辦學(xué)機(jī)制上存在著差異性?？偨Y(jié)香港警察學(xué)院和澳門保安部隊(duì)高等學(xué)校辦學(xué)有如下幾個(gè)特點(diǎn)：一是具有較強(qiáng)的行業(yè)對(duì)口性，香港警察學(xué)院隸屬于香港警務(wù)處下的人事及訓(xùn)練處，澳門保安部隊(duì)高等學(xué)校隸屬于澳門警察總局下的保安司;二是注重職業(yè)教育，香港警察學(xué)院和澳門保安部隊(duì)高等學(xué)校都注重專業(yè)訓(xùn)練，教育層次分明，在職訓(xùn)練與警銜晉升掛鉤;三是以能力為本位，香港警察學(xué)院和澳門保安部隊(duì)高等學(xué)校均注重實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，課程設(shè)計(jì)和教學(xué)形式為職業(yè)能力服務(wù)。與港澳警察院校相比，廣東警官學(xué)院除了具備行業(yè)高校的特征，還具有高等教育的一般性。公安院校在于其他類型高校尋求協(xié)同發(fā)展的過程中，如何求同存異、取長補(bǔ)短，在差異中找到協(xié)同發(fā)展模式對(duì)公安院校來說是挑戰(zhàn)。

三、對(duì)公安院校發(fā)展的幾點(diǎn)建議

（一）抓住粵港澳大灣區(qū)建設(shè)機(jī)遇，向一流特色高校邁進(jìn)

在粵港澳大灣區(qū)高等教育協(xié)同發(fā)展的形式之下，大灣區(qū)的建設(shè)對(duì)公安人才的需求以及公安人才質(zhì)量要求增大，公安院校需抓住大灣區(qū)建設(shè)的機(jī)遇，加強(qiáng)自身特色建設(shè)。在現(xiàn)有的高校評(píng)價(jià)機(jī)制之下，公安院校除了要發(fā)揮好人才培養(yǎng)的職能，還要加強(qiáng)科研建設(shè)，向一流特色高校邁進(jìn)。首先，在人才培養(yǎng)方面，根據(jù)大灣區(qū)公安工作和公安隊(duì)伍建設(shè)需要，合理設(shè)置公安類專業(yè)、調(diào)整招生規(guī)模，將公安類專業(yè)人才培養(yǎng)的進(jìn)口與出口相互銜接;深化公安人才培養(yǎng)模式改革，強(qiáng)化校局協(xié)同與人機(jī)制，培育知識(shí)與能力并重的一流公安人才;提高教學(xué)質(zhì)量，人才培養(yǎng)方案與時(shí)俱進(jìn)，推進(jìn)教學(xué)內(nèi)容與方法改革。其次，在科研方面，公安院校作為應(yīng)用型高校，較研究型高校其科研量和水平相對(duì)較弱，但在大灣區(qū)建設(shè)的背景下，公安院校的科研不容忽視。公安院校作為大灣區(qū)公安工作的智囊，科學(xué)研究需走在前列。提升科研水平離不開科研人才，要加強(qiáng)科研人才引進(jìn)和培養(yǎng)，推動(dòng)科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)，通過科研團(tuán)隊(duì)帶動(dòng)科研立項(xiàng)、營建良好的學(xué)術(shù)氛圍;建立完善科研平臺(tái)，圍繞特色專業(yè)和特色學(xué)科，加強(qiáng)研究基地和中心建設(shè)，不斷地提升科研創(chuàng)新力。

（二）加強(qiáng)自身內(nèi)涵式建設(shè)，融入粵港澳大灣區(qū)高教協(xié)同發(fā)展

公安院校需不斷地加強(qiáng)自身內(nèi)涵式建設(shè)，才能更好地抓住大灣區(qū)建設(shè)的機(jī)遇，應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。目前，粵港澳三地高校協(xié)同發(fā)展存在一定的阻礙，協(xié)同發(fā)展機(jī)制仍在探索當(dāng)中。在此情形下，公安院校需從自身出發(fā)，應(yīng)不斷提升自身辦學(xué)水平和質(zhì)量以應(yīng)對(duì)大灣區(qū)高等教育未來發(fā)展趨勢(shì)的變化。公安院校作為有較強(qiáng)特色的行業(yè)類高校應(yīng)發(fā)揮所長，才能在與其他高校協(xié)同發(fā)展中突出自身特色優(yōu)勢(shì)，推動(dòng)自身融入大灣區(qū)高等教育協(xié)同發(fā)展之中。因此，加強(qiáng)自身內(nèi)涵建設(shè)，學(xué)科建設(shè)是重點(diǎn)，人才培養(yǎng)、師資隊(duì)伍建設(shè)、科研水平提升都需以學(xué)科建設(shè)來帶動(dòng)。以廣東警官學(xué)院為例，公安學(xué)和公安技術(shù)學(xué)院是廣東警官學(xué)院的特色和優(yōu)勢(shì)學(xué)科，在兩個(gè)一級(jí)學(xué)科之下需進(jìn)一步對(duì)二級(jí)學(xué)科的方向進(jìn)行凝練，培養(yǎng)或引進(jìn)學(xué)科領(lǐng)軍人才和學(xué)科骨干教師，形成以學(xué)科為核心的人才團(tuán)隊(duì)。加強(qiáng)自身內(nèi)涵式建設(shè)，質(zhì)量保障體系是基礎(chǔ)，良好的評(píng)價(jià)體系是維護(hù)高等教育質(zhì)量的機(jī)制，也是高校管理水平的體現(xiàn)。評(píng)價(jià)體系應(yīng)以目標(biāo)為導(dǎo)向，結(jié)合現(xiàn)有基礎(chǔ)和長遠(yuǎn)規(guī)劃制定可行性目標(biāo);引入第三方評(píng)價(jià)，建立合理的評(píng)價(jià)指標(biāo)和評(píng)價(jià)制度;進(jìn)行周期性的評(píng)價(jià)，對(duì)評(píng)價(jià)反饋認(rèn)真分析、不斷改進(jìn)，促進(jìn)自身辦學(xué)質(zhì)量螺旋式上升。

（三）加強(qiáng)與灣區(qū)高校協(xié)同創(chuàng)新，建立良好的合作交流互動(dòng)機(jī)制

當(dāng)前大灣區(qū)內(nèi)高校協(xié)同發(fā)展壁壘尚存在，高校間的協(xié)同發(fā)展缺乏頂層設(shè)計(jì)和制度保障。在此情形下，灣區(qū)內(nèi)高?？梢酝ㄟ^自下而上的方式，探索協(xié)同發(fā)展路徑。廣東開放歷史由來已久，大灣區(qū)內(nèi)高校應(yīng)借助廣州開放包容的特質(zhì)以及灣區(qū)的地緣優(yōu)勢(shì)積極探索協(xié)同創(chuàng)新模式。公安院校是特色行業(yè)類高校，人才培養(yǎng)具有特殊性，在大灣區(qū)高校協(xié)同發(fā)展中需消減差異、建立共通點(diǎn)，才能夠建立良好的協(xié)同發(fā)展機(jī)制。如何消減差異、建立共同點(diǎn)可以從以下幾個(gè)方面思考。首先，建立交叉學(xué)科，促進(jìn)學(xué)科間融合發(fā)展。學(xué)科間的交叉融合也是未來學(xué)科發(fā)展的趨勢(shì)，有助于促進(jìn)新型學(xué)科的建立。以廣東警官學(xué)院為例，廣東警官學(xué)院公安學(xué)和公安技術(shù)是優(yōu)勢(shì)學(xué)科，用自身優(yōu)勢(shì)學(xué)科吸引他校優(yōu)勢(shì)學(xué)科建立連接點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)科間的交叉融合，有助于創(chuàng)新公安人才培養(yǎng)、增強(qiáng)自身學(xué)科建設(shè)。其次，打通與其他高校間學(xué)分互認(rèn)，促進(jìn)高校間的聯(lián)合培養(yǎng)。高校間的學(xué)分互認(rèn)有助于促進(jìn)優(yōu)質(zhì)課程資源共享，改善公安院校師資和課程資源不足的問題。以學(xué)分互認(rèn)為切入點(diǎn)，促進(jìn)公安院校與灣區(qū)內(nèi)其他高校聯(lián)合培養(yǎng)。最后，加強(qiáng)與其他高?？蒲衅脚_(tái)的搭建，促進(jìn)科研合作與交流進(jìn)一步加深。例如，廣東警官學(xué)院已建立廣東省公共安全研究基地、國內(nèi)安全與社會(huì)穩(wěn)定研究中心等，在此基礎(chǔ)上可加強(qiáng)與其他研究型大學(xué)建立科研平臺(tái)，組建優(yōu)秀科研團(tuán)隊(duì)，促進(jìn)科研合作創(chuàng)新。

參考文獻(xiàn)

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