略論農(nóng)村初中網(wǎng)絡(luò)直播課的效果及改進(jìn)方法

陳波

摘 要：網(wǎng)絡(luò)課堂和在校課堂是有所差別的，網(wǎng)絡(luò)授課的內(nèi)容應(yīng)該相對簡單一些。在開設(shè)網(wǎng)絡(luò)課堂時，教師要向?qū)W生講授學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

關(guān)鍵詞：直播課 效果 改進(jìn)方法

在網(wǎng)絡(luò)直播課的學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)習(xí)慣好、自制力強(qiáng)的學(xué)生可以很快地投入學(xué)習(xí)狀態(tài)，但年齡較小、尚未養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生就很難進(jìn)入狀態(tài)。讓學(xué)生接受網(wǎng)上授課，就會接觸到手機(jī)、平板或者電腦等相關(guān)電子設(shè)備。電子產(chǎn)品的誘惑力比較大的，自控力較好的學(xué)生屬于少數(shù)的，大多數(shù)學(xué)生接觸到電子產(chǎn)品后抵制不了誘惑開始玩游戲或觀看視頻軟件，還有不少學(xué)生上網(wǎng)課的時候打著游戲聊

著天。

一、網(wǎng)絡(luò)直播課的效果及存在的問題

學(xué)生在家上網(wǎng)課，和在學(xué)校上課的氛圍有所差異，如果沒有家長在旁邊監(jiān)督，上課時自制力差的學(xué)生會分神或者拿手機(jī)玩去了，這樣容易使自制力差的學(xué)生在開學(xué)之后成績出現(xiàn)退步情況。因此，學(xué)生在家上網(wǎng)課家長的監(jiān)督作用是至關(guān)重要的。網(wǎng)絡(luò)授課與在學(xué)校的面對面授課有較大的差異，擅于面對面授課的教師對直播形式的網(wǎng)絡(luò)課堂也需要適應(yīng)的時間，網(wǎng)絡(luò)課堂互動程度和教學(xué)效果也會受到影響。

網(wǎng)絡(luò)授課中教師難以分辨學(xué)生的聽課以及對學(xué)習(xí)態(tài)度的認(rèn)真程度，對學(xué)生完成作業(yè)的真實度也很難辨別，針對這些情況需要家長發(fā)揮監(jiān)督作用，盡量每天抽出一定的時間檢查作業(yè)和學(xué)習(xí)情況。對于學(xué)生是否獨立全部完成了作業(yè)，只要家長細(xì)心就能夠“檢查”出來。家長在檢查作業(yè)的過程中，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生的作業(yè)書寫不工整或有錯誤的地方可以進(jìn)行指正，如果家長的能力有限，可以聯(lián)系老師咨詢具體的解題方法。

有些家長在家中缺乏營造學(xué)習(xí)環(huán)境的意識，在孩子學(xué)習(xí)時常會和孩子交流學(xué)習(xí)情況等，或者在學(xué)生身旁放置小零食，對孩子時不時地噓寒問暖或聊天，在孩子身旁監(jiān)督時看電視或玩手機(jī)都會影響學(xué)生對學(xué)習(xí)的注意力，也是很多家長最容易忽視的一個點。

二、網(wǎng)絡(luò)直播課存在問題的改進(jìn)方法

面對網(wǎng)絡(luò)直播課，有的學(xué)生反映，家中缺乏學(xué)習(xí)氛圍，而且由于長時間盯著屏幕，眼睛很容易疲勞，學(xué)習(xí)狀態(tài)不好，學(xué)習(xí)效率也受到很大影響。針對出現(xiàn)的這些矛盾可以從以下方面入手。

1. 將線上教學(xué)落到實處，積極引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)

要將停課不停學(xué)落到實處，鼓勵學(xué)生積極通過遠(yuǎn)程教育平臺、空中課堂等公眾號線上學(xué)習(xí)。教師既要做到宣傳疫情防控知識，通過班級群或校訊通發(fā)送疫情相關(guān)的防護(hù)措施，引導(dǎo)學(xué)生和家長提高防御能力。對部分意識不強(qiáng)的家長主動做好宣傳和講解工作，杜絕在班級中傳播虛假謠言和信息，對個別有恐懼心理的家長或?qū)W生可以通過電話、微信等方式進(jìn)行心理疏導(dǎo)。網(wǎng)絡(luò)直播課堂教學(xué)中，教師如何吸引學(xué)生的注意力，使他們充分參與到網(wǎng)絡(luò)直播課程中來，是一個值得研究的問題。所以學(xué)習(xí)資料必須選擇符合學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知水平，并能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和好奇心，讓他們主動愿意去學(xué)習(xí)?？梢运鸭枨⑿∮螒?、小測試、動畫等用來引導(dǎo)學(xué)生提前進(jìn)入課堂或活躍課堂氣氛，提高教學(xué)效果。線上教學(xué)對教師的教學(xué)要求較高。要想網(wǎng)絡(luò)直播課能得到較好的效果，就要求教師掌握好計算機(jī)相關(guān)技術(shù)，能熟練地操作如photoshop、flash、PPT等，可以制作相關(guān)的課件等，并可以在網(wǎng)上隨時切換窗口觀察到學(xué)生的學(xué)生

狀態(tài)。

2.營造良好的氛圍，做好健康意識

家長要營造良好的家庭氛圍，為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。引導(dǎo)孩子觀看一些如紀(jì)錄頻道、教育頻道等電視節(jié)目或視頻。并且，家長除了監(jiān)督孩子學(xué)習(xí)之外還可以每天抽出時間鍛煉身體，可以在教孩子在家中做一些力所能及的家務(wù)，培養(yǎng)孩子的健康意識和責(zé)任心。教師要對全班學(xué)生的情況進(jìn)行持續(xù)追蹤調(diào)查，掌握班中學(xué)生每日的行蹤、身體狀況等，讓學(xué)生在微信群中報告每日家庭情況，并做好每日記錄表格。通過詳細(xì)的表格對外出學(xué)生、返回學(xué)生做到徹底排查，對外出返校的學(xué)生及家庭成員要進(jìn)行體溫監(jiān)測并要求每日上報，防止出現(xiàn)疫情傳播的情況。對滯留在外地、身體狀況較差的學(xué)生要多加關(guān)注。

3. 利用網(wǎng)絡(luò)共享資源，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力

與傳統(tǒng)教學(xué)方式相比，網(wǎng)絡(luò)信息化教學(xué)作為新興的一種教學(xué)方式，其除了具有各種媒體信息處理和人機(jī)交互功能，還實現(xiàn)了多媒體信息傳輸和多媒體信息資源共享，使理想的網(wǎng)絡(luò)教育環(huán)境逐步形成。此外，利用在線資源，讓學(xué)生獲得信息、使用信息、傳遞信息，鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，更好地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。教師也要注意培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，并利用教材和網(wǎng)絡(luò)資源如何通過關(guān)鍵詞、相關(guān)內(nèi)容等來查工具書等，對學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的自主學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。教育是傳授知識，但更要注重傳授學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。

結(jié)語

面對特殊時期網(wǎng)絡(luò)直播課的開展，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力也是很重要的。在家上網(wǎng)課期間不但要調(diào)整好情緒，集中學(xué)習(xí)精力，也要注重的健康生活方式，做好個人清潔衛(wèi)生;合理使用電子產(chǎn)品;聽從學(xué)校和老師的安排，保證跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度。

參考文獻(xiàn)

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