探索小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中學(xué)生積極性的養(yǎng)成

蒙瑩瑩

摘 要：數(shù)學(xué)作為一門邏輯性很強(qiáng)的科目，對學(xué)生的思維能力要求較高。而小學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯的起點(diǎn)，是最基礎(chǔ)、最關(guān)鍵的階段，本階段學(xué)生積極性的培養(yǎng)將影響著學(xué)生日后的學(xué)習(xí)效率，因此如何在課堂上發(fā)揮學(xué)生探究問題的積極性，已成為現(xiàn)階段小學(xué)數(shù)學(xué)教師們所關(guān)注的問題。本文結(jié)合實(shí)際的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，闡述了當(dāng)下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的現(xiàn)狀及存在問題。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué) 積極性 主動性 創(chuàng)造性思維

一、興趣是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的首要前提

興趣是學(xué)生最好的老師，學(xué)習(xí)興趣能夠積極推動學(xué)生的學(xué)習(xí)動力并且能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。而學(xué)生興趣的培養(yǎng)在數(shù)學(xué)這門學(xué)科中顯得尤為重要，因?yàn)閿?shù)學(xué)是來源于生活又回歸于生活的一門學(xué)科，生活中處處充滿了數(shù)學(xué)，而對于小學(xué)生而言，生活中存在的數(shù)學(xué)問題對數(shù)學(xué)這門學(xué)科的學(xué)習(xí)有著非常大的影響，這也直接影響著學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效率。因此，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中，教師要將生活中的數(shù)學(xué)積極地展現(xiàn)在學(xué)生眼前，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的重要性，感受到解決生活中出現(xiàn)的數(shù)學(xué)問題是一件多么有趣又多么重要的事情。在教學(xué)過程中，要積極地遵循學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，緊密地將數(shù)學(xué)和生活聯(lián)系在一起，讓學(xué)生對于課堂上的數(shù)學(xué)問題生成親切感，將數(shù)學(xué)教學(xué)融入學(xué)生的生活中去，創(chuàng)設(shè)以生活為背景的數(shù)學(xué)課堂情境，提高學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂中的參與度，提高學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的積極性。提高數(shù)學(xué)課堂的趣味性，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生疑問并解決問題的決心，提高學(xué)生對解決數(shù)學(xué)問題的興趣。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的現(xiàn)狀

學(xué)生探索數(shù)學(xué)問題的過程就是將數(shù)字生活化的過程，也是解決生活中實(shí)際問題的過程，這個過程中，教師負(fù)責(zé)引導(dǎo)，而真正的主體是學(xué)生自己。學(xué)生需要依靠自己的主動性去解決數(shù)學(xué)問題，掌握數(shù)學(xué)方法，掌握解決數(shù)學(xué)問題的過程而不是單純地聽懂、理解。數(shù)學(xué)課堂要充分體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，因此，在課堂上必須體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生獨(dú)立自主思考問題、解決問題、展示成果，通過學(xué)生主體地位的推動，能夠最大限度地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。而在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中，依舊存在很多問題需要我們?nèi)ゲ粩嗟劂@研、探究，以改變固化的教學(xué)模式，同時將學(xué)生的主體地位最大限度發(fā)揮出來，而不是一味地跟著老師學(xué)的課堂模式。

三、如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生的積極性

數(shù)學(xué)教學(xué)過程要遵循學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，用生活化情境來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣。我針對小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂現(xiàn)狀以及存在的問題，提出幾點(diǎn)改進(jìn)建議。

1.提高學(xué)生的課堂參與度

在數(shù)學(xué)上，鼓勵學(xué)生自主參與到課堂活動中探究問題、大膽發(fā)表意見、同學(xué)間積極交流方法都是非常重要的。在課堂上，教師可以通過創(chuàng)設(shè)與生活緊密相連的數(shù)學(xué)情境來讓學(xué)生快速進(jìn)入課堂活動，身臨其境般感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系并積極地投入到解決數(shù)學(xué)問題的活動中去。教師要積極引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生感受到自己是課堂的主人，引導(dǎo)學(xué)生大膽思考、積極探索、大膽表達(dá)、勇于交流，老師在課堂中除了引導(dǎo)還要給予學(xué)生積極的評價，增強(qiáng)學(xué)生的信心?？傊處熞詫W(xué)生為中心，激發(fā)學(xué)生求知欲，給學(xué)生提供一種愉快的環(huán)境氣氛。與此同時，教師還應(yīng)以學(xué)生的角度感受學(xué)生的思考過程和探索方法，將教與學(xué)緊密地聯(lián)系在一起。這樣的教學(xué)，也能夠最大限度地發(fā)揮學(xué)生探索問題的積極性，不再有心理上的束縛，學(xué)生的能力會得到最大限度的發(fā)揮。

2.提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動性

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上，教師要充分引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生主動探索學(xué)習(xí)方法及解決問題的方法。教師在教學(xué)過程中要注意言傳身教的方法，要通過積極向上的方法去引導(dǎo)學(xué)生，明確自己的教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)具有特色的情境課堂以達(dá)到事半功倍的效果。課堂上，教師要敢于放手將課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生積極大膽去探索方法解決問題，教師不必刻意啟發(fā)，只需在必要時針對個別問題適當(dāng)啟發(fā)、引導(dǎo)即可。

3.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造性思維

教師在引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生想象力的同時要為學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展提供廣闊的空間。教師要積極給予學(xué)生鼓勵，充分給予敢于創(chuàng)新方法、積極探索的學(xué)生贊許和肯定，以促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，提高學(xué)生大膽探索問題、獨(dú)立思考、交流解決問題方法的能力。此外，引導(dǎo)學(xué)生積極參考生活經(jīng)驗(yàn)，利用課余時間，培養(yǎng)主動探索的精神。

總結(jié)

綜上所述，充分發(fā)揮學(xué)生課堂探究問題主動性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，這是學(xué)好數(shù)學(xué)的大前提。因此，在數(shù)學(xué)課堂中，充分創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜愛的生活化的場景，調(diào)動學(xué)生積極參與到課堂活動中。建立以學(xué)生為主體的數(shù)學(xué)課堂，教師充分引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造性思維，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的自主思考的能力。同時，在小學(xué)數(shù)學(xué)課教學(xué)中，要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，還給學(xué)生自由的創(chuàng)造性課堂。孩子習(xí)慣了自主探索問題、解決問題的過程，那么他一定會愛上學(xué)習(xí)，愛上數(shù)學(xué)！

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