如何有效開展幼兒園戶外體育活動

厲玉

摘 要：戶外運動是幼兒園組織體育活動的重要形式。根據(jù)孩子的興趣，愛好，技能和水平，他們?yōu)楹⒆犹峁┝烁嗟拿赓M活動機會。其活動的樂趣和自由不僅有助于提高幼兒的積極性，主動性和創(chuàng)造力，而且有助于教師的個人指導(dǎo)。但是，目前，幼兒園的戶外活動通常只有一種形狀，并且缺少材料。為了有效地優(yōu)化戶外活動的質(zhì)量，我從組織活動，設(shè)備，場地和老師指導(dǎo)等方面入手，并討論了如何進(jìn)行戶外運動。

關(guān)鍵詞：戶外體育 幼兒園 開展

一、幼兒園開展戶外體育活動的意義

戶外運動的最終目標(biāo)不僅是改善兒童的身體，而且最重要的是通過體育鍛煉來提高兒童在各個方面的能力，以促進(jìn)身心的協(xié)調(diào)發(fā)展。鍛煉有助于訓(xùn)練幼兒勇敢，持久，勤奮，持久和克服困難。當(dāng)孩子的天性活躍時，游戲活動就是孩子的生活。孩子們喜歡游戲和活動，尤其是戶外游戲。但是，大多數(shù)家庭住在新村的高層建筑中，并有獨立的家庭。在幼兒園教育的實際工作中，我們更多地集中于每天至少兩個小時使用運動器材，以促進(jìn)兒童的愛好，參加體育運動并提高兒童的身體適應(yīng)性和對環(huán)境的適應(yīng)性提高。讓孩子們堅強、勇敢、無畏，對體育活動保持積極樂觀，以便孩子們可以在戶外訓(xùn)練和學(xué)習(xí)。

二、充分利用幼兒園戶外場地條件，提供多樣運動器械

在設(shè)置區(qū)域時，考慮大小區(qū)域之間適當(dāng)?shù)幕顒咏M合，包括兒童進(jìn)行基本鍛煉的區(qū)域，進(jìn)行體育鍛煉的區(qū)域以及有明顯標(biāo)志的區(qū)域組?？茖W(xué)規(guī)劃整個公園的活動是可能的：創(chuàng)建一個攀巖區(qū)，一個投擲區(qū)和一個跳躍區(qū)。設(shè)立區(qū)域時，應(yīng)特別注意區(qū)域之間活動類型，活動范圍和基本運動難度的適當(dāng)協(xié)調(diào)。我們需要將體育教育與戶外運動相結(jié)合，不僅要確保兒童有足夠的時間進(jìn)行戶外運動，而且還要確保兒童運動的密度和強度。

運動器材是支持兒童基礎(chǔ)運動發(fā)展的工具，也是兒童提高技能和獲得經(jīng)驗的媒介。因此，我們在每個活動領(lǐng)域都提供了從簡單到困難，從簡單到復(fù)雜的不同材料級別。材料的供應(yīng)應(yīng)適合兒童的個人需求，應(yīng)有效結(jié)合現(xiàn)場的設(shè)施和環(huán)境，并應(yīng)根據(jù)當(dāng)?shù)厍闆r使用材料。最大的價值，讓孩子們享受它。

三、合理選擇體育器材

設(shè)備是戶外幼兒園活動物質(zhì)空間的一個非常重要的方面，并且與兒童戶外活動密切相關(guān)。在觀察帶有戶外裝備的兒童的活動時，我們發(fā)現(xiàn)同一裝備由于用途不同，對參與狀態(tài)和活動行為的影響也不同。該裝置是兒童戶外活動必不可少的材料條件，不僅是兒童戶外活動的輔助材料，還是戶外活動的操作材料。我們開發(fā)并使用設(shè)備的功能將活動的基本要素轉(zhuǎn)換并整合為要素。

1.體育器械的選擇要具有科學(xué)性

您選擇的運動器材一定不要盲目。必須根據(jù)自己的目標(biāo)選擇和使用設(shè)備以實現(xiàn)培訓(xùn)目標(biāo)。例如，投擲區(qū)提供大小和重量不同的投擲對象（沙袋，球）。兒童很難根據(jù)他們的發(fā)展水平來選擇設(shè)備。由于體育運動的多樣性和挑戰(zhàn)性，它們吸引了幼兒積極參與并提高他們的勇氣和勇氣。簡而言之，改變材料的使用以保持幼兒的新鮮感，使孩子們可以根據(jù)自己的興趣增加對運動和活動的興趣。

2.根據(jù)季節(jié)選擇，善于用標(biāo)志物

在春季和夏季，提供對兒童運動有益的，幾乎沒有運動的材料，例如平衡木，在障礙物周圍奔跑，小豬，袋鼠跳，跳，翻滾等;在秋季和冬季，應(yīng)提供更多經(jīng)常訓(xùn)練且活動量高的材料。提高對兒童規(guī)則的認(rèn)識是兒童與大型團體之間成功進(jìn)行戶外運動的基礎(chǔ)。例如：我們將相同的材料放置在固定的區(qū)域中并引用了該符號。

3.體育器械的使用的游戲性

例如，為了組織一個在投擲區(qū)玩耍的怪物，老師將投擲對象放置在中間，并且輪胎的輪輞既具有投擲高度又具有投擲距離。 玩怪獸時的游戲情況被用來激發(fā)孩子們投擲的興趣。老師將它與長凳和橡皮筋結(jié)合在一起，形成了“地堡和鐵絲網(wǎng)”。通過環(huán)境，他們繼續(xù)加強兒童的爬行并安全前進(jìn)。另一個例子是“冒險和尋寶”。

4.關(guān)注幼兒個體差異，提高幼兒成功感

老師會盡力保持孩子的姿勢，通過孩子的動作掌握孩子的內(nèi)心想法，了解孩子獨特的情感本質(zhì)，鼓勵或讓害羞，殘疾或笨拙的孩子一起搬進(jìn)來，以幫助需要適當(dāng)指導(dǎo)的孩子。例如：對于兒童的跳躍活動，我們可以使小溪的寬度變寬和變窄。高技能的孩子可以在廣闊的區(qū)域中跳躍，而低技能的孩子可以在狹窄的區(qū)域中毫不猶豫地交叉。繼續(xù)前進(jìn)，以便每個孩子都可以在加入游戲團隊并玩樂的同時過河。

根據(jù)孩子的特點，提供運動材料，幫助孩子選擇自己的活動，特別注意創(chuàng)新。這不僅與兒童之間的差異相對應(yīng)，而且還使兒童能夠在體育活動中行動，思考和說話。教師應(yīng)逐漸讓孩子們根據(jù)自己的愛好和自由活動選擇運動器材，讓他們意識到活動的樂趣，在娛樂環(huán)境中與他人交流，并及時交換信息。教師應(yīng)真正使孩子們掌握活動并更好地幫助他們。例如，如果我們提供“平衡桿”，我們將僅根據(jù)兒童平衡技能的發(fā)展來提供平衡桿，隔開的平衡桿和彎曲的塑料橋。孩子們可以根據(jù)自己的能力自由選擇。

三、戶外體育活動必須強調(diào)安全性原則

體育活動具有競爭性，競爭性和趣味性，具有一定程度的競爭性和難度。為了確保安全性，必須在所有游戲道具中考慮并使用它，以便在任何情況下都沒有安全風(fēng)險。例如，整個范圍，位置和環(huán)境都沒有鋒利的邊緣和堅硬的器具，不會造成意外和跌落等傷害。由于輸贏的孩子之間有時會發(fā)生不可避免的沖突，因此教師應(yīng)及時提供建議和調(diào)解，盡最大可能正確地采取行動，及時解決問題，并繼續(xù)比賽直到最后。

根據(jù)不同年齡孩子的身體，心理和能力狀況來掌握自己的興趣，讓他們在活動中感到成功并感受到這項運動的樂趣。允許幼兒定期在戶外運動，以滿足幼兒的個性化需求，選擇難度不同的活動，提高對規(guī)則和集體觀念以及兒童素質(zhì)的認(rèn)識獨立合作。此外，我們必須繼續(xù)收集知識并指導(dǎo)兒童進(jìn)行戶外運動，探索新的游戲方式，以便兒童能夠通過研究和與運動器材的互動來開發(fā)他們的運動潛能。

簡而言之，老師可以成為一個有愛心的人，讓孩子走出狹小空間，充分利用戶外活動，例如相對自由，獨立，放松和娛樂，使孩子可以在活躍的活動中成長。

參考文獻(xiàn)

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