小學(xué)體育教學(xué)中有效實(shí)施安全教育初探

彭耿章

【摘要】安全教育是學(xué)校開展一切教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)和前提，同時(shí)學(xué)生的安全健康成長也是人本教學(xué)理念以及構(gòu)建和諧校園的基本要求。然而，在信息化日益發(fā)展的今天，總是能夠聽到關(guān)于小學(xué)生安全問題的相關(guān)報(bào)道，這說明當(dāng)下小學(xué)生普遍缺乏安全意識(shí)。因此，在小學(xué)教育中應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)必要的安全教育，本文就小學(xué)體育教學(xué)中如何實(shí)施安全教育展開了相關(guān)論述，并結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提出了創(chuàng)新方法，以期能夠?yàn)樾W(xué)體育教學(xué)和安全教育工作提供一定的參考。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育;安全教育;創(chuàng)新方法

一、小學(xué)體育教學(xué)實(shí)施安全教育的必要性

體育教學(xué)貫穿每個(gè)人教育的不同階段，從學(xué)前教育到高等教育中體育教學(xué)都是不可或缺的組成部分。體育也成為實(shí)現(xiàn)個(gè)人全面發(fā)展的重要因素，在小學(xué)體育教學(xué)中開展安全教育是十分必要的。小學(xué)生普遍缺乏安全意識(shí)，且大多活潑好動(dòng)、好奇心重，有的小學(xué)生甚至具有一定的冒險(xiǎn)精神，這些都成為小學(xué)生在體育教學(xué)中出現(xiàn)安全隱患的原因。由于小學(xué)生正處于身體發(fā)育的黃金期，一旦產(chǎn)生較重的損傷，后果不堪設(shè)想，特別是體育運(yùn)動(dòng)中場(chǎng)地、器材以及周圍建筑物等都有可能帶來安全風(fēng)險(xiǎn)，小學(xué)生缺乏必要的自我保護(hù)能力和防衛(wèi)意識(shí)，由此頻頻發(fā)生意外事故，這也使得小學(xué)體育實(shí)施安全教育非常必要。

二、小學(xué)體育教學(xué)的特殊性

之所以要在小學(xué)體育教學(xué)中實(shí)施安全教育，另外一個(gè)原因就在于小學(xué)體育課程的特殊性。一方面是教學(xué)對(duì)象的特殊性，該課程授課對(duì)象為7歲至11歲左右的兒童，這個(gè)時(shí)期正是小學(xué)生快速長身體、形成個(gè)人價(jià)值觀的重要時(shí)期。小學(xué)生的肌肉以及骨骼發(fā)育尚未定型，極容易在體育運(yùn)動(dòng)中發(fā)生意外;另一方面是教學(xué)內(nèi)容的特殊性。根據(jù)我國新課標(biāo)的要求，小學(xué)體育課程不僅包含體育運(yùn)動(dòng)的教學(xué)，同時(shí)還要學(xué)生健康知識(shí)、技能與方法的培育，其指導(dǎo)思想為“健康第一”，以學(xué)生發(fā)展為中心，保障體育課程的安全高效開展。

三、小學(xué)體育教學(xué)中實(shí)施安全教育的創(chuàng)新方法

（一）以身示范，培育安全意識(shí)

在小學(xué)體育的教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)積極培育小學(xué)生的安全意識(shí)，將安全第一的理念傳遞給班級(jí)中的每一個(gè)學(xué)生。安全意識(shí)包括了對(duì)于危險(xiǎn)因素的規(guī)避和如何更安全開展個(gè)人活動(dòng)，同時(shí)也包括了個(gè)人財(cái)產(chǎn)的安全意識(shí)培育。如在體育課中，場(chǎng)地及運(yùn)動(dòng)器械的選擇首要要考慮的是可能存在哪些安全風(fēng)險(xiǎn)，場(chǎng)地是否有監(jiān)控確保學(xué)生活動(dòng)在教師的視線之中，器械是否陳舊、是否有個(gè)別學(xué)生會(huì)私自在施工中的場(chǎng)地中追逐或者夾帶尖銳的配飾打鬧等。教師要以身示范，做到明令禁止，安全無小事，教學(xué)過程中嚴(yán)格遵守安全教學(xué)流程，上下課都要仔細(xì)清點(diǎn)人數(shù)，確保學(xué)生人身安全;并且，安全意識(shí)的培育不是一蹴而就的，而是教師在每一節(jié)課中逐漸滲透、循序漸進(jìn)完成的，師生都樹立了安全意識(shí)，那么無論是體育課上還是生活中都能夠遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。

（二）科學(xué)指導(dǎo)，規(guī)避潛在隱患

體育運(yùn)動(dòng)形式多種多樣，即便是在小學(xué)體育課程中也會(huì)存在著安全的風(fēng)險(xiǎn)，容易對(duì)小學(xué)生造成不同程度的傷害。如果小學(xué)生缺乏安全意識(shí)，且運(yùn)動(dòng)不規(guī)范，極容易造成扭傷或韌帶拉傷等問題。這就要求體育教師在開展課程教學(xué)的時(shí)候能夠進(jìn)行科學(xué)而全面的指導(dǎo)，例如在小學(xué)足球課堂上，要明確告知所有學(xué)生進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)，并解釋熱身運(yùn)動(dòng)的原因：通過熱身運(yùn)動(dòng)，肌肉群和關(guān)節(jié)開始適應(yīng)運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度和節(jié)奏，不會(huì)出現(xiàn)突然扭傷或拉傷的問題。筆者認(rèn)為由于小學(xué)生對(duì)于抽象的解釋缺乏理解，建議教師可以通過播放短視頻的形式來告知學(xué)生。同樣，在運(yùn)動(dòng)過程中一些技巧性的動(dòng)作要領(lǐng)也要以直觀生動(dòng)形象展示出來，引導(dǎo)學(xué)生規(guī)避潛在的風(fēng)險(xiǎn)，如體育運(yùn)動(dòng)量力而行、如何在跳躍運(yùn)動(dòng)中安全落地、運(yùn)動(dòng)后飲水飲食的注意事項(xiàng)等，系統(tǒng)科學(xué)指導(dǎo)將在很大程度上規(guī)避安全隱患，保障小學(xué)生的人身安全。

（三）提前教授，掌握自救方法

即便是教師做好了充足的安全教育準(zhǔn)備工作，但是由于小學(xué)生對(duì)于安全隱患缺乏必要的認(rèn)知，且數(shù)量眾多，不可避免就會(huì)出現(xiàn)安全事故，如活潑好動(dòng)的小學(xué)生經(jīng)常會(huì)扭傷或擦傷身體，或者不小心劃破皮膚等。這個(gè)時(shí)候就需要小學(xué)生掌握自救的技巧，國內(nèi)外經(jīng)常會(huì)報(bào)道個(gè)別小學(xué)生發(fā)生意外，不懂得如何自救且沒有教師及時(shí)干預(yù)導(dǎo)致傷情進(jìn)一步惡化的案例。這就要求小學(xué)體育教師在開展課程教學(xué)的時(shí)候要具有隱患意識(shí)，及時(shí)傳授給小學(xué)生必備的自救技巧，防患于未然。例如，教授給小學(xué)生如何進(jìn)行簡(jiǎn)單的傷口包扎，避免傷口的感染，同時(shí)也鼓勵(lì)小學(xué)生之間能夠互相幫扶，一旦出現(xiàn)安全問題及時(shí)告知教師，在簡(jiǎn)單自救基礎(chǔ)上尋求更多的幫助，靈活采用自救措施。

此外，針對(duì)于患病的學(xué)生教師要格外關(guān)照，避免參與劇烈的體育運(yùn)動(dòng)。如有的小學(xué)生患有哮喘，一旦劇烈運(yùn)動(dòng)極易發(fā)病，后果難以設(shè)想，教師要掌握每一個(gè)學(xué)生的健康狀況，且引導(dǎo)學(xué)生如有身體不適要及時(shí)告知，避免因體育運(yùn)動(dòng)造成二次傷害。

（四）依法教學(xué)，嚴(yán)格貫徹落實(shí)

最近幾年，總是會(huì)出現(xiàn)關(guān)于小學(xué)體育教學(xué)中的安全事故報(bào)道，這使得學(xué)校以及教師都格外注重學(xué)生的人身安全。之所以其他學(xué)校會(huì)出現(xiàn)教學(xué)事故，很大的原因在于教師并未嚴(yán)格遵守安全教學(xué)法規(guī)，因此這就要求我們?cè)隗w育教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格遵守相關(guān)教學(xué)法規(guī)和制度，并且在此筆者建議部分小學(xué)可以構(gòu)建關(guān)于體育安全教學(xué)的規(guī)章條例，從而能夠?yàn)榻處熼_展體育課程安全教學(xué)提供必要的制度依據(jù)。例如，在體育課開始前，教師應(yīng)當(dāng)提前向?qū)W生講述有關(guān)本次課程的注意事項(xiàng)以及行為禁忌：嚴(yán)格遵守運(yùn)動(dòng)指導(dǎo)規(guī)范、不允許隨意嬉戲打鬧、斗毆等，所有學(xué)生必須在指定教學(xué)范圍內(nèi)開展活動(dòng)，同學(xué)之間要互助互愛，確保班級(jí)每個(gè)成員的安全。依法教學(xué)，嚴(yán)格貫徹落實(shí)將有效避免安全事故發(fā)生率，為學(xué)生的人身安全保駕護(hù)航。

（五）善于觀察，開展心理疏導(dǎo)

小學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵期，其性格尚未穩(wěn)定成型且再當(dāng)下信息化時(shí)代中很容易受到各種信息的誤導(dǎo)。例如近兩年比較火爆的短視頻中，就出現(xiàn)了不少極限運(yùn)動(dòng)愛好者，他們挑戰(zhàn)極限、突破自我的精神固然可嘉，但是存在著的安全風(fēng)險(xiǎn)系數(shù)極高，特別不適合小學(xué)生觀看。小學(xué)生容易模仿，當(dāng)下很多小學(xué)生在家養(yǎng)成了玩智能手機(jī)刷視頻的習(xí)慣。因此在體育教學(xué)中教師要善于觀察，及時(shí)干預(yù)小學(xué)生這種不安全的模仿行為并引導(dǎo)其樹立安全價(jià)值理念。此外，小學(xué)生比較單純且性格多樣，每個(gè)學(xué)生都有不同的家庭背景和成長經(jīng)歷，因此存在消極情緒或其他不良情緒的學(xué)生，教師應(yīng)當(dāng)給予必要的心理疏導(dǎo)，避免因?yàn)樾那椴缓枚a(chǎn)生攻擊行為或者自殘行為。這對(duì)于小學(xué)生個(gè)體而言，無論是身體發(fā)育還是精神構(gòu)建都是一種潛在威脅，對(duì)于其他學(xué)生來說也是一種安全隱患。體育教師對(duì)于這類學(xué)生要格外關(guān)注，能夠及時(shí)捕捉學(xué)生的不良情緒，積極溝通、安慰和疏導(dǎo)，正向積極引導(dǎo)，從而使學(xué)生能夠以嶄新的姿態(tài)投入到體育教學(xué)過程中來。

綜上可以看出，小學(xué)體育教學(xué)中實(shí)施安全教育是尤為必要的。無論是學(xué)校還是教師，都應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識(shí)到安全教育的重要性，并且能夠制定一整套安全教育的操作流程，樹立安全教育理念，將安全教育融入到每一節(jié)體育課程中來，從而引導(dǎo)學(xué)生在體育活動(dòng)以及日常生活中具備安全意識(shí)，遠(yuǎn)離潛在威脅，讓學(xué)生健康積極成長，享受體育運(yùn)動(dòng)所帶來的歡樂，這也是新課改和素質(zhì)教育的基礎(chǔ)要求。

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