關(guān)于高校學(xué)生思想政治教育實(shí)效性的理論思考

王串

摘 要：隨著核心素養(yǎng)培育在高校教育中應(yīng)用的不斷增多，越來越多的教師重視到了在高校思想政治教育環(huán)節(jié)有關(guān)核心素養(yǎng)的培育工作，核心素養(yǎng)作為高校學(xué)生成長(zhǎng)過程中不可或缺的重要品質(zhì)之一，也愈發(fā)地受到人們的關(guān)注。由此，本文對(duì)高校思想政治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的實(shí)效性進(jìn)行研究，探究培育路徑，希望能對(duì)未來高校思想政治教育開展有所幫助。

關(guān)鍵詞：思想政治學(xué)科;高校教育;核心素養(yǎng);路徑

課程改革的落實(shí)將核心素養(yǎng)培育再一次呈現(xiàn)在了人們的視野范中，并逐漸成為現(xiàn)階段高校教育的核心目標(biāo)之一，越來越多的高校教師希望在科學(xué)教育中落實(shí)核心素養(yǎng)教育，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)學(xué)科知識(shí)的同時(shí)形成良好的思想道德品質(zhì)。高校思想政治學(xué)科作為高校教學(xué)階段一門重要的思想教育學(xué)習(xí)，在這一課程開展過程中落實(shí)核心素養(yǎng)的培育目標(biāo)，顯得更加重要。

一、高校思想政治培育的重要性

（一）能幫助學(xué)生樹立正確的政治理念

隨著時(shí)代的發(fā)展，高校生群體的思想、行為模式也隨之發(fā)生了比較大的改變，高校生群體所面臨的網(wǎng)絡(luò)言論、思想都會(huì)在很大程度上影響其對(duì)我國(guó)政治的認(rèn)同感受。由此，在高校教育階段，培養(yǎng)高校學(xué)生正確的思想道德理念，提升學(xué)生對(duì)國(guó)家政治的認(rèn)同，幫助學(xué)生樹立正確的政治立場(chǎng)，在教育過程中逐步落實(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值理念，就成了高校思想政治教育發(fā)展過程中的必經(jīng)之路。

（二）能幫助學(xué)生樹立科學(xué)精神

在時(shí)代的發(fā)展背景下，傳統(tǒng)的教育理念已經(jīng)難以滿足學(xué)生對(duì)高校階段的學(xué)習(xí)要求，培養(yǎng)科學(xué)研究精神已成為未來教育發(fā)展的方向，在思想政治學(xué)科中落實(shí)核心素養(yǎng)教育不僅能幫助學(xué)生更加靈活地看待生活中、學(xué)習(xí)中的問題，還能幫助學(xué)生以辯證的思維看待社會(huì)現(xiàn)象，從而理性地幫助國(guó)家和自身獲得發(fā)展。

（三）能突出學(xué)生的“時(shí)代主人翁”角色

毛主席曾說過“未來是我們的也是你們的，但是歸根結(jié)底是你們的”，高校階段的核心素養(yǎng)培育會(huì)在很大程度上影響學(xué)生后續(xù)步入社會(huì)后的行為和意識(shí)，由此，在高校思想政治階段便培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，幫助學(xué)生樹立“主人翁”精神，為學(xué)生樹立法治理念，使其以國(guó)家和民族的發(fā)展為己任，才能在根本上實(shí)現(xiàn)高校教育的預(yù)期目標(biāo)。

二、高校思想政治學(xué)科落實(shí)核心素養(yǎng)培育的路徑

根據(jù)上述研究，結(jié)合以往的高校思想政治教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，本文認(rèn)為，想要在思想政治學(xué)科中落實(shí)核心素養(yǎng)的培育理念，可從以下幾個(gè)方面入手：

（一）整合原有教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科知識(shí)點(diǎn)的延伸

教材是開展高校思政教學(xué)的基礎(chǔ)，雖然以往的教材設(shè)計(jì)存在一定的不足，但教材的設(shè)定是多方面教育專家研究的成果，其知識(shí)的覆蓋面十分廣泛，所以，在高校思想政治核心素養(yǎng)培育過程中，教師應(yīng)以教材為主，對(duì)教材中的內(nèi)容進(jìn)行整合，提煉教材中蘊(yùn)含的核心素養(yǎng)精髓，從而實(shí)現(xiàn)預(yù)期的核心素養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)。高校思想政治教材中有關(guān)的法律知識(shí)比較零散，在必修教材和選修教材中都有一定的內(nèi)容。由此，在開展有關(guān)法律的核心素養(yǎng)教育環(huán)節(jié)，教師可以對(duì)這一部分知識(shí)進(jìn)行整合，幫助學(xué)生更加系統(tǒng)地了解法律知識(shí)，同時(shí)深化預(yù)期的教育目標(biāo)。與此同時(shí)，在這一課程開展環(huán)節(jié)，教師還應(yīng)結(jié)合教材的開展目標(biāo)，適量地為學(xué)生拓展知識(shí)點(diǎn)，豐富學(xué)生的知識(shí)范圍，實(shí)現(xiàn)核心素養(yǎng)教育的目標(biāo)。比如在教授中華文化與民族精神課程的過程中，教師可以引用社會(huì)中比較熱門議題，吸引學(xué)生參與課程的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科知識(shí)點(diǎn)的延伸。

（二）改革傳統(tǒng)教學(xué)模式，將議題式教學(xué)落實(shí)到實(shí)際教學(xué)過程中

隨著時(shí)代的發(fā)展變革，改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式已成為現(xiàn)階段開展思想政治教育的必經(jīng)之路，改良傳統(tǒng)素質(zhì)教育過分集中于課本的弊端，挖掘新型的思想政治核心素養(yǎng)教育路徑尤為重要。筆者認(rèn)為應(yīng)將議題式教學(xué)模式落實(shí)在實(shí)際的思想政治課程開展環(huán)節(jié)，一方面議題教學(xué)模式的應(yīng)用能有效整合社會(huì)中的資料，使思想政治課程的內(nèi)涵更加豐富，也更貼近生活;另一方面議題教學(xué)模式的應(yīng)用能有效開放學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，優(yōu)化原有的課堂氛圍。

例如，在高校思想政治必修四《思想方法和創(chuàng)新意識(shí)》的教學(xué)過程中，由于這一理念比較抽象，一直是階段教育的難點(diǎn)，由此，本文認(rèn)為在這一課程的開展過程中，教師可以組織學(xué)生針對(duì)近幾年比較熱門的“人工智能”理念進(jìn)行研討，用辯證唯物的理念分析人工智能發(fā)展的良莠，同時(shí)以更加成熟的思想去看待問題、討論問題，在根本上實(shí)現(xiàn)高校思想政治教育中落實(shí)核心素養(yǎng)教育的目標(biāo)。與此同時(shí)，在這一環(huán)節(jié)，教師還可以通過預(yù)設(shè)問題的方式引導(dǎo)學(xué)生思考，幫助學(xué)生形成正確的思想政治理念，同時(shí)培養(yǎng)其自主思考的能力。

（三）拓展法治意識(shí)，將法治思維根植于學(xué)生內(nèi)心

高校生是未來國(guó)家發(fā)展的“生力軍”，高校學(xué)生的思想道德理念會(huì)在很大程度上影響國(guó)家后續(xù)的發(fā)展，在高校思想政治教學(xué)中融入核心素養(yǎng)教育，能有效提升高校生群體的法制觀念，將知法、用法的思維根植在學(xué)生群體中，可為后續(xù)構(gòu)建法律社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這一環(huán)節(jié)教師可以著眼于課程中與法制有關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行拓展，將社會(huì)中熱門的法制問題引入課程，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，從而實(shí)現(xiàn)思想政治教育的目標(biāo)。

（四）構(gòu)建科學(xué)智慧的思政教育隊(duì)伍

以網(wǎng)絡(luò)智慧化為背景下所開展的思想政治教育，需建立完整的數(shù)據(jù)分析思維，高校教育人員要提高數(shù)據(jù)收集與數(shù)據(jù)分析能力，加強(qiáng)各部門之間的協(xié)同教育，熟練掌握網(wǎng)絡(luò)來完成高校的管理教育。高校為開展思想政治教育，應(yīng)成立專業(yè)的思想政治教育人才隊(duì)伍，擅長(zhǎng)利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，在海量數(shù)據(jù)中運(yùn)用科學(xué)的統(tǒng)計(jì)分析方法，發(fā)掘具有價(jià)值的信息。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想關(guān)懷與政治培養(yǎng)，還要加強(qiáng)個(gè)人專業(yè)性技能發(fā)展，以此才能構(gòu)建新形勢(shì)下的思想政治教育模式。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，隨著時(shí)代的發(fā)展變革，思想政治教育是學(xué)生高校學(xué)習(xí)階段不可或缺的重要組成部分，在思想政治教育過程中融合核心素養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo)不僅能實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的最大化，也能突出高校教育的優(yōu)勢(shì)，可為國(guó)家發(fā)展培養(yǎng)更多的人才儲(chǔ)備。

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