綜合性大學(xué)藝術(shù)類教育管理創(chuàng)新路徑分析

劉琳

摘 要：基于分析綜合性大學(xué)藝術(shù)類管理創(chuàng)新，通過分析其意義，繼而闡述完善在綜合性大學(xué)中藝術(shù)類管理制度、健全管理體系、創(chuàng)新管理方式三種路徑，來增強(qiáng)綜合性大學(xué)藝術(shù)類教育水平和管理效率，從而推動(dòng)綜合性大學(xué)藝術(shù)類管理的良性發(fā)展，培養(yǎng)出高素質(zhì)的且全面的人才。

關(guān)鍵詞：綜合性大學(xué);藝術(shù)類管理;管理創(chuàng)新

目前，素質(zhì)教育的全面推廣和發(fā)展已經(jīng)應(yīng)用到各個(gè)高校的教育教學(xué)之中，與此同時(shí)高校的藝術(shù)教育也作為美育教育的一方面，隨之發(fā)生了改革。因?yàn)榫C合性大學(xué)藝術(shù)類管理模式還不夠完善，所以這就需要不斷地創(chuàng)新和優(yōu)化，促使美育教育、藝術(shù)教育充分發(fā)揮作用。因此，存在于綜合性大學(xué)中的藝術(shù)類教學(xué)及管理人員就要緊跟社會(huì)時(shí)代的前進(jìn)，徹底摒棄傳統(tǒng)的教育理念和管理手段，為藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生及非專業(yè)學(xué)生打造出高效的藝術(shù)氛圍，實(shí)現(xiàn)規(guī)劃范和科學(xué)化的教育管理，從而培養(yǎng)學(xué)生成為符合社會(huì)發(fā)展需求的全方位人才。

一、綜合性大學(xué)藝術(shù)類管理的意義

藝術(shù)學(xué)科作為美育教育的一部分，在綜合性大學(xué)中具有尤其重要的意義。它不僅蘊(yùn)藏著豐富的人文精神，有助于培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和文化素質(zhì)，還能增強(qiáng)學(xué)生對(duì)民族文化的進(jìn)一步理解，以及對(duì)世界文化的探索，同時(shí)強(qiáng)化學(xué)生對(duì)藝術(shù)的審美力和創(chuàng)造力。

首先，藝術(shù)能為學(xué)生帶來良好的情感體驗(yàn)，陶冶學(xué)生的情操和心靈，這是其他教學(xué)無法替代的。所以說，藝術(shù)屬于一種比較崇高和深邃的教育形式，具有其獨(dú)特的魅力，能夠讓學(xué)生在藝術(shù)之中產(chǎn)生共鳴，升華學(xué)生的思想和精神世界[1]。其次，在藝術(shù)教育可以塑造學(xué)生健全的人格和文化品質(zhì)，促使學(xué)生的內(nèi)涵更為豐富多元，并且在很大程度上培養(yǎng)了學(xué)生健康的審美情趣，提升學(xué)生對(duì)藝術(shù)的欣賞和鑒賞能力，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全方面發(fā)展。

二、綜合性大學(xué)藝術(shù)類教育管理創(chuàng)新的有效策略

（一）完善藝術(shù)類教育管理制度

在綜合性大學(xué)的藝術(shù)類教育管理中，需要完整的教育管理制度作為支撐和保障。因此，高校教育管理機(jī)構(gòu)，要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況、藝術(shù)教育的目標(biāo)，建立高校藝術(shù)教育管理機(jī)構(gòu)，專門負(fù)責(zé)藝術(shù)類教育教學(xué)管理工作，并進(jìn)行不斷的改革和創(chuàng)新，確保管理的科學(xué)性和有效性。并且，高校的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)部門，也要承擔(dān)起對(duì)藝術(shù)類教育管理的工作，促使藝術(shù)類教育教學(xué)更加順利有序開展[2]。只有這樣，師生才會(huì)高度重視藝術(shù)類學(xué)科，將其放在與其他學(xué)科同等的位置，逐漸強(qiáng)化藝術(shù)教學(xué)的質(zhì)量和教育水平，讓美育課程真正發(fā)揮其育人的功能，為綜合性大學(xué)培養(yǎng)出高素質(zhì)的全方面人才。

（二）健全藝術(shù)類教育管理體系

綜合性大學(xué)想要實(shí)現(xiàn)藝術(shù)類教育管理的創(chuàng)新，就需要對(duì)現(xiàn)有的藝術(shù)教育管理體系進(jìn)行完善和優(yōu)化，建立相對(duì)應(yīng)的課程體系，并配合有效的教育管理工作。因此，在實(shí)際的教學(xué)中，需要明確教學(xué)的時(shí)間和課程的安排，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、藝術(shù)鑒賞水平，再結(jié)合高校的實(shí)際發(fā)展情況，來制定符合綜合性大學(xué)學(xué)生的全新的藝術(shù)教學(xué)模式，不斷增強(qiáng)美育教育的水平[3]。

首先，從理論知識(shí)入手，藝術(shù)教育囊括了音樂、舞蹈、美術(shù)、書法、影視、雕塑等多方面的內(nèi)容，高校可以通過選修課、通識(shí)課等方式向?qū)W生普及藝術(shù)理論的概念。同時(shí)也可以展開一些基礎(chǔ)性的技能課程，滿足不同能力的學(xué)生的要求，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)藝術(shù)知識(shí)的深層次理解與感知。

其次，在綜合性大學(xué)的藝術(shù)類教育中，藝術(shù)鑒賞是其中重要的組成部分。課程安排及教師教學(xué)都要引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)相關(guān)的藝術(shù)門類的賞析，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到不同風(fēng)格和特色的藝術(shù)形式，不斷開拓學(xué)生的審美視野和知識(shí)面，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生藝術(shù)審美和素養(yǎng)的培養(yǎng)。

最后，綜合性大學(xué)中藝術(shù)類教育要根據(jù)教育的需求和教學(xué)資源，組織師生開展豐富的藝術(shù)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)之中敢于表演表現(xiàn)表達(dá)，從而增強(qiáng)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)積極性，并進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造精神，促進(jìn)學(xué)生的藝術(shù)綜合素質(zhì)的提升。

（三）創(chuàng)新藝術(shù)類教育管理方式

綜合性大學(xué)中的藝術(shù)類教師作為教育的直接管理者，想要實(shí)現(xiàn)藝術(shù)教育管理的創(chuàng)新，就要實(shí)現(xiàn)多樣化的教育管理形式。因此，教師們要及時(shí)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和管理手段，為藝術(shù)教學(xué)創(chuàng)造有利的條件，營造出良好的課堂氛圍，從而調(diào)動(dòng)起學(xué)生對(duì)藝術(shù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力和興趣，增強(qiáng)藝術(shù)教育的水平和質(zhì)量。

首先，藝術(shù)類教師要全面認(rèn)識(shí)了解綜合性大學(xué)中的學(xué)生特點(diǎn)，以更加有利于其價(jià)值觀的逐漸形成，并幫助其得到個(gè)性化的發(fā)展。教師們應(yīng)在實(shí)際教學(xué)中充分考慮到學(xué)生的個(gè)性，不斷豐富藝術(shù)類教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生能夠感受到藝術(shù)文化和藝術(shù)的魅力。

其次，教師們要徹底改變單一的灌輸式教學(xué)模式，并合理地運(yùn)用溝通技巧，用自由討論的形式進(jìn)行知識(shí)的傳授，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)藝術(shù)知識(shí)的進(jìn)一步記憶和掌握，促使學(xué)生可以構(gòu)建完整的知識(shí)體系，來增強(qiáng)學(xué)生的藝術(shù)學(xué)習(xí)效果和水平。

另外，如果只是重視管理的過程，而忽略管理的效果和質(zhì)量，就會(huì)造成藝術(shù)教育管理流于形式。所以，高校要嚴(yán)格的把握教育的考核和評(píng)估，實(shí)施教學(xué)檢查和監(jiān)督，并將師生的評(píng)估、課堂教學(xué)質(zhì)量的評(píng)估、教學(xué)成績(jī)和考試成績(jī)等，都納入評(píng)估范圍內(nèi)，運(yùn)用正確的方法去進(jìn)行藝術(shù)教育管理工作的準(zhǔn)確科學(xué)評(píng)價(jià)，從而確保在綜合性大學(xué)中藝術(shù)類教師更為積極地投入到美育教學(xué)之中，推動(dòng)高校藝術(shù)教育管理的良性發(fā)展。

結(jié)語

綜上所述，綜合性大學(xué)藝術(shù)類教育管理的創(chuàng)新，能夠增強(qiáng)高校中藝術(shù)教育的管理效率，推動(dòng)高校藝術(shù)類教育管理的良性發(fā)展，從而提高整個(gè)高校的美育教育水平。通過高校不斷完善藝術(shù)類教育管理的制度和體系，強(qiáng)化師生對(duì)藝術(shù)類學(xué)科的高度重視，并指導(dǎo)教師們學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，不斷更新多樣化的教學(xué)手段，徹底告別傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)模式，將藝術(shù)教育貫徹到素質(zhì)教育管理的各個(gè)環(huán)節(jié)，從而打造出高效的藝術(shù)課堂，為學(xué)生營造出良好的藝術(shù)學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力并促使其藝術(shù)素養(yǎng)得到有效的提升。

參考文獻(xiàn)

[1]武治國.高校音樂專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)路徑探析[J].藝術(shù)評(píng)鑒，2018（018）：109-110.

[2]安璐.新媒體環(huán)境下的高校音樂教學(xué)優(yōu)化路徑分析[J].黃河之聲，2019（10）：75.

[3]陳潔.新媒體背景下高校聲樂教學(xué)創(chuàng)新路徑分析[J].音樂大觀，2018.