愛，學(xué)生成長不可或缺的沃土

高建云 朱光明

摘 要：蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說：“沒有愛就沒有教育?！?現(xiàn)代社會人人要接受教育，不僅是我們的教育對象如此，教育者本人也不例外。因此，不論教育者還是受教育者都需要愛的滋養(yǎng)。為使學(xué)校德育工作更為有效地開展，多年來，我們進(jìn)行了愛心教育校園文化建設(shè)研究，力圖從理論和實(shí)踐上深入探究新時(shí)期學(xué)校德育工作的方法和途徑，用愛心換真心，理順好學(xué)校、家庭和社區(qū)的關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展，努力構(gòu)建一個(gè)關(guān)愛和諧平等的校園環(huán)境。

關(guān)鍵詞：愛心教育;德育教育;和諧校園

一、構(gòu)建和諧、濃郁的校園文化，營造學(xué)校德育教育的良好氛圍

英國約克大主教約翰·哈勃古博士強(qiáng)調(diào)：“把道德教育列入學(xué)校課程僅是道德教育的一個(gè)方面，更重要的是要在學(xué)校創(chuàng)建一種鼓勵(lì)誠實(shí)、尊重別人的氛圍。”這表明學(xué)校教育氛圍對德育教育的實(shí)效性有著極其重要的作用。針對傳統(tǒng)德育教育中“重形式，輕實(shí)效”的弊端，學(xué)校在組織管理、制度創(chuàng)建、班集體建設(shè)、校園文化活動方面做了大量的工作，力圖打造和諧、濃郁的校園文化，為學(xué)校愛心教育的開展?fàn)I造了良好的氛圍。

二、以爭創(chuàng)“新三好”活動為載體，全面構(gòu)建綠色和諧校園

多元化的時(shí)代，要緊跟社會步伐，不斷更新育人理念。因此，我們在學(xué)校德育工作中積極探索，提出“新三好”的活動構(gòu)想，即老師必須具備“好心態(tài)、好方法、好形象”，學(xué)生要爭做“家庭的好孩子、學(xué)校的好學(xué)生、社會的好公民”，并以爭當(dāng)“新三好”活動為載體，全面創(chuàng)建綠色和諧校園。

這一活動的宗旨在于希望在教育過程中能給予學(xué)生多一把評價(jià)的尺子，讓每一位學(xué)生都能通過自己的努力享有自信和成功。對學(xué)生的評價(jià)由原來的德智體美勞等諸方面向?qū)W生的個(gè)性、心理、態(tài)度、情感、價(jià)值觀等領(lǐng)域延伸。如通過家庭好孩子中的“孝敬之星、自理之星、安全之星、衛(wèi)生之星……”、學(xué)校好學(xué)生中的“科技之星、學(xué)習(xí)之星、體育之星、特色之星……”、社會好公民中的“文明之星、誠信之星、環(huán)保之星、禮儀之星……”這一系列單項(xiàng)的星級評比，來提升學(xué)生對自我的認(rèn)識和評價(jià)，讓學(xué)生都能從星級爭創(chuàng)中享受成功的快樂。同時(shí)構(gòu)建起一個(gè)由學(xué)生本人、同學(xué)、教師、家長、學(xué)校、社會共同參與的立體活動和評價(jià)網(wǎng)絡(luò)。通過評價(jià)激勵(lì)，以長養(yǎng)長，以長補(bǔ)短，引導(dǎo)學(xué)生充分挖掘自身潛能，不斷發(fā)現(xiàn)自我、發(fā)展自我、實(shí)現(xiàn)自我、超越自我。從而有效地促進(jìn)了家校關(guān)系的和諧，最大限度取得社會各界的廣泛支持和認(rèn)同。

三、在參與中鍛煉，在體驗(yàn)中感悟，不斷豐富和拓展學(xué)校愛心教育途徑和方法

傳統(tǒng)德育過于重視學(xué)生的認(rèn)知水平的提高和行為習(xí)慣的形成，把德育變成知識，而往往忽視教育者的內(nèi)心活動和情感體驗(yàn)。這種忽視學(xué)生主體參與，偏重于灌輸說教的單向性德育模式已經(jīng)很難使學(xué)生將外在的道德要求內(nèi)化為自己內(nèi)在的道德需要。正如贊可夫所言：“教育方法一旦觸及學(xué)生的情緒和意志領(lǐng)域，觸及學(xué)生的精神需要，這種方法就能發(fā)揮高度有效的作用?！卑褠鄣慕逃灤┯诮逃龑?shí)踐各環(huán)節(jié)中，貫穿于豐富多彩的德育實(shí)踐中，教育者通過行為的感染、情感的遷移、教育的智慧喚起學(xué)生愛的共鳴，最終教會學(xué)生理解愛、主動體驗(yàn)愛、自覺付出愛。

（一）關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知體驗(yàn)

道德教育的目的不應(yīng)是僅僅要求學(xué)生接受道德規(guī)范，而必須教會他們“學(xué)會選擇”，需要幫助學(xué)生形成辨別判斷的能力，充分體現(xiàn)學(xué)生的道德主體性。因此學(xué)校充分利用國旗下講話，發(fā)出“文明在我身邊”“爭創(chuàng)新三好，爭做文明人”的倡議;同時(shí)組織學(xué)生開展“和諧同學(xué)關(guān)系”“和諧師生關(guān)系”大討論，不斷提升學(xué)生的道德認(rèn)知水平，營造良好的輿論氛圍。

（二）注重學(xué)生的情感體驗(yàn)

我們在實(shí)施愛心教育時(shí)必須充分尊重學(xué)生的內(nèi)心情感，遵循學(xué)生的道德形成和心理發(fā)展規(guī)律。為了讓學(xué)生能夠獲得深刻合理的情感體驗(yàn)，我們每學(xué)期均要組織全校師生開展“手拉手，獻(xiàn)愛心”活動。我們還在全校開展了“感恩父母，點(diǎn)亮親情”主題教育活動，要求學(xué)生通過“做媽媽的事、聽媽媽的話、講媽媽的好”來體味親情的博大;組織開展了“感恩的心”主題班隊(duì)活動、“春風(fēng)沐我，師恩不忘”主題活動、“紅領(lǐng)巾走進(jìn)社區(qū)，體驗(yàn)做小主人”活動評選活動、“我們在一起——心系困難學(xué)生家庭”主題教育活動等。通過一系列活動的開展，將學(xué)生對愛的認(rèn)知不斷升華，有效地促進(jìn)了親子關(guān)系、同學(xué)關(guān)系、師生關(guān)系的和諧發(fā)展。

（三）關(guān)注學(xué)生的行為體現(xiàn)

道德行為是德育的終極目標(biāo)，良好的道德行為也是檢驗(yàn)德育是否成功的關(guān)鍵。隨著課題研究的不斷深入，我們越來越深刻體會到，新時(shí)期德育工作的開展必須針對當(dāng)前青少年的身心發(fā)展現(xiàn)狀，更多地通過實(shí)踐來豐富學(xué)生的道德情感。學(xué)校成立“小紅帽”文明監(jiān)督崗、社區(qū)義務(wù)環(huán)保小分隊(duì)等社團(tuán)組織，定期組織學(xué)生參與學(xué)校管理和社區(qū)創(chuàng)建活動，培養(yǎng)學(xué)生的主人翁責(zé)任感。各班堅(jiān)持每周評選“我是環(huán)保小衛(wèi)士”的活動，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和衛(wèi)生習(xí)慣。學(xué)生在輕松活潑的實(shí)踐活動中得到了熏陶和教育。

四、探索家長學(xué)校辦學(xué)新模式，家校關(guān)系持續(xù)走向和諧

（一）健全家長學(xué)校的工作機(jī)制

定期開展對家長的培訓(xùn)和指導(dǎo)，為家長接受教育搭建平臺。

（二）定期溝通，增進(jìn)了解，共建和諧

學(xué)校相關(guān)制度的實(shí)施、有關(guān)政策、大事要事均事先通過告家長書、“給家長的一封信”“家校路路通”短信、家校QQ群、微信群等形式及時(shí)告知家長，征詢家長意見，以求最大限度達(dá)成共識。各年級成立家長委員會，定期召開會議，研究教育策略，廣泛聽取家長意見。

（三）“請進(jìn)來，走出去”，實(shí)現(xiàn)家校良性互動

學(xué)校定期舉辦家長開放日活動，真誠接受家長監(jiān)督和批評。組織教師、優(yōu)秀班主任定期開展家訪活動、定期走訪貧困家庭，有效地提升了學(xué)校在群眾心目中的形象，真正踐行“辦人民滿意的教育，給孩子一生的幸?！钡霓k學(xué)宗旨。

愛心教育校園文化建設(shè)，關(guān)系千家萬戶，關(guān)乎你我他，需要我們用愛撐起一片藍(lán)天，把愛的營養(yǎng)灑向孩子們成長的沃土，讓他們在愛的陽光雨露下茁壯成長！