新課程理念下的初中綜合實踐教學(xué)工作的分析

鄔海英

摘 要：隨著新課程改革的深入，學(xué)生的全面素質(zhì)發(fā)展已經(jīng)刻不容緩，綜合實踐活動作為初中教學(xué)中的重要組成部分，目前還存在著經(jīng)驗不足、教學(xué)方式單一、教學(xué)設(shè)施不完善等問題，教師可以通過發(fā)揮學(xué)生主體性、增加活動形式以及總結(jié)經(jīng)驗等多種方式來提升學(xué)生的綜合能力。

關(guān)鍵詞：新課程理念;初中教學(xué);綜合實踐教學(xué)

初中綜合實踐教學(xué)是伴隨著新課程理念的逐漸施行而開設(shè)的一門新課程。傳統(tǒng)教育觀念中，教師只片面的關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，一切教學(xué)活動以提升學(xué)生的成績?yōu)槟康?，但是隨著教育觀念的逐漸轉(zhuǎn)變，現(xiàn)下我國教育中新課程標(biāo)準要求學(xué)校教師要關(guān)注學(xué)生的德智體美勞全方面發(fā)展，培養(yǎng)全方位高素質(zhì)的人才，這時綜合實踐課程應(yīng)運而生，綜合實踐課程注重培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力以及其他各方面綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，因此近年來逐漸受到初中教師的重視。

一、分析初中綜合實踐課堂的意義

首先，初中階段是每一個學(xué)生心智尚未成熟的“青春期”，這個時期的學(xué)生對于外界的事物有一定的接受能力和很強的模仿能力，如果沒有正確良好的觀念加以引導(dǎo)的化，初中學(xué)生很容易誤入歧途，影響自己以后一生的發(fā)展，所以初中階段是每個學(xué)生身心發(fā)展的重要時期，鑒于現(xiàn)在家庭中的學(xué)生在家中都是由于家長的過分寵溺，在獨立方面都需要鍛煉，而綜合實踐課程的開設(shè)是以增強學(xué)生參與活動，培養(yǎng)正確三觀，以及增強動手能力為目標(biāo)的課程，所以綜合實踐課程的創(chuàng)立是十分必要的。

其次，新課程改革中，要求教育工作者要全面關(guān)注學(xué)生，這里的全面不僅是課程內(nèi)容的教學(xué)，還包括教師不斷改進的教學(xué)方法，要將教學(xué)與學(xué)生的生活實踐相結(jié)合，不斷增強學(xué)生的綜合素質(zhì)能力。時代是不斷變化的，對學(xué)生的具體要求也是不同的，教師不能根據(jù)前人的教育經(jīng)驗單調(diào)的進行模仿而毫無創(chuàng)新點，也不顧學(xué)生的感受，否則會引起初中學(xué)生的逆反心理，對教師今后的教學(xué)活動和學(xué)生的學(xué)習(xí)都是十分不利的。

最后，目前的初中綜合實踐教學(xué)活動依然存在著經(jīng)驗不足，教學(xué)方式單一，以及教學(xué)設(shè)施不完備的諸多問題。第一，目前我國大部分初中都開設(shè)有綜合實踐課程，但是大部分是由其他科教師兼任的，沒有專業(yè)的綜合實踐教師為學(xué)生提供完備的教學(xué)方案;第二，就教學(xué)方式來說，目前初中的綜合實踐課程中開展的活動還是十分有限的，大部分都局限在學(xué)校內(nèi)，導(dǎo)致了教學(xué)方式大打折扣;第三，由于綜合實踐課程開設(shè)實踐課程實踐較其他課程而言，還是相對較短的在很多硬件以及軟件的配套設(shè)施上依然存在缺陷，很大程度上限制了綜合實踐課程的開展。

二、初中綜合實踐活動教學(xué)策略

（一）充分發(fā)揮學(xué)生的主體性

初中綜合實踐活動是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)的，所以教師在進行實踐活動的設(shè)計時要充分考慮學(xué)生的感受，所以教師在設(shè)計綜合實踐活動的過程中可以采用分組活動的形式，例如教師在舉辦每周一次的主題班會時，可以讓學(xué)生自己定出不同的主題，讓學(xué)生就主題發(fā)表自己的意見，可以選擇對于某一件事情的態(tài)度，讓學(xué)生自己感悟生活，等等讓學(xué)生自己選擇感興趣的主題能夠讓他們有更強的參與度;另外，教師在多種活動方式的開展上一定要避免一刀切現(xiàn)象，即全部的流程，規(guī)則都是由教師制定的，教師已經(jīng)要讓學(xué)生參與到活動的準備以及開展中，讓學(xué)生在各項活動的進行中感悟到自己的價值，同時也能鍛煉學(xué)生組織各種活動，處理應(yīng)急情況的能力。

（二）豐富綜合實踐活動開展方式

目前初中綜合實踐活動的形式過于單一，這也是讓學(xué)生不感興趣的主要原因之一，所以教師可以創(chuàng)設(shè)多種多樣的活動，涉及各種領(lǐng)域，豐富學(xué)生的生活。

第一，可以開展繪畫活動。繪畫活動可以鍛煉初中學(xué)生做事注意力集中，可以在每周有固定的時間進行繪畫訓(xùn)練，可以規(guī)定主題，也可以讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，這在一定程度上也鍛煉了學(xué)生的發(fā)散思維能力;第二，可以開展書法活動，書法競賽，初中生大都心性浮躁，而書法是最能鍛煉學(xué)生心性的活動，同時也可訓(xùn)練學(xué)生寫字的美觀度，更有利于學(xué)生傳承中華書法文化，百利而無一害，可以讓學(xué)生選擇自己喜歡的字體，以小組為參賽團體的方式進行定期的比拼，引起學(xué)生的競爭意識，養(yǎng)成良好的練字的習(xí)慣;第三，開展剪紙活動，剪紙是我國傳統(tǒng)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的重要組成部分，目前也存在傳承人少的問題，剪紙活動進校園可以培養(yǎng)學(xué)生做事認真細心以及動手操作能力，有利于學(xué)生的思維開拓，也是剪紙活動傳承的一大途徑;第三，開展團體性活動，例如組合拼圖的方式，教師可以讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)拼成一幅300塊的拼圖，分組進行，通過這樣的方式鍛煉學(xué)生的團結(jié)合作意識，最后全班將拼圖拼成的時候也會增強學(xué)生的集體榮譽感;第四，多開展校外活動，綜合實踐課程的精髓在于實踐，如果教師只將活動設(shè)立在學(xué)校范圍內(nèi)會極大限度限制學(xué)生的感受性，所以教師要多創(chuàng)造條件，讓學(xué)生參加校外的活動，類似于走進養(yǎng)老院，為老人進行表演，陪伴老人，讓學(xué)生樹立起關(guān)愛老人的良好道德習(xí)慣;另外，還可以讓學(xué)生就自己的興趣愛好，例如唱歌跳舞，組成組合，向校外的人進行表演展示，鍛煉學(xué)生的膽量，鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)之余用于追求自己熱愛的事物。

開設(shè)綜合實踐活動的形式是豐富多樣的，所以教師一定要根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，開設(shè)多樣的活動，讓學(xué)生對綜合實踐感興趣并愛上各類活動。

（三）總結(jié)經(jīng)驗

多種實踐活動的開展不是一帆風(fēng)順的，所以教師在讓學(xué)生自發(fā)組織各種活動之后，可以讓學(xué)生就每次舉辦活動的心得體會進行談?wù)?，。以及總結(jié)每次活動準備過程中出現(xiàn)了哪些問題，有哪些解決方法是下一次舉辦活動可以借鑒的，養(yǎng)成在每一次的活動之后善于總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)的好習(xí)慣，可以讓下一次的活動舉辦的更完美。同時，在學(xué)生遇到是在無法解決的問題時，教師也應(yīng)該及時予以幫助，讓學(xué)生在下一活動中能夠更及時冷靜的應(yīng)對各種難問題。

在履行上述策略的同時，學(xué)校也要及時為學(xué)生完善各種綜合實踐活動所用到的英建議及軟件設(shè)施，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的活動開展的環(huán)境。

結(jié)語

初中綜合實踐活動的開展，旨在培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力以及全面素質(zhì)的培養(yǎng)，在新課程理念下，教師一定要緊跟時代步伐，積極探尋綜合實踐活動的開展模式，善于總結(jié)實踐活動教學(xué)經(jīng)驗，提升綜合實踐教學(xué)效果，同時提升學(xué)生的綜合能力。

參考文獻

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