優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在高校弘揚(yáng)的研究

黃思銘 唐曉來

摘要：隨著文化強(qiáng)國戰(zhàn)略的提出，文化軟實(shí)力的重要作用逐漸凸顯，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化作為我國文化中重要的一部分，對其的弘揚(yáng)已勢在必行。弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化不僅對于豐富我國文化形式、增強(qiáng)我國文化內(nèi)涵具有重要意義，而且對于提高我國文化軟實(shí)力，建設(shè)文化強(qiáng)國具有重要意義。高校是文化建設(shè)的重鎮(zhèn)，高校學(xué)生是文化傳承與弘揚(yáng)的主力軍，在高校進(jìn)行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的弘揚(yáng)，其意義重大。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化以其豐富的內(nèi)涵與多樣的形式對高校教育產(chǎn)生了積極影響，其在高校弘揚(yáng)與傳播的方式多樣，筆者將從兩個方面探討在高校弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要性。

關(guān)鍵詞：優(yōu)秀傳統(tǒng)文化 高校 弘揚(yáng)

一、高校弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意義

作為文化弘揚(yáng)與傳播的主要場所，高校具有先進(jìn)的傳媒媒介、豐富的傳播資源、便利的傳播途徑。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與高校聯(lián)結(jié)機(jī)制的建立，無論是對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承與弘揚(yáng)，還是對高校教育的開展，都具有積極影響。

（一）有助于豐富高校課程內(nèi)容

近幾年，我們在高校經(jīng)常會看到“民間文學(xué)”“中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”“中國文化史”之類的課程設(shè)置，這些課程普遍都為選修課，而選修課作為高校必修課的補(bǔ)充，不僅可以豐富高校課程的形式與內(nèi)容，還可以為學(xué)生提供更多的選擇，有利于培養(yǎng)學(xué)生的愛好，塑造更加全面的人才。

優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在高校以課程的形式開展，這對于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的弘揚(yáng)可謂事半功倍。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)涵與外延豐富，無論是諸子百家學(xué)說，還是傳統(tǒng)禮儀、傳統(tǒng)服飾、傳統(tǒng)飲食文化等，都是古人留給我們的物質(zhì)財富與精神財富，繼承并弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，對于我國文化軟實(shí)力的提升具有重要意義。同時，以課程的形式繼承并弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，可以使優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的弘揚(yáng)與傳播具有制度層面的優(yōu)勢，使高校課程設(shè)置更為合理多樣。

（二）有助于增強(qiáng)學(xué)生對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的情感

毋庸置疑，高校學(xué)生都有自己的專業(yè)課程，都有自己的主擔(dān)課程，而許多主擔(dān)課程內(nèi)容精深，需要刻苦鉆研與沉入，久而久之，學(xué)生就會覺得乏味與枯燥。而優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課程引入高校，無疑為解決這一困擾帶來機(jī)會。

作為必修課的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課程，可以讓高校學(xué)生在學(xué)習(xí)自己的主擔(dān)課程之余，在優(yōu)秀傳統(tǒng)文化或者民間文化課程上學(xué)到中國博大精深的文化，聽到許多有趣的民間故事與民間傳說，形式各樣的鑒賞、剪裁豐富的傳統(tǒng)服飾、中國傳統(tǒng)禮儀……都可以豐富他們的生活，放松他們的身心。

（三）有助于加強(qiáng)高校文化建設(shè)

高校文化建設(shè)是我國文化建設(shè)的重要陣地，是提高我國文化軟實(shí)力的重要方式。高校的綜合實(shí)力關(guān)系著自身的競爭優(yōu)勢與綜合競爭力。而文化建設(shè)對于提升高校核心競爭力具有積極影響。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在高校的弘揚(yáng)與傳播，可謂高校文化建設(shè)強(qiáng)基固本。每個高校都有自己的主打課程與王牌專業(yè)，在專業(yè)眾多的課程設(shè)置中，弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對高校的課程無疑是一個豐富，對于高校文化建設(shè)的意義不言自明。

二、高校優(yōu)秀傳統(tǒng)文化弘揚(yáng)的途徑

前文已述，高校開設(shè)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課程對于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承與弘揚(yáng)起到了事半功倍的效果。而依托高校進(jìn)行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的弘揚(yáng)，可以有多種途徑。

（一）設(shè)置選修課，促進(jìn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳播的常態(tài)化

將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化以課程的形式加入高校課程中，形成一種常態(tài)化學(xué)習(xí)機(jī)制。這不僅極大地便利了優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的宣傳，更在潛移默化中逐漸提升了教師與學(xué)生對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)可與接受，提升了學(xué)生的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識與素養(yǎng)，對于高校文化建設(shè)，對于我國文化建設(shè)都具有積極影響。而選修課作為考試考查科目，在一定程度上具有督促學(xué)生主動學(xué)習(xí)、接受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的功效。

（二）建立文化社團(tuán)，促進(jìn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳播的廣泛性

社團(tuán)是高校文化建設(shè)與高校學(xué)生豐富課余生活的一種重要形式。在社團(tuán)活動中，高校學(xué)生不僅可以鞏固知識，增強(qiáng)興趣愛好，豐富課余生活，促進(jìn)情感的升華，還可以學(xué)習(xí)到相關(guān)知識，身體力行地促進(jìn)高校文化建設(shè)與國家文化建設(shè)，可謂雙贏。

有的高校會建立諸如“剪紙社”“棋藝社”“漢服社”“詩社”“民間工藝社”等社團(tuán)，這些社團(tuán)蘊(yùn)含著豐富的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識，是優(yōu)秀傳統(tǒng)文化繼承與弘揚(yáng)的重要載體。在參加這些社團(tuán)的學(xué)生中，也有許多其他專業(yè)的學(xué)生因興趣愛好或其他原因選擇了該社團(tuán)，這無疑擴(kuò)大了優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳播的范圍，促進(jìn)了優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳播的廣泛性。

（三）開展讀書會，加強(qiáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳播的深度

讀書會是高校文化傳播與建設(shè)的一個重要途徑，任何專業(yè)的學(xué)生都有開展讀書會的常例。而讀書會的開展，無疑是擴(kuò)大學(xué)生知識面，將學(xué)生所學(xué)知識進(jìn)行延展與精深化，促進(jìn)不同知識面、不同思維的學(xué)生進(jìn)行思想交流與碰撞的主要途徑。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化引入讀書會，其中的許多傳說故事、傳統(tǒng)禮儀、傳統(tǒng)道德、傳統(tǒng)學(xué)派等無疑可以豐富學(xué)生學(xué)習(xí)生活，促進(jìn)學(xué)生情感的升華及審美體驗(yàn)的提升。

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（作者簡介：黃思銘，女，碩士研究生，煙臺南山學(xué)院，助教，研究方向：音樂；唐曉來，男，本科，煙臺南山學(xué)院，講師，研究方向：美術(shù)學(xué)）（責(zé)任編輯 劉冬楊）