中學(xué)體育教學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育的問(wèn)題與對(duì)策

摘要：目前，我國(guó)的教育理念越來(lái)越重視培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。在體育教學(xué)中，要以素質(zhì)教育為基礎(chǔ)，從而強(qiáng)化學(xué)生的思想、身體以及心理健康方面的培養(yǎng)，使學(xué)生能夠全面發(fā)展。但在目前我國(guó)的中學(xué)體育教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，還是存在一些問(wèn)題，本文主要對(duì)中學(xué)體育教學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育的問(wèn)題與對(duì)策進(jìn)行闡述。

關(guān)鍵詞：中學(xué)體育教學(xué) 問(wèn)題 對(duì)策

一、素質(zhì)教育概述

素質(zhì)教育是指針對(duì)受教育者的綜合素質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)，在此過(guò)程中需要對(duì)受教育者的知識(shí)技能、思想道德、身體及心理健康等各方面進(jìn)行培養(yǎng)，主要是使受教育者能形成健全的人格和良好素質(zhì)。素質(zhì)教育不只是為了個(gè)人的成長(zhǎng)需要，而是為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)人才。因此，在中學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)有效落實(shí)素質(zhì)核心教育，采取有效合理以及科學(xué)的方式來(lái)實(shí)施教學(xué)方案，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

二、素質(zhì)教育在中學(xué)體育教學(xué)中存在的問(wèn)題

（一）體育意識(shí)薄弱

目前，我國(guó)中學(xué)體育教學(xué)中普遍存在體育意識(shí)薄弱的現(xiàn)象，體育課程中的教學(xué)內(nèi)容含混不清，考核體系以及課堂評(píng)估也是有所欠缺。體育課程更多是以自由活動(dòng)的狀態(tài)呈現(xiàn)，所以中學(xué)體育一直是以一種形式的狀態(tài)在流傳著，在真正意義上，學(xué)生沒(méi)有鍛煉身體的機(jī)會(huì)，不能充分體現(xiàn)學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力以及身心健康情況。

（二）沒(méi)有完善的體育設(shè)施

在中學(xué)的體育教學(xué)中，一般只是要求場(chǎng)地的建設(shè)，但在設(shè)施方面配置不到位，特別是在一些山區(qū)學(xué)校，會(huì)為了節(jié)省學(xué)校的財(cái)政負(fù)擔(dān)，更多地采取減少體育課程的費(fèi)用支出，在體育器材選擇上會(huì)為了省錢而少購(gòu)置，或者購(gòu)買一些簡(jiǎn)單的器械，由此導(dǎo)致中學(xué)體育教學(xué)素質(zhì)教育無(wú)法正常開(kāi)展。

（三）教學(xué)理念較為落后

以往的教學(xué)是以應(yīng)試教育為主，為國(guó)家培養(yǎng)出做貢獻(xiàn)的人才，而基于目前的社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)，對(duì)于人才的需求也更為嚴(yán)格，單一的應(yīng)試教育是不能滿足社會(huì)需求的。但目前的中學(xué)教育還是受應(yīng)試教育的嚴(yán)重影響，教學(xué)理念還處于落后狀態(tài)，依然是只注重文化課程教學(xué)，忽略了學(xué)生全面發(fā)展的重要性，所以素質(zhì)教育一直很難落實(shí)到位。

（四）教學(xué)方法過(guò)于單一

中學(xué)體育教學(xué)的活動(dòng)類型都是多樣性地呈現(xiàn)，在開(kāi)展過(guò)程需要實(shí)施不同的教學(xué)方法。但目前我國(guó)的體育教學(xué)方法過(guò)于單一，主要是以教師講解示范為主，學(xué)生對(duì)其進(jìn)行模仿，從而導(dǎo)致教學(xué)效果不佳，學(xué)生失去了對(duì)體育課程的興趣。另外，教師太注重理論操作知識(shí)的教學(xué)，而忽視了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，所以無(wú)法有效發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)和潛能。

三、中學(xué)體育教學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育的對(duì)策

（一）提升對(duì)中學(xué)體育教學(xué)的重視程度

在當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)下，素質(zhì)教育在中學(xué)體育教學(xué)中是必不可少的內(nèi)容，所以在體育教學(xué)過(guò)程中，教師首先應(yīng)擺脫以往應(yīng)試教育理念的影響，有效建立素質(zhì)教育理念。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，學(xué)校與教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)進(jìn)行體育教學(xué)，使教學(xué)與學(xué)生的發(fā)展有密切的聯(lián)系，認(rèn)識(shí)到體育教學(xué)實(shí)施對(duì)學(xué)生的重要性，促進(jìn)素質(zhì)教育的有效落實(shí)。

（二）有效創(chuàng)新教學(xué)模式

目前，中學(xué)體育教學(xué)普遍存在教學(xué)模式單一的問(wèn)題，沒(méi)有意識(shí)到學(xué)生的個(gè)體差異性，這不利于中學(xué)體育教學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育的有效落實(shí)。為了能使素質(zhì)教育與體育教育有效地結(jié)合起來(lái)，在教學(xué)模式中應(yīng)有效創(chuàng)新，采取有針對(duì)性的教學(xué)方法。第一，要樹(shù)立以人為本的教學(xué)理念來(lái)有效開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。第二，學(xué)生與教師之間應(yīng)加強(qiáng)其溝通交流，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異性來(lái)制訂有效的教學(xué)模式，增加學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣。第三，制訂完善的交替評(píng)價(jià)體系，有效評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成效，使素質(zhì)教育能有效地落實(shí)到教學(xué)活動(dòng)中。

（三）完善體育設(shè)施

學(xué)校應(yīng)完善體育設(shè)施，保障體育教學(xué)的有效實(shí)施。學(xué)校對(duì)體育教學(xué)應(yīng)有足夠的重視，加大資金方面的投入，完善體育教學(xué)設(shè)施。

（四）體育考核制度應(yīng)有效優(yōu)化

考核是用來(lái)檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)的整體狀況，在素質(zhì)教育實(shí)施過(guò)程中要根據(jù)體育教學(xué)中的課程與學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)制訂和優(yōu)化考核制度，從而達(dá)到教學(xué)的最佳目標(biāo)，使學(xué)生積極地參與到體育教學(xué)活動(dòng)中。

四、結(jié)語(yǔ)

總之，目前的體育教學(xué)中存在諸多的問(wèn)題，使素質(zhì)教育不能很好地落實(shí)到教學(xué)中。所以，為了有效將素質(zhì)教育與體育教育有效結(jié)合在一起，學(xué)校與教師應(yīng)有效地建立素質(zhì)教育理念，采取有效對(duì)策，使素質(zhì)教育能全面地落實(shí)到體育教學(xué)中，從而有效促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳飛.中學(xué)體育教學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育的問(wèn)題與對(duì)策[J].中華少年，2018（08）：106.

（作者簡(jiǎn)介：?jiǎn)逃睿?，專科，烏蘭察布市集寧區(qū)第五中學(xué)，中教二級(jí)教師，研究方向：中學(xué)體育教育）（責(zé)任編輯 劉月嬌）