川農(nóng)成都校區(qū)農(nóng)經(jīng)2019級(jí)新生未來規(guī)劃及影響因素調(diào)查

王雨林 邱纓淇 任茗玫 孫元秀

摘 要：本文通過問卷調(diào)查研究了大一新生未來規(guī)劃制定情況及影響未來規(guī)劃的制定因素。通過調(diào)查川農(nóng)大農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)2019級(jí)新生的現(xiàn)狀、學(xué)習(xí)規(guī)劃、職業(yè)規(guī)劃和影響因素發(fā)現(xiàn)當(dāng)前存在的問題，并提出相關(guān)建議，希望為大學(xué)生未來規(guī)劃起到一定的幫助。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生; 未來規(guī)劃; 就業(yè); 建議

中圖分類號(hào)：G645 ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? 文章編號(hào)：1006-3315（2020）8-156-002

一、問題提出

習(xí)總書記在2020五四青年節(jié)到來之際講到“新時(shí)代中國青年要繼承和發(fā)揚(yáng)五四精神，堅(jiān)定理想信念，站穩(wěn)人民立場，練就過硬本領(lǐng)，投身強(qiáng)國偉業(yè)”[1]。對(duì)于青年來說，理想信念必不可少，而未來規(guī)劃則是實(shí)現(xiàn)理想信念重要的一步。

對(duì)未來進(jìn)行規(guī)劃是大學(xué)生步入大學(xué)后，進(jìn)入社會(huì)之前必不可少的一課。因?yàn)椤皩?duì)處于社會(huì)化過程中的大學(xué)生來說，學(xué)習(xí)進(jìn)行合理而充分的目標(biāo)規(guī)劃是成長和發(fā)展的一個(gè)重要方面”[2]。大學(xué)生是祖國與民族的未來，是實(shí)現(xiàn)民族偉大復(fù)興，改革創(chuàng)新的生力軍。擁有清晰的未來規(guī)劃和較高的執(zhí)行力，對(duì)于每一個(gè)大學(xué)生而言是十分重要的。而且“高中一切以成績說話，而在大學(xué)，成績并不是唯一，能力對(duì)自己的生活同樣有重要意義”[3]。在高中，學(xué)生以考上大學(xué)為主要目標(biāo)，當(dāng)這一目標(biāo)完成，邁入大學(xué)的大一新生需要考慮下一個(gè)目標(biāo)，而且此時(shí)的目標(biāo)將影響未來的大學(xué)四年，以及未來的創(chuàng)業(yè)與就業(yè)。由此，大一新生的大學(xué)生活學(xué)習(xí)規(guī)劃以及未來職業(yè)規(guī)劃相較于大二、大三、大四的規(guī)劃來說更有研究意義。

基于以上原因，本課題組對(duì)農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的大一新生進(jìn)行了大學(xué)新生未來規(guī)劃調(diào)查，并對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。分析報(bào)告結(jié)果如下。

二、數(shù)據(jù)來源與樣本情況

本調(diào)查以四川農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)2019級(jí)新生作為研究對(duì)象，研究川農(nóng)大該專業(yè)新生未來規(guī)劃制定情況及影響因素，具有豐富的數(shù)據(jù)來源意義。此次問卷調(diào)查的時(shí)間為2019年10月下旬，主要針對(duì)川農(nóng)農(nóng)經(jīng)專業(yè)的新生，在該群體中共發(fā)放115份問卷，回收問卷115份，其中有效問卷115份，有效問卷回收率為100%。在本次問卷調(diào)查中，男性占比32.17%，女性占比67.83%。省外學(xué)生占32.17%，省內(nèi)占67.83%，文科生占比為51.30%。理科生占比為48.70%。

三、問卷調(diào)查分析

（一）問卷內(nèi)容與數(shù)據(jù)分析

1.問卷基本內(nèi)容。本次問卷分為大學(xué)生活現(xiàn)狀與存在問題、影響因素分析三個(gè)方面。

2.數(shù)據(jù)的分析方法。本次問卷多采用五級(jí)量表的形式，所以我們將非常符合、比較符合、一般符合、不太符合、完全不符合五種選項(xiàng)分別用5-1來記分。再將每一個(gè)問題的分?jǐn)?shù)累加求取平均值來表示對(duì)此問題的平均意向。同時(shí)還采用百分?jǐn)?shù)來表示個(gè)別群體的選擇趨勢(shì)作為數(shù)據(jù)分析的依據(jù)。

（二）大學(xué)生活現(xiàn)狀

學(xué)生對(duì)于未來的規(guī)劃影響著生活現(xiàn)狀。所以從大學(xué)生的生活現(xiàn)狀入手，可以看出曾經(jīng)的未來規(guī)劃對(duì)大學(xué)生的影響。

1.大學(xué)新生專業(yè)的選擇。大學(xué)新生對(duì)專業(yè)較為滿意。該題的平均得分為3.04，并有77.4%的人對(duì)專業(yè)持滿意態(tài)度。只有22.6%的人對(duì)該專業(yè)不滿意。說明學(xué)生在校學(xué)習(xí)了一段時(shí)間之后對(duì)于該專業(yè)的認(rèn)可程度較高。

2.大學(xué)生活情況。大學(xué)生未來規(guī)劃也影響著大學(xué)生的學(xué)習(xí)和課外生活。有明確目標(biāo)的大學(xué)生更容易積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)和課外生活來提升自己的能力以達(dá)到自己的目標(biāo)。

（1）大學(xué)生的學(xué)習(xí)情況較為良好。能充分利用時(shí)間的得分為3.42。對(duì)自己的學(xué)業(yè)有較為嚴(yán)格的要求的得分則達(dá)到了3.70。這體現(xiàn)出大學(xué)生對(duì)于學(xué)業(yè)的重視和提升自己能力的要求。這與大學(xué)相對(duì)充裕的時(shí)間有關(guān)，對(duì)于理想目標(biāo)的追求也使學(xué)生們?cè)敢鈬?yán)格要求自己的學(xué)業(yè)。

（2）新生中絕大多數(shù)的同學(xué)選擇了參加協(xié)會(huì)或者部門，并且有明確的目標(biāo)。學(xué)生中63.48%的同學(xué)表示參加部門是想要發(fā)展自己的興趣愛好，有79.13%的同學(xué)表示，參加部門是想要提升自己的能力豐富自己的閱歷和經(jīng)驗(yàn)。這也體現(xiàn)了大學(xué)生對(duì)于自身全面發(fā)展的要求和對(duì)于提升自己綜合素質(zhì)的要求。

（3）新生對(duì)于大學(xué)生活抱有積極的態(tài)度。對(duì)大學(xué)生活的滿意得分為3.53。并且面對(duì)生活的不滿時(shí)，自己會(huì)積極適應(yīng)或者改變現(xiàn)狀的得分為3.93。這體現(xiàn)了新生對(duì)于大學(xué)生活的樂觀態(tài)度和面對(duì)大學(xué)新生活的勇氣。

（三）關(guān)于學(xué)生未來規(guī)劃情況

（1）大部分學(xué)生選擇考研，且考研決心大。調(diào)查問卷中顯示畢業(yè)以后67.83%的學(xué)生選擇進(jìn)修，同時(shí)學(xué)生會(huì)為考研進(jìn)修做好準(zhǔn)備和學(xué)生對(duì)于考研進(jìn)修的決心很大的得分分別高達(dá)4.09和3.92。大部分學(xué)生選擇考研，直接反映出了大學(xué)生趨向于繼續(xù)深造的意向。

（2）大學(xué)生充分考慮了解了未來職業(yè)規(guī)劃，關(guān)心自身未來職業(yè)發(fā)展。調(diào)查問卷結(jié)果顯示，學(xué)生充分考慮了未來職業(yè)發(fā)展的得分為3.43，總體的情況較為良好。這說明了是我校大學(xué)生多關(guān)注就業(yè)信息與未來就業(yè)形勢(shì)，做好了應(yīng)對(duì)激烈就業(yè)競爭的準(zhǔn)備。

（3）本校大學(xué)生未來規(guī)劃較為詳細(xì)具體，執(zhí)行力強(qiáng)。學(xué)生對(duì)于未來的規(guī)劃詳細(xì)具體得分為3.05，這說明我校學(xué)生大多對(duì)未來都有較為詳細(xì)具體的規(guī)劃。

（四）存在的問題

1.對(duì)于考研具有較為功利的目的。前文提到，大部分的學(xué)生選擇了考研，但這其中只有11.3%的學(xué)生考研是由于熱愛專業(yè)，想為本專業(yè)做出貢獻(xiàn)。事實(shí)上，考研對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來說只是提升就業(yè)機(jī)會(huì)的砝碼而已。

2.大學(xué)生在選擇就業(yè)過程中較多看重福利薪酬與發(fā)展空間，從而忽略自身興趣愛好或者所學(xué)專業(yè)。根據(jù)數(shù)據(jù)來看，學(xué)生愿意從事與大學(xué)專業(yè)不對(duì)口的工作的得分為3.77，且80%的學(xué)生在就業(yè)過程中更加注重薪酬福利和發(fā)展空間，這也反映了當(dāng)前專業(yè)不對(duì)口的社會(huì)現(xiàn)象。大多數(shù)學(xué)生愿意為順利就業(yè)而放棄自身愛好或者專業(yè)。

3.難以完成對(duì)未來規(guī)劃的完善。在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生雖然有著明確的未來規(guī)劃，也有著較強(qiáng)的執(zhí)行能力。但是大多數(shù)學(xué)生仍然被無法完善自己的未來規(guī)劃所困擾。在進(jìn)行規(guī)劃時(shí)，52.17%的學(xué)生有大概想法但無法完善，20.87%的學(xué)生制訂了計(jì)劃但無法實(shí)行，19.13%的學(xué)生不知道該如何去規(guī)劃。

（五）問題原因分析

1.就業(yè)趨勢(shì)是導(dǎo)致大學(xué)生選擇考研的主要原因。在本調(diào)查有關(guān)考研目的的回答中，有79.13%的人因?yàn)樯鐣?huì)就業(yè)競爭加劇而選擇考研。當(dāng)今中國在飛速地發(fā)展，社會(huì)對(duì)各種專業(yè)的人才需求不同，對(duì)人才的要求也越來越高，就業(yè)形勢(shì)也越來越嚴(yán)峻，許多本科大學(xué)生面臨就業(yè)難的問題。嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)始終是大學(xué)生未來規(guī)劃必須考慮的因素。其次，跟風(fēng)和來自同學(xué)間的壓力也是不少大學(xué)生選擇考研的影響因素之一。

2.社會(huì)生活壓力以及自身價(jià)值選擇影響大學(xué)生對(duì)于未來職業(yè)的選擇。上文提到過的數(shù)據(jù)，46.21%的人把薪資待遇作為擇業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)。出于社會(huì)生活的壓力，大多數(shù)人會(huì)向往薪資較高的工作來維持生計(jì)。而在有關(guān)擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的回答中，選擇職業(yè)聲望、薪資福利、企業(yè)聲譽(yù)、發(fā)展空間、個(gè)人興趣的人各占2.61%、42.61%、0.87%、37.39%和16.52%。新生的價(jià)值觀、人生觀以及世界觀影響了他們對(duì)于未來規(guī)劃制定方向的選擇，當(dāng)代社會(huì)多元化的價(jià)值取向在大學(xué)生中體現(xiàn)的越來越明顯，不同的價(jià)值觀念也會(huì)導(dǎo)致學(xué)生不同的選擇。這就意味著部分學(xué)生可能會(huì)更看重薪資、發(fā)展而放棄自身愛好或者專業(yè)。

3.所在群體一定程度上也會(huì)影響學(xué)生未來規(guī)劃。本調(diào)查將群體屬性分為家庭屬性和交往對(duì)象屬性。家庭屬性包括家庭的社會(huì)地位、經(jīng)濟(jì)情況、成員的閱歷，一般情況下，家庭的社會(huì)地位、成員的就業(yè)經(jīng)驗(yàn)都會(huì)影響大學(xué)生的就業(yè)選擇。交往對(duì)象屬性包括同學(xué)朋友的職業(yè)選擇、老師的建議、相關(guān)機(jī)構(gòu)的方案，未有過未來規(guī)劃的學(xué)生會(huì)將這些納入考慮甚至直接采納效仿。不少學(xué)生也會(huì)受到家庭的勸導(dǎo)或者同學(xué)建議而改變自己的未來規(guī)劃，有些甚至?xí)扔诩彝ピ蜻x擇自己并不感興趣或者并不對(duì)口的專業(yè)。

4.大學(xué)生對(duì)社會(huì)和職業(yè)的認(rèn)識(shí)局限限制了對(duì)于未來規(guī)劃的完善。在進(jìn)行規(guī)劃時(shí)，52.17%的學(xué)生有大概想法但無法完善，20.87%的學(xué)生制訂了計(jì)劃但無法實(shí)行，19.13%的學(xué)生不知道該如何去規(guī)劃。畢竟大學(xué)生尚未進(jìn)入社會(huì)，學(xué)業(yè)依然是要?jiǎng)?wù)，不能對(duì)社會(huì)和職業(yè)有更加深入的了解。這種在未來規(guī)劃時(shí)想法的可行性與大學(xué)生眼界的局限性成了阻礙學(xué)生未來規(guī)劃實(shí)施的主要問題，大學(xué)生出于自己對(duì)社會(huì)和職業(yè)的認(rèn)知有限，又缺乏對(duì)于社會(huì)和職業(yè)的體驗(yàn)，所以難以對(duì)未來規(guī)劃做出相應(yīng)的完善。

四、相關(guān)建議

（一）平衡學(xué)習(xí)與課外活動(dòng)

雖然大學(xué)時(shí)間對(duì)于多數(shù)學(xué)生來說較為寬松。但是大學(xué)新生仍然應(yīng)該注意把握自己的時(shí)間，把握學(xué)習(xí)與課外活動(dòng)的關(guān)系。以學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，畢竟學(xué)習(xí)知識(shí)能為未來打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，用學(xué)習(xí)之后空余的時(shí)間來提升自己的技能，發(fā)展興趣愛好。

（二）認(rèn)真思考考研問題

當(dāng)前社會(huì)就業(yè)難的問題、各大企業(yè)對(duì)于學(xué)歷的重視很大程度上導(dǎo)致了大學(xué)生考研熱的出現(xiàn)，這一點(diǎn)在大學(xué)新生的調(diào)查里也顯而易見。這是大學(xué)生在面臨就業(yè)困難時(shí)提升自己的手段。但是我們要在此建議，在選擇考研時(shí)要重視自身的因素，每一個(gè)大學(xué)生都應(yīng)該考慮清楚，自己是否適合走考研這一條路，自己的未來職業(yè)是否需要考研，而不是因?yàn)榭吹骄蜆I(yè)情況的緊張和周圍同學(xué)的選擇就盲目選擇考研。

（三）在就業(yè)中考慮自己的專業(yè)和興趣

在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，高達(dá)93.04%的學(xué)生表示自己愿意從事與自己專業(yè)不對(duì)口的職業(yè)，并且在就業(yè)過程當(dāng)中，薪酬福利與個(gè)人的發(fā)展空間成為他們考慮的主要問題。我們大學(xué)生應(yīng)該樹立正確的就業(yè)觀以及積極的就業(yè)態(tài)度，在考慮就業(yè)時(shí)多多結(jié)合自己的專業(yè)特點(diǎn)和自身興趣，以此來找到自己心儀且熱愛的工作職業(yè)。同時(shí)大學(xué)生應(yīng)該結(jié)合多方資料，充分利用身邊資源進(jìn)行更加合理有效的未來規(guī)劃。

（四）正確對(duì)待他人建議

經(jīng)本次調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學(xué)生的未來規(guī)劃受到父母親戚、同學(xué)朋友、老師及專業(yè)規(guī)劃機(jī)構(gòu)的影響。父母親戚、老師以及規(guī)劃機(jī)構(gòu)的經(jīng)歷或建議是值得大一新生仔細(xì)參考的，他們有著豐富的閱歷和經(jīng)驗(yàn)，在多元化的社會(huì)中，他們有一定的能力分辨社會(huì)的走向。但是對(duì)于他們的建議，不能完全否認(rèn)，也不能盲目贊同，更不能盲目跟風(fēng)。大一新生應(yīng)當(dāng)根據(jù)自身實(shí)際和當(dāng)代社會(huì)發(fā)展情況，先擬定規(guī)劃，再結(jié)合各方建議做出適當(dāng)調(diào)整。

（五）完善未來規(guī)劃

據(jù)調(diào)查，有52.17%學(xué)生們?cè)谥贫ㄎ磥硪?guī)劃時(shí)存在有想法但是無法完善的問題。這是一個(gè)很常見的現(xiàn)象。因?yàn)榇髮W(xué)生還沒有完全進(jìn)入社會(huì)，對(duì)于社會(huì)發(fā)展、職業(yè)發(fā)展的了解有一定的局限，并且外界也在不斷變化著。所以我們建議，大學(xué)生可以充分利用身邊的資源來開闊自己的眼界，多參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，多與家長老師溝通，充分了解社會(huì)與職業(yè)的發(fā)展。大學(xué)生可以從這些資源中獲得來自社會(huì)和職業(yè)的信息并完善自己的未來規(guī)劃。

基金項(xiàng)目：2019年教育部農(nóng)經(jīng)教指委教改項(xiàng)目“農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式的研究與實(shí)踐”。

參考文獻(xiàn)：

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