初中數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)初探

宋建豪

【內(nèi)容摘要】隨著新課改的不斷深入推進(jìn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式正在發(fā)生著巨大的轉(zhuǎn)變，初中課堂教學(xué)的改革取得了一定的進(jìn)步。《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》課程基本理念和實施建議中指出：“自主、合作、探究”已經(jīng)成為新課程中最重要的學(xué)習(xí)方式之一?，F(xiàn)在的課堂教學(xué)，通過提高教師觀念，規(guī)范合作程序，科學(xué)合理分組，建立科學(xué)評價機(jī)制等措施促進(jìn)小組合作學(xué)習(xí)在課堂中的應(yīng)用。

【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué)? 小組合作學(xué)習(xí)? 探索與思考

“小組”的作用能否充分發(fā)揮，“合作”的手段能否充分運用，這是體現(xiàn)小組合作學(xué)習(xí)是否真正有效的兩個關(guān)鍵性問題，它的意義在于能夠充分培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和合作能力?！读x務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》課程基本理念中指出“學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。認(rèn)真聽講、積極思考、動手實踐、自主探索與合作交流等，都是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。”這是新改革對廣大教師教學(xué)行為的基本要求，提高教學(xué)針對性、實效性，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的重要目標(biāo)。以下，筆者就初中數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)這種教學(xué)模式的研究和實踐中的一些感悟與思考，談幾點自己粗淺的見解。

一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，創(chuàng)造和諧課堂

教學(xué)中，為了讓學(xué)生能積極主動地探究新知，深入細(xì)致的在組內(nèi)開展交流、討論、展示等學(xué)習(xí)活動，教師就要從以下方面著手。首先，師生之間就得要建立和諧互信、民主平等的關(guān)系，讓學(xué)生愿意學(xué)。其次，要營造寬松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。讓我們的課堂利于學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的提高，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。最后，還要創(chuàng)設(shè)利于數(shù)學(xué)教學(xué)學(xué)習(xí)的生活、問題等等情境。教學(xué)時，要根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容，適時的引導(dǎo)，用各種情境激發(fā)學(xué)生主動探究新知的興趣和小組合作學(xué)習(xí)的欲望。

二、精心設(shè)計問題，細(xì)心組織課堂

精心設(shè)計問題，就是要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點和學(xué)生實際的學(xué)習(xí)水平，有計劃、有目的進(jìn)行整節(jié)課問題的預(yù)設(shè)和在課堂上生成內(nèi)容的備課。如何才能讓合作學(xué)習(xí)與交流討論有成效呢？首先，教師要把精心設(shè)計的問題交給學(xué)生。我們設(shè)計的問題應(yīng)具有探究性、趣味性、生活性，這些問題書本上沒有的現(xiàn)成答案，它力求使學(xué)生在學(xué)習(xí)中去探索，激發(fā)強(qiáng)烈的求知欲和學(xué)習(xí)興趣。其次，要注意問題設(shè)計的層次性。教師應(yīng)針對知識的重點、難點設(shè)計問題，為了使設(shè)計問題具有梯度，符合學(xué)生思維習(xí)慣，要注意所設(shè)計的幾個問題之間應(yīng)是由淺入深、由易到難、由簡單到復(fù)雜的邏輯關(guān)系。第三，要建立小組合作機(jī)制，做到全員參與、合理分工。先讓各成員獨立思考解決能自主完成的問題，然后在組內(nèi)交流討論解決疑難點問題。教師要在巡視中，掌握各小組的討論進(jìn)程，及時發(fā)現(xiàn)各小組遇到的困難并給予點撥指導(dǎo)。細(xì)心組織課堂，就是在教學(xué)中一定要把握好小組合作學(xué)習(xí)的時機(jī)，既不能把每個問題都通過小組合作完成，也不能把需要小組合作解決的問題由教師簡單傳授。

三、人人參與提高，適時分層對待

在小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)實踐中，教師要全程指導(dǎo)每個學(xué)生都要積極參與小組的學(xué)習(xí)交流活動，主動合作完成各項學(xué)習(xí)任務(wù)，這就是小組合作學(xué)習(xí)要全員、全程參與整個學(xué)習(xí)過程。與此同時，教師也要時刻關(guān)注各小組的中下層學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們主動參與學(xué)習(xí)活動并展示自己的結(jié)果，要杜絕讓少數(shù)優(yōu)生包辦完成學(xué)習(xí)任務(wù)，更不能把課堂變成優(yōu)生的個人表演舞臺，使得小組合作變質(zhì)變味，失去合作學(xué)習(xí)的作用，這就是要根據(jù)學(xué)情，區(qū)別對待、分層指導(dǎo)，提高小組合作的有效性和針對性。學(xué)習(xí)中每一點點的成功，都能激起小組成員強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，都能感受到合作學(xué)習(xí)所帶來的喜悅之情。因此，教師課堂中設(shè)計的每個環(huán)節(jié)、每項活動等等，都要讓不同層次的學(xué)生都能完成，都能獲得掌握知識后的愉快的情緒體驗，從而激勵他們更進(jìn)一步的交流合作，以獲得更大的成功。

四、組間適時競爭，體驗學(xué)習(xí)樂趣

教學(xué)中，為了激發(fā)學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)組員相互協(xié)作精神，應(yīng)適時地把競爭引入合作學(xué)習(xí)中。如進(jìn)行諸如“智力大冒險”“課堂闖關(guān)”“砸金蛋”等形式多樣的小組學(xué)習(xí)的競賽活動，讓各組的學(xué)生在這些競賽活動中認(rèn)識到合作學(xué)習(xí)對于自己掌握知識是十分重要的。另外，在課堂上開展以上各種學(xué)習(xí)競賽活動，目的就在于讓學(xué)生都能體驗到整個合作學(xué)習(xí)的過程，使得學(xué)生進(jìn)一步加深對所學(xué)知識的理解，更加深刻的體會小組協(xié)作精神，真正感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)對他們帶來的樂趣。事實證明，開展各種形式的競賽活動，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性增強(qiáng)，課堂學(xué)生參與度高，小組間競爭激烈，課堂效果明顯提高。

總之，小組合作學(xué)習(xí)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)的發(fā)展和交際能力的提高。同時，我們也看到了教學(xué)中的一些不足，比如：合作內(nèi)容的選擇、合作時機(jī)的把握、小組評價反饋、如何引導(dǎo)學(xué)生有效地開展討論等等。我將在今后教學(xué)實踐中不斷摸索，使之在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步，讓環(huán)節(jié)更加完善、時機(jī)更加合理、效果更加明顯，讓小組合作學(xué)習(xí)效益最大化。實踐證明，這種模式得到了學(xué)生的青睞，讓老師樂教，學(xué)生樂學(xué)，真正讓數(shù)學(xué)課堂變得高效。

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（作者單位：甘肅省定西市漳縣城關(guān)中學(xué)）