從輔導(dǎo)員角度談退役大學(xué)生教育培養(yǎng)

張鈞茹 龔曉宇

摘 要：強國需要強軍，強軍必先強兵。為積極響應(yīng)黨中央號召，越來越多的在校大學(xué)生攜筆從戎，退伍復(fù)學(xué)的學(xué)生數(shù)量也隨之增加。在這種形勢下做好退伍復(fù)學(xué)大學(xué)生的教育、培養(yǎng)工作，幫助他們更好得適應(yīng)環(huán)境變化，做好角色轉(zhuǎn)化，對高校思想政治輔導(dǎo)員做好學(xué)生管理工作具有重要的意義。

關(guān)鍵詞：退役復(fù)學(xué)大學(xué)生;教育;管理

一、案例簡介

孫某某，男，系2018級某專業(yè)一名大二學(xué)生，在進入大學(xué)校園前，他有著另外一重身份：空降兵。該生于2016年9月保留學(xué)籍入伍，2018年9月退出現(xiàn)役進入校園，成為一名退伍復(fù)學(xué)大學(xué)生。返校之初，該生認(rèn)為自己有著跟其他在校大學(xué)生不一樣的經(jīng)歷，帶著較為期待的心理入學(xué)，但是入學(xué)后發(fā)現(xiàn)自己早睡早起的生物鐘與宿舍同學(xué)的生活習(xí)慣恰恰相反;面對繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，有部分課程學(xué)習(xí)起來有些吃力;另一方面該生與班級同學(xué)年齡上有一定差異，不同的經(jīng)歷也讓他與其他同學(xué)的一些思想上產(chǎn)生不同，甚至在價值觀上也有偏差。面對著新環(huán)境、新面孔，該生在沒完全適應(yīng)之前產(chǎn)生了失落感和不適應(yīng)感。

二、案例分析處理與組織實施

從孫同學(xué)入學(xué)報道的那天起，我便一直關(guān)注著這位特別的男生。他個頭不算高大，一身正氣，精神抖擻，但在他板板正正的外表下卻有一顆較為好強和敏感的自尊心。

新生軍訓(xùn)中我發(fā)現(xiàn)小孫同學(xué)善良、能吃苦、有一定的表現(xiàn)欲，軍訓(xùn)前便提前聯(lián)系好供水公司為學(xué)院的新生提供飲用水，軍訓(xùn)期間積極配合教官進行軍訓(xùn)，利用休息活動的時間為同學(xué)們展示軍體拳和軍歌，給同學(xué)們講軍營趣事來緩解軍訓(xùn)產(chǎn)生的無聊煩躁情緒，后期協(xié)助教官進行軍訓(xùn)，并帶領(lǐng)班級獲得“2018級新生軍訓(xùn)優(yōu)秀集體”榮譽稱號。但是軍訓(xùn)結(jié)束開始正式上課后，孫同學(xué)慢慢沒有了剛?cè)雽W(xué)時的意氣風(fēng)發(fā)和激情，上課、做事提不起精神，看著有心事的樣子。為了更好指導(dǎo)他成長，也為了做好退伍學(xué)生的管理和教育工作，于是我慢慢走進他，了解他：我多次與他談話，在宿舍、在教室、在操場，跟他一起在食堂就餐，同時關(guān)注著他在新生群中的各種發(fā)言，原來這個男孩覺得自己比同年級的其他學(xué)生年紀(jì)都要大些，同時自己有過一些他們沒有的經(jīng)歷，所以一直想著能被選為班委，但因自己報道時間較晚不是班級“臨時負(fù)責(zé)人”，怕自己落選;另外自己兩年進行沒有太多的學(xué)習(xí)，高中知識有部分遺忘，在學(xué)習(xí)大學(xué)課程時有些許吃力。我清楚地意識到，退伍復(fù)學(xué)大學(xué)生作為大學(xué)校園里的一個特殊群體，在他們復(fù)學(xué)報道那天輔導(dǎo)員老師就應(yīng)該給予一定的關(guān)注。我鼓勵他多為班級同學(xué)服務(wù)，多給同學(xué)們帶去正能量，在后面的班委競選中他以班級同學(xué)三分之二以上的支持率成功當(dāng)選為班長，這是孫同學(xué)成長過程中重要的一步。在宿舍值班、課堂考勤、學(xué)生日常事務(wù)管理等工作過程中，我慢慢地感受到孫同學(xué)的一天天成長。他與學(xué)校內(nèi)退伍大學(xué)生一同為大家提供征兵咨詢，協(xié)助學(xué)校進行征兵宣傳;在學(xué)校資助部門對參軍入伍和退役復(fù)習(xí)的同學(xué)進行學(xué)費補助工作;2019年8月在某武裝部組織的應(yīng)征青年役前教育訓(xùn)練中擔(dān)任教官，所帶班級15人中13人如愿軍旅夢。

看著他慢慢的進步，我思考良多。作為輔導(dǎo)員老師，我該如何教育、引導(dǎo)好班級里退伍復(fù)學(xué)的學(xué)生呢？怎樣讓他們充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢呢？我查閱了一些文獻，發(fā)現(xiàn)當(dāng)今退役復(fù)學(xué)的學(xué)生存在的很多問題是共性的，大部分分為以下幾類：一是人際交往問題;二是適應(yīng)性問題;三是學(xué)業(yè)脫節(jié)問題;四是軍校理想落空造成的心灰意冷。而出現(xiàn)這些問題的原因也大概有以下幾個方面：一是對很多輔導(dǎo)員老師以對待普通學(xué)生的方式對待他們，由此導(dǎo)致他們的校園適應(yīng)性問題;二是缺乏他們的展示平臺，有一些活動只流于形式、與應(yīng)付，并沒有充分利用好退役復(fù)學(xué)學(xué)生的寶貴經(jīng)歷;三是對退役復(fù)學(xué)學(xué)生相關(guān)幫扶政策的不完善。鑒于以上三個問題，我特意組織一系列活動，采取一系列措施：利用重大節(jié)日節(jié)點組織“攜筆從戎·無悔青春”、“慶祝新中國成立70周年”等特色主題班會，讓孫同學(xué)在班會上分享自己的軍隊生活、軍旅故事，這樣不僅可以增強他作為退伍軍人的自豪感，建立信心，也能拉近與周圍同學(xué)的距離，幫助他進一步緩解自身的適應(yīng)性問題。同時我鼓勵他積極利用自己的征兵經(jīng)歷去教育和感染身邊的同學(xué)，他與同學(xué)們朝夕相處，而且更加成熟，他的軍旅經(jīng)歷也為他添加了一些正義感，同學(xué)們對他會有一定的信任和敬佩感，這無形中也增強了孫同學(xué)在同學(xué)們中的影響力，后來孫同學(xué)加入了學(xué)工處組織的第一屆“感恩、勵志、成才”優(yōu)秀大學(xué)生宣講團，作為退伍大學(xué)生在校內(nèi)進行宣講，鼓勵當(dāng)代大學(xué)生獻身國防。

在學(xué)習(xí)方面，孫同學(xué)在體育課、軍事理論等方面可以享受免試的政策，因此，他在日常學(xué)習(xí)中較同班同學(xué)有較多的課余時間優(yōu)勢，我鼓勵他利用這段時間旁聽自己較為薄弱的課程，以便起到復(fù)習(xí)作用;同時給他建立了“一對一”幫扶小組，由團支書對他進行幫扶;為了督促他學(xué)好英語，每周都要求他將英語筆記交到我辦公室進行“審核”。為了幫助他樹立學(xué)習(xí)信心， 我引導(dǎo)他把參軍的堅強意志、吃苦耐勞的精神遷移到學(xué)習(xí)上來，增強“我能學(xué)好”的信心，隨著時間的推移，我發(fā)現(xiàn)孫同學(xué)不但自己進步很大，而且把班級同學(xué)牢牢得團結(jié)在一起，并帶領(lǐng)班級獲得校級“十佳優(yōu)秀班集體”榮譽稱號。2020年初，一場突如其來的疫情，擾亂了人們的生活節(jié)奏，湖北人民更是處在水深火熱當(dāng)中，他積極搭建平臺，讓有意愿捐款的同學(xué)奉獻自己的一份力量，最終將全班捐款總額1400余元捐贈與湖北慈善總會。

三、案例思考

1.作為一名大學(xué)生思想政治輔導(dǎo)員，在我看來最重要的是要關(guān)心學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點?！捌じ耨R利翁”效應(yīng)告訴我們：人的情感和觀念，會不同程度地受到別人下意識的影響。人們會不自覺地接受自己喜歡、欽佩、信任和崇拜的人的影響和暗示。輔導(dǎo)員老師們真正走到學(xué)生內(nèi)心，并對他們有所期待，他們就很有可能朝著老師所期待的方向發(fā)展。但很多輔導(dǎo)員老師們?nèi)菀鬃哌M“愛的誤區(qū)”，對學(xué)生的“愛”浮于表面，以為噓寒問暖、關(guān)心學(xué)業(yè)就是關(guān)心愛護。其實，對學(xué)生真正的“關(guān)心愛護” 不僅僅是生活上的“扶貧”，學(xué)習(xí)上的“扶智”，更多的應(yīng)該是精神上的“扶志”，品行上的“扶德”，心理上的“扶健”。

2. 作為一名大學(xué)生思想政治輔導(dǎo)員，對退役復(fù)學(xué)學(xué)生的管理要“對癥下藥”。應(yīng)該加強“軍、校互動”，學(xué)生入伍之后無法接觸到學(xué)校的專業(yè)課，再加上平時訓(xùn)練任務(wù)重，時間久了在專業(yè)學(xué)習(xí)上難免會有“空白”。因此，作為輔導(dǎo)員可以將本學(xué)期的課程內(nèi)容以及同學(xué)們對他的關(guān)心通過郵件的方式寄到他們手中，使他們在部隊中也能了解學(xué)校的上課進程，緊跟專業(yè)學(xué)習(xí)的步伐。同時老師和同學(xué)們也可以將關(guān)懷信寄給入伍學(xué)生，讓他們在部隊中也能感受來自學(xué)校的關(guān)懷與愛，有助于他們重返學(xué)校時無縫銜接建立歸屬感。

3. 作為一名大學(xué)生思想政治輔導(dǎo)員，要幫助退役復(fù)學(xué)學(xué)生建立信心。經(jīng)過兩年的部隊磨礪，與一般的在校大學(xué)生相比，退伍復(fù)學(xué)大學(xué)生較同班同學(xué)的年齡稍大，經(jīng)歷較為豐富，看待問題也更為全面，這一群體在個人行為方面敢于擔(dān)責(zé)任，責(zé)任感強。輔導(dǎo)員老師要鼓勵他們多與同學(xué)溝通、互動，與大家分享自己的軍營經(jīng)歷，講軍中故事，不斷增強他們作為退伍軍人的自豪感，建立信心。

[參考文獻]

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（作者單位：濱州醫(yī)學(xué)院，山東 煙臺 264000）