假期中的一場美好遇見

摘 要：2020年廣大學(xué)子經(jīng)歷了一個超長假期，“宅在家”的日子里，每個人的心里五味雜陳，有焦慮、感動、期盼、成長……作為一線幼兒園教師，我們?nèi)绾螢橛變旱木蛹覍W(xué)習(xí)生活提供指導(dǎo)？如何做好開學(xué)教育教學(xué)工作？這些問題值得我們深入探究與思考。

關(guān)鍵詞：線上教育;家庭教育;教學(xué)方法

中圖分類號：G42? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-624X（2020）16-0036-02

引 言

為貫徹教育部中小學(xué)心理健康教育專家委員會的會議精神，我們學(xué)習(xí)了教育部中小學(xué)心理健康教育專家指導(dǎo)委員會針對中小學(xué)生、幼兒園的居家學(xué)習(xí)生活建議，收獲頗多。結(jié)合當(dāng)前開展幼兒園家長工作的實際情況，就如何向每個家庭提出有效指導(dǎo)孩子居家生活的策略與方法，我們總結(jié)出一些可行的策略。教師除了要每天關(guān)注幼兒的居家數(shù)據(jù)，還要指導(dǎo)幼兒的居家學(xué)習(xí)生活時刻遵循“停課不停學(xué)”的要求，展開園本式系列研討，為幼兒的居家生活制訂一套方案，也為每個家庭提供心理健康的保護屏障。

一、線上研討——助提升

為了提升教師的專業(yè)水平，我們秉著“專業(yè)發(fā)展不停步，線上研修助提升”的宗旨，制定了當(dāng)前的教研目標(biāo)，鼓勵全園教師積極探索與挖掘假期中適合幼兒年齡特點的有價值的教育素材，進行整合與創(chuàng)編。

1.推送小知識

為了緩解幼兒的居家焦慮，教師應(yīng)每周為每班幼兒推送一個符合當(dāng)前需求的教育資源素材，鼓勵家長積極主動與幼兒開展“親子游戲、親子運動、親子閱讀、親子制作、親子實驗”等知識教育[1]。例如，每周五年級組會召開線上研討，教師一起商量本周推送的主題、探究素材的價值點及幼兒的興趣點。每班確立的主題相同，但每班設(shè)計的活動方案不同，這樣有利于調(diào)動幼兒的發(fā)散性思維并使他們?nèi)计饎?chuàng)作欲望。教師達成共識后，每班在年級組的安排下進行選材與設(shè)計、分工與制作、整改與審核，最后在規(guī)定的時間發(fā)到家長群。教師們工作嚴(yán)謹細致，為每個家庭送去了一份溫馨的居家作業(yè)。家長在群里也對每一期的作業(yè)紛紛點贊，對當(dāng)前的親子陪伴時光倍感珍惜，這增進了親子間的親密關(guān)系，也提升了教師精心策劃的能力。

2.制作護心篇

假期中，教師應(yīng)掌握一定的心理調(diào)節(jié)方法，如“深呼吸放松法”“肌肉放松法”等，保持情緒穩(wěn)定。我們通過家庭“健康小達人專場”“玩轉(zhuǎn)節(jié)奏音樂游戲”“擁抱春暖花開繪本節(jié)”等一系列護心篇知識，來緩解幼兒在家的焦慮感，營造家人陪伴的安全感。

在研討中，我們確立每周大、中、小班組輪流制作護心美篇，全園由教研組統(tǒng)一部署美篇主題，各班組積極配合，圍繞五大領(lǐng)域，選取寓教于樂的幼兒游戲，制訂小、中、大三個由淺入深一體的完整護心美篇。比如，《健康小達人，安全我知道》為幼兒推薦了一些保護健康的好方法，視頻兒歌游戲——七步洗手歌;視頻兒歌護眼睛——眼保健康操;安全最重要——兒歌牢記心（附上不玩火、不玩水、不玩電、不玩煤氣灶等安全小視頻）。其中的兒歌視頻都是家長、幼兒在教師的指導(dǎo)下錄制的，家長成為教師的合作伙伴。家長花了很多時間，不厭其煩地與孩子進行錄制，為孩子大膽表演提供了鍛煉的機會。每個活動后，教師都會配上“腦洞大開”的結(jié)束語，如“假期延長了，但孩子們的成長從未停下”“期待暖陽下，我們一起歡歌迎芬芳”，幾句催人奮進的話語成為美篇的畫龍點睛之筆。

近30多篇護心美篇上傳到幼兒園公眾號，贏得了家長及社會的一致好評，教師的付出豐富了幼兒的假期生活，推動了幼兒身心健康發(fā)展。

教師每周五進行上線研討，在研討中解決許多實踐中的困惑，一次一次鍛煉與突破，伴隨著智慧的碰撞。經(jīng)過激烈的研討，教師相互學(xué)習(xí)、相互促進，同時，教師在積極探索家園互動和幼兒居家生活指導(dǎo)等方面積累了相關(guān)經(jīng)驗，不僅提升了教師對教育資源開發(fā)的創(chuàng)新能力，也提高了團隊合作意識。

二、線上家訪——追記錄

家訪工作是幼兒園的重要工作，家長的密切配合有利于提高幼兒園教育成效。為了解近期幼兒的居家情況和健康狀況等，各班教師每周采取適當(dāng)?shù)姆绞?，有計劃地對每個家庭進行家訪，并向家長提出關(guān)于幼兒居家作息合理化的建議，保障幼兒生活的規(guī)律性。

1.培養(yǎng)興趣，讓生活變得豐富

教師可以讓家長列出幼兒平日里想做卻沒時間做的事情，如學(xué)樂器、繪畫、閱讀、養(yǎng)植物等，制作“愿望清單”，按照優(yōu)先級勾選出可以在家實現(xiàn)的愿望，培養(yǎng)幼兒健康的興趣愛好。為讓幼兒在知識的海洋中暢游，讓“宅”在家中的假期成為儲藏知識的好時光，幼兒園安排擅長繪本教學(xué)的三位教師專門負責(zé)大、中、小班的閱讀推薦工作，并轉(zhuǎn)發(fā)到每個班級群。教師根據(jù)本班幼兒的實際情況選擇適合的課外讀物、視頻資源、電視節(jié)目等。

2.控制用眼，做到合理有度

教師與家長溝通，提醒家長做好榜樣，適當(dāng)減少看手機的時間，并與幼兒商定雙方每天使用手機和網(wǎng)絡(luò)的時間，與幼兒一起繪制規(guī)章圖表。

3.關(guān)心他人，做力所能及的家務(wù)

教師可與家長協(xié)商，抓住居家這一時機，讓幼兒通過網(wǎng)絡(luò)視頻的方式多與外地的親戚、長輩自由溝通交流，讓幼兒充分表達自身的感受和需求。這樣，幼兒能夠通過恰當(dāng)?shù)姆绞皆鲞M與爺爺奶奶、外公外婆的感情。同時，家長可以指導(dǎo)幼兒做一些力所能及的家務(wù)勞動，并為幼兒拍攝相關(guān)照片，留存相關(guān)資料。

三、設(shè)立主題——迎開學(xué)

圍繞幼兒課程與教學(xué)實際問題，我們立足幼兒的實際情況，以《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)安排教學(xué)進度，合理調(diào)整并制訂好開學(xué)教育活動計劃。

1.設(shè)計開學(xué)主題教學(xué)

各班組采取自主學(xué)習(xí)的模式，利用視頻會議商定開學(xué)教育教學(xué)工作安排，提前制訂兩周教育教學(xué)計劃，以衛(wèi)生健康教育、心理健康教育、安全知識教育為重點，結(jié)合五大領(lǐng)域滲透相關(guān)知識。各班組結(jié)合幼兒的年齡特點選材，遵循科學(xué)與安全防范、動靜交替與游戲相結(jié)合的原則來設(shè)計兩周教學(xué)活動，為新學(xué)期做好充分的學(xué)前準(zhǔn)備。

2.精心設(shè)計開學(xué)第一課

各班按要求精心準(zhǔn)備好新學(xué)期“開學(xué)第一課”活動。教師根據(jù)幼兒年齡特點，在活動中滲透健康知識，將其融入學(xué)科教育，與游戲活動相結(jié)合。每個班根據(jù)幼兒的居家實際情況，開展有特色、形式多樣的教育活動，及早制作相應(yīng)的課件，在開學(xué)一周前把“開學(xué)第一課”活動方案與課件打包發(fā)至教研組審核，確保開學(xué)有序、有效進行。

四、主題墻創(chuàng)設(shè)——有保障

為迎接幼兒順利回歸校園，我們在實踐中對開展主題墻教育進行了深入的研究。為了充分利用主題墻對幼兒進行一次安全健康教育，開學(xué)前夕教師在一起暢談、交流。首先，主持人拋磚引玉，提出了三個問題：怎么做？如何做？為什么要這樣做？大家各抒己見，達成共識后，由骨干教師分析如何設(shè)計本次的主題墻。其次，教師根據(jù)各班幼兒的年齡特點與實際情況，探討幼兒的興趣點在哪里，哪些內(nèi)容比較適合該年齡段，應(yīng)用哪些方式來呈現(xiàn)布置。再次，在布置時，教師應(yīng)如何有效地規(guī)劃版面，哪些地方可以精而少？哪些可以放大幼兒的精彩，哪些活動可以讓幼兒來園后操作？這一系列問題值得我們思考。同時，年輕教師分享可以在平臺上找到哪些素材，哪些資源可以共享利用，哪些材料可以交互使用。比如，班級幼兒七步洗手圖：小班可用夸張、童趣的小螃蟹畫面;中班可用手勢圖示，并標(biāo)上1～7的數(shù)字;大班可用簡筆洗手流程圖示法，并附上簡單文字等。最后，教師在智慧的碰撞中各自有了靈感，紛紛策劃了一份方案，創(chuàng)意靈動的方案彰顯了各班的特色，也打破了以往內(nèi)容重復(fù)、形式單一的弊端。

通過研討，我們更清楚認識到，首先，在設(shè)計主題墻前，我們應(yīng)遵循幼兒的年齡與心理特點，從幼兒視角出發(fā);其次，要注重畫面構(gòu)圖與色彩的對比，以及情節(jié)的編排，多通過創(chuàng)設(shè)情境的方式來吸引幼兒;最后，在材料的使用方面應(yīng)盡可能調(diào)動幼兒的好奇心，激發(fā)幼兒參與設(shè)計的熱情，讓幼兒充分發(fā)揮積極性與動腦、動手能力[2]。

結(jié) 語

回首這段時光，為了幼兒的健康成長，我們有艱辛、有汗水、有彷徨，更多的是付出與執(zhí)著?？吹接變嚎鞓烦砷L，我們由衷地感到自豪。在這場假期中，我們在碰撞中遇見了更多美好。相信在今后的工作中，我們會始終不忘教育的初心，邊反思、邊總結(jié)、邊踐行，繼續(xù)在教育的道路上乘風(fēng)破浪、揚帆遠航。

[參考文獻]

石夢良，趙苗菲.幼兒家庭性教育的現(xiàn)況研究[J].教育教學(xué)論壇，2019（50）：63-66.

丁艷珍.幼兒園班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)的有效性探究[J].名師在線，2018（16）：92-93.

作者簡介：馮美香（1976.1—），女，江蘇常州人，現(xiàn)任常州市武進區(qū)寨橋幼兒園副園長，幼兒園一級教師，先后被評為武進區(qū)“優(yōu)秀班主任”、武進區(qū)“骨干教師”、武進區(qū)“教科研先進個人”等。