中醫(yī)藥文化進中小學校園宣傳模式研究與探索

周千藝 李金歌 陳皇珍

摘 要：中醫(yī)藥文化是中國傳統(tǒng)文化重要組成部分，是我們國家獨具特色的民族文化瑰寶，也是中國傳統(tǒng)文化中必不可少的一個重要載體。中華民族的偉大復興離不開文化的繁榮，而中醫(yī)藥文化的傳播和發(fā)展則是推動民族文化復興的重要途徑。宣傳中醫(yī)藥文化以中小學生為主體，對于增強民族文化自信、增加青少年民族文化認同感和提升自身身體素質有著深遠的現(xiàn)實意義。

關鍵詞：中醫(yī)藥文化; 中小學; 傳播

2016年10月25日，黨中央、國務院印發(fā)并實施《“健康中國2030”規(guī)劃綱要》，該文件提出要將健康教育納入中國的國民教育體系，以中小學為重點，建立校園健康教育體系。推動中醫(yī)藥文化深入到青少年群體，加大對青少年的傳統(tǒng)文化教育已成為全社會的共識[1]。積極引導青少年深入認識中醫(yī)藥文化，對于繼承和發(fā)揚中華傳統(tǒng)文化、倡導社會主義核心價值觀理念、提升青少年身體健康素質有著十分重要的意義。作為中醫(yī)藥文化進校園的探索成員，通過對保定市前衛(wèi)路小學進行長達兩個月的實地考察，為中醫(yī)藥文化進校園的實施積累了經驗。

一、堅持“因齡施教”原則

千篇一律的教學已不能適應中醫(yī)藥文化進校園的宣傳方式。隨著大數(shù)據(jù)時代的到來，“健康教育”已經從單向傳播轉變?yōu)槎嗑S度、個性化的傳播模式。在推進中醫(yī)藥文化進校園活動前，宣教者首先要準確把握當代青少年學生的性格特質和行為方式[2]，根據(jù)學生年齡、知識水平、興趣背景來確定不同的教育方案。

低年級的學生好奇多動，注意力容易被新鮮事物所吸引。因此，針對這類青少年的宣傳方式要以興趣學習為主，通過觀看《本草藥靈》《中華本草園》《中醫(yī)藥法》《葫蘆響叮當》等中醫(yī)藥趣味動畫片，繪畫中藥簡筆畫等形式潛移默化地讓孩子們認識并學習中醫(yī)藥文化。中高年齡的學生在具有一定知識積累的基礎上，活動形式由“吸引興趣”轉變?yōu)椤皡⑴c實踐”，有針對性地選擇與中醫(yī)藥文化相關的內容，通過參觀中醫(yī)藥紀念館、開設知識課堂、觀看《精誠大醫(yī)》《醫(yī)者童心》《國醫(yī)》《李時珍》等中醫(yī)優(yōu)秀影視劇來指引學生們了解與自身成長相關的中醫(yī)藥知識，掌握生活急救常識、養(yǎng)生保健知識，來提高防治疾病的能力。個性化的宣傳模式能有效避免教學方式單一和傳播內容枯燥的問題，很大程度上既可以提升青少年對于中醫(yī)藥文化的興趣，又能幫助培養(yǎng)他們的健康意識，增強自身身體素質。

二、實踐為主，理論為輔

中醫(yī)藥文化進校園的宣傳與傳統(tǒng)的教學模式不同，旨在培養(yǎng)青少年對于中醫(yī)藥文化的興趣。因此，中醫(yī)藥文化進校園的宣傳者需要轉變教育思路，由單方向輸出改為雙向互動模式，并且將中醫(yī)藥文化的理念和專業(yè)術語進行多次加工，通過簡單易懂的詞匯來促進青少年對中醫(yī)藥文化的理解。通過傳授八段錦、五禽戲等經絡保健體操使孩子們了解強身健體的方法;參觀中醫(yī)藥學校的中草藥園增加他們對中草藥的認識;在中醫(yī)特色時間節(jié)點如春分、夏至、秋分、冬至等宣傳養(yǎng)生文化[3];通過對中醫(yī)醫(yī)史館、中醫(yī)藥博物館等基地的參觀，使青少年更深層次地了解并感受中醫(yī)藥文化，拉近青少年與中醫(yī)藥文化的距離[4]。與此同時，中醫(yī)藥文化進校園的宣傳也要提倡“治未病”理念，以提高中小學生身體素質為目標[5]，引導中小學生起居有常、飲食有節(jié)，學會保護自己，推動自身身體素質從小就強壯起來。

三、內容創(chuàng)新，持之以恒

在宣傳過程中，如果中醫(yī)藥文化內容缺乏創(chuàng)新，再加上形式主義，很難在青少年心中留下深刻的印象?！耙缓宥?、一哄而散”的跟風模式，除了增加中小學生的課業(yè)負擔，也相應地加劇了中小學生對中醫(yī)藥文化知識的抵觸心理，使得與中醫(yī)藥文化發(fā)展的大政方針背道而馳。在宣傳中醫(yī)藥文化進校園的方式上，要聯(lián)合實際、開拓創(chuàng)新，統(tǒng)籌協(xié)調，持之以恒，形成可持續(xù)、易推廣的中醫(yī)藥文化進校園實踐模式[6]。以與中小學生日常生活學習息息相關的內容為主，增強他們對中醫(yī)藥文化的興趣愛好，潛移默化之中培養(yǎng)青少年的文化素養(yǎng)，幫助他們形成健康的生活方式，同時也讓中醫(yī)藥這門國粹擁有廣泛的群眾基礎。

中華優(yōu)秀文化是中華民族生生不息、代代傳承的精神血脈，而教育則是此精神和血脈得以傳承的載體和先機[7]。有針對性地推動中醫(yī)藥文化在中小學校園中的傳播，既是對中華優(yōu)秀文化的繼承和弘揚，也是積極響應國家“健康中國”戰(zhàn)略的重要體現(xiàn)。我們要充分發(fā)揮中醫(yī)藥事業(yè)這一提升國家文化軟實力的重要載體，積極引導青少年了解中醫(yī)、認同中醫(yī)、熱愛中醫(yī)，培養(yǎng)青少年的民族文化自信心、自豪感。中醫(yī)藥事業(yè)與人民生活的健康密不可分[8]，推動中醫(yī)藥文化進校園也有利于幫助中小學生掌握基本的養(yǎng)生保健知識，提升他們的身體健康素養(yǎng)，為青少年健康成長保駕護航。

參考文獻：

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