“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展趨勢分析

顧宇蓉

摘要：“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，大學(xué)生作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的生力軍，呈現(xiàn)出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意愿日益強(qiáng)烈、領(lǐng)域多元化、行為更加理智化的發(fā)展趨勢。如何更好地把握機(jī)遇，積極主動迎接挑戰(zhàn)，提高大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的成功率，成為擺在廣大教育工作者面前的一個(gè)新課題。文中從大學(xué)生市場調(diào)研意識培養(yǎng)，激發(fā)潛在信心和動力、深化互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作合力以及整合資源彌補(bǔ)經(jīng)驗(yàn)劣勢等方面，有針對性提出一系列支持引導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)更快更廣發(fā)展的建議。

Abstract： In the era of "Internet+"， college students， as the new force of innovation and entrepreneurship， have shown the trend of growing willingness to innovate and entrepreneurship， diversification of fields and more intellectualization of behavior. How to better grasp the opportunities， actively meet the challenges， and improve the success rate of college students' innovation and entrepreneurship has become a new topic in front of the majority of educators. In this paper， a series of suggestions are put forward to support and guide college students' innovation and entrepreneurship to develop faster and more widely from the aspects of cultivating market research awareness， stimulating potential confidence and motivation， deepening Internet information technology， enhancing team cooperation and integrating resources to make up for experience disadvantages.

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+;大學(xué)生;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);發(fā)展趨勢;建議

Key words： Internet+;college students;innovation and entrepreneurship;development trends;suggestions

中圖分類號：G647 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：1006-4311（2020）19-0218-03

0 ?引言

伴隨互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，移動智能終端的高度普及，催生了中國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展新形態(tài)。在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”時(shí)代潮流感召下，愈來愈多的大學(xué)生投“互聯(lián)網(wǎng)+”行動浪潮中，表現(xiàn)出了空前的活力與激情。依托“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)前景廣闊，讓遙不可及的夢想正在變成現(xiàn)實(shí)。高職院校作為培養(yǎng)高端技能人才的搖籃，必須跟上發(fā)展趨勢的步伐，培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能和創(chuàng)新能力強(qiáng)的學(xué)生，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供人才支撐。如何提高大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的成功率，成為擺在廣大教育工作者面前的一個(gè)新課題。

1 ?“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的發(fā)展趨勢

1.1 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意愿日益強(qiáng)烈

近年來，大學(xué)生就業(yè)形勢愈發(fā)嚴(yán)峻，已成為困擾廣大高職院校、家長和青年學(xué)子的棘手問題。隨著“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的深入推進(jìn)，以及大量創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成功案例、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動等推廣宣傳，營造了適合大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的良好社會氛圍，也點(diǎn)燃了大學(xué)生對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的熱情。加之，大學(xué)生接受新想法新觀念相對快速，往往對未來充滿信心，嘗試探索意向顯著高于其他群體。在這樣的環(huán)境下，越來越多的大學(xué)生更愿意，也更敢于通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)改變命運(yùn)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想和人生價(jià)值。在不遠(yuǎn)的將來，大學(xué)生將是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的主力軍，更是促進(jìn)經(jīng)濟(jì)繁榮和社會進(jìn)步的重要力量。

1.2 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域趨向多元化

而今，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域從傳統(tǒng)服務(wù)類邁向多元化發(fā)展，促使眾多的有發(fā)展空間和拓展價(jià)值的項(xiàng)目誕生。大學(xué)生選擇創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)普遍以“興趣”為先，最青睞高科技領(lǐng)域和智力服務(wù)領(lǐng)域，如軟件開發(fā)、網(wǎng)站建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)維護(hù)、UI設(shè)計(jì)工作室等，其次為電商、微商領(lǐng)域創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，以及代理加盟、店面經(jīng)營、專業(yè)服務(wù)等領(lǐng)域。放眼未來，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)將更多地運(yùn)用現(xiàn)代電子信息技術(shù)手段，實(shí)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)類、智能生活類、節(jié)能環(huán)保類、新興科技類等多種類型并存景象，推動互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能和實(shí)體經(jīng)濟(jì)深度融合，在高科技、中高端消費(fèi)、綠色低碳、現(xiàn)代供應(yīng)鏈、人本服務(wù)等領(lǐng)域形成新動能。

1.3 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)行為將更加理智

目前，高職院校已逐步開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)教育工作，幫助學(xué)生拓展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思路，分析創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)配套服務(wù)政策，取得了一定的成果。在校大學(xué)生獲得基本的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，開始根據(jù)實(shí)際情況理性地思考自己的行為，對比創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與就業(yè)的利弊，規(guī)避盲目地跟隨創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)潮流。如果大學(xué)生能嘗試著制定創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃并進(jìn)行可行性分析，然后著手生產(chǎn)經(jīng)營，降低了隨意性。未來，高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作不斷深化，大學(xué)生視野將更加開闊，在正確認(rèn)識自己的能力的基礎(chǔ)上，充分利用社會資源與優(yōu)惠政策，獲得免費(fèi)使用場地，稅收減免，積極與投資機(jī)構(gòu)接洽，知識產(chǎn)權(quán)意識增強(qiáng)，運(yùn)用法律武器維護(hù)自身權(quán)益等等。

2 ?“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)

2.1 “互聯(lián)網(wǎng)+”帶給大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的機(jī)遇

2.1.1 豐富了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的選擇 ?一方面，“互聯(lián)網(wǎng)+”增添大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的平臺種類選擇?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，即以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)設(shè)施和實(shí)現(xiàn)工具實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新形態(tài)，帶動和推進(jìn)社會更深層次的變革。相比傳統(tǒng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，絕非“顛覆”，而是“融合”與“互補(bǔ)”，為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動提供新的平臺選擇，增加了新的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念和機(jī)會。另一方面，“互聯(lián)網(wǎng)+”充裕大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的市場選擇?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”促使線上與線下相結(jié)合，國內(nèi)與國外相融合，消費(fèi)市場進(jìn)一步擴(kuò)大。在當(dāng)下互聯(lián)網(wǎng)普及時(shí)代，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的好產(chǎn)品與服務(wù)會高速發(fā)展，獲得巨大潛在的新市場。

2.1.2 降低了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的門檻 ?“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)入門檻較低，對大學(xué)生的具體學(xué)歷、工作經(jīng)驗(yàn)以及專業(yè)知識儲備等無過多限制，在自我完善和信息獲取方面十分便利?？梢越邮芫€下專業(yè)培訓(xùn)與個(gè)人研究摸索來掌握相關(guān)訣竅，或借助網(wǎng)絡(luò)在線培訓(xùn)、直播講座等方式提升自身綜合素質(zhì)與技能。同時(shí)，“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)起步資金通常較少，看重的是創(chuàng)意創(chuàng)新，可以依托互聯(lián)網(wǎng)這一介質(zhì)將自己的想法變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。如一些大學(xué)生利用課余時(shí)間和假期嘗試淘寶及微商平臺創(chuàng)業(yè)，通過微博傳播、抖音直播、論壇軟文來宣傳產(chǎn)品和服務(wù)，在獲客上省去了許多推廣費(fèi)用，同時(shí)依靠“一件代發(fā)”省去了許多積壓、庫存的弊端，涉及領(lǐng)域也越來越廣，取得了良好的成效。

2.1.3 迎來了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的紅利 ?伴隨“全民創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”口號的提出，一些地方政府出臺了相應(yīng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策，包括減免大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的財(cái)稅、享受孵化優(yōu)惠（如水電費(fèi)減免、優(yōu)惠的法務(wù)問題咨詢、培訓(xùn)交流會）、專項(xiàng)資金扶持等紅利;高校為鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，做了很多工作，包括創(chuàng)立大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心、提供場地供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)使用，設(shè)立了面向校園內(nèi)大學(xué)生的專項(xiàng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)扶持基金等便利措施;創(chuàng)投圈出現(xiàn)了創(chuàng)投機(jī)構(gòu)與私人天使投資者，發(fā)掘并孵化可靠的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目方便大學(xué)生更加便捷地獲取資金投資。應(yīng)當(dāng)說，身處“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目時(shí)，或多或少可以享受到各種政策性紅利，前景也更加廣闊。

2.2 “互聯(lián)網(wǎng)+”帶給大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的挑戰(zhàn)

2.2.1 互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)急速更新威脅 ?對于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者而言，利用“互聯(lián)網(wǎng)+”等新一代信息技術(shù)與傳統(tǒng)行業(yè)進(jìn)行結(jié)合必須擁有一定的技術(shù)基礎(chǔ)，如經(jīng)營網(wǎng)店、建設(shè)網(wǎng)站、開發(fā)應(yīng)用軟件等。現(xiàn)階段，在校大學(xué)生和畢業(yè)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)時(shí)，雖然借助了“互聯(lián)網(wǎng)+”這一新技術(shù)手段，但大多項(xiàng)目還是集中在低附加值項(xiàng)目的流通服務(wù)業(yè)，并沒有真正發(fā)揮新技術(shù)優(yōu)勢。在互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)急速更新發(fā)展的時(shí)代，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目想要獲得成功贏得市場，最根本的還是要有核心技術(shù)支撐的產(chǎn)品和服務(wù)。由于項(xiàng)目缺乏核心技術(shù)壁壘，很容易受到競爭對手的擠壓，甚至被其模仿和超越。特別新興技術(shù)開發(fā)項(xiàng)目，面對強(qiáng)大的競爭對手，一旦技術(shù)更新跟不上用戶需求，其項(xiàng)目隨時(shí)都面臨被市場淘汰的命運(yùn)。

2.2.2 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)及資源匱乏 ?在校大學(xué)生在開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目之前，往往缺少必要的市場分析和調(diào)研，僅憑自己一時(shí)的興趣或盲目自信樂觀，一旦遭遇挫敗又容易意志消沉，成功的幾率很小。加之，市場環(huán)境變化莫測，行業(yè)經(jīng)驗(yàn)和人脈資源等匱乏，實(shí)操往往與市場實(shí)際嚴(yán)重脫節(jié)，導(dǎo)致項(xiàng)目很難逃過夭折的命運(yùn)。對于一個(gè)依托“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的項(xiàng)目，往往比傳統(tǒng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目更加殘酷，需要一定的時(shí)間來沉淀和檢驗(yàn)，涉及到技術(shù)、環(huán)境、資金、管理等諸多因素，存在很大的市場風(fēng)險(xiǎn)。如果創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者判斷不準(zhǔn)確，沒有從現(xiàn)實(shí)的可行性、經(jīng)濟(jì)性和發(fā)展空間綜合考慮制定方案，必然會出現(xiàn)實(shí)際付出與獲得回報(bào)不成正比的情況。

3 ?支持引導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)更快更廣發(fā)展建議

3.1 樹立大學(xué)生正確創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)觀念，激發(fā)潛在信心和動力

高職院校應(yīng)該組建相關(guān)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師團(tuán)隊(duì)，加強(qiáng)教學(xué)過程中有針對性的教育引導(dǎo)，為學(xué)生增強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，樹立正確的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)觀念。在學(xué)生實(shí)際創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中，不斷堅(jiān)定學(xué)生內(nèi)心想法，增強(qiáng)大學(xué)生對變化的市場的心理承受能力、應(yīng)變能力以及開拓意識、創(chuàng)新意識、市場意識，風(fēng)險(xiǎn)意識的培養(yǎng)，從而提高實(shí)際創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成效。學(xué)校組建的高水平高能力的教師團(tuán)隊(duì)，有利于為學(xué)生打好基礎(chǔ)，在初步學(xué)習(xí)中有明確的學(xué)習(xí)方向，能夠讓學(xué)生體會到創(chuàng)業(yè)的艱辛，同時(shí)，老師應(yīng)認(rèn)識到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是一個(gè)復(fù)雜的過程，要適時(shí)激發(fā)學(xué)生潛在的信心和動力，幫助學(xué)生渡過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)初期的艱難，為學(xué)生今后的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展做足準(zhǔn)備。此外，老師還應(yīng)主動發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型、經(jīng)常表彰優(yōu)秀的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者，多渠道廣泛宣傳他們的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)事跡，從而吸引更多的高職大學(xué)生加入到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者的隊(duì)伍中來。

3.2 培養(yǎng)大學(xué)生市場調(diào)研意識，確保創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方案可行性

高職院校要注重培養(yǎng)學(xué)生市場調(diào)研意識，通過科學(xué)充分的市場調(diào)研，清晰面臨的市場環(huán)境及消費(fèi)者的特點(diǎn)，才能進(jìn)一步找準(zhǔn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)目標(biāo)，制訂出具有可尾性的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方案。要幫助學(xué)生正確定位及認(rèn)識自身優(yōu)劣勢和所具備的資源條件，全面比較競爭對手的長處和不足，選準(zhǔn)合適的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，而后確定有效的策略和實(shí)施方案，以達(dá)到最佳的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)效果;最后，引導(dǎo)學(xué)生從滿足特定消費(fèi)需求出發(fā)，以提供個(gè)性化服務(wù)為特色，大膽創(chuàng)新，詳細(xì)地制定出相應(yīng)的策略和規(guī)劃，以更具個(gè)性的方式提供對方需要的商品或服務(wù)?？茖W(xué)的市場調(diào)研分析才能找準(zhǔn)正確的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)目標(biāo)，正確的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)目標(biāo)才能讓創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動順順利利，繼而激起大學(xué)生的熱情和積極性，用最大的熱情和專心用于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)事業(yè)中。

3.3 深化大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)成員協(xié)作合力

“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，決定了“高精尖”的技術(shù)要求與日新月異的更新速度，必須提升互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)應(yīng)用能力才能有效應(yīng)對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展要求。大學(xué)生進(jìn)行“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，不應(yīng)該僅局限于對消費(fèi)需求的追逐，更應(yīng)該迎合互聯(lián)網(wǎng)未來發(fā)展趨勢力求技術(shù)創(chuàng)新帶來突破，建立技術(shù)壁壘護(hù)城河。在掌握足夠的互聯(lián)網(wǎng)專業(yè)知識和技術(shù)的基礎(chǔ)上，如大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)、移動互聯(lián)、3D打印等，還必須了解掌握互聯(lián)網(wǎng)和電子商務(wù)有關(guān)政策法律法規(guī)，還有更廣泛的財(cái)務(wù)會計(jì)、企業(yè)管理及人文知識，如此才能有效調(diào)動和利用互聯(lián)網(wǎng)世界里各種信息資源，這樣才可以為將來的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成功奠定基礎(chǔ)。大學(xué)生組建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)時(shí)，既要考慮項(xiàng)目方向的針對性與專業(yè)性，亦應(yīng)考慮團(tuán)隊(duì)成員的兼容性，達(dá)到技術(shù)手段過硬且風(fēng)險(xiǎn)防控到位。

3.4 建立大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目庫，整合資源彌補(bǔ)經(jīng)驗(yàn)劣勢

鑒于“互聯(lián)網(wǎng)+”正從要素驅(qū)動向創(chuàng)新驅(qū)動轉(zhuǎn)變，高科技、創(chuàng)意等產(chǎn)業(yè)發(fā)展方興未艾，高職院校可以選擇儲備一批具有發(fā)展前景和一定基礎(chǔ)的項(xiàng)目，提供給具有一定專長的大學(xué)生，助推其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。與此同時(shí)，根據(jù)高職大學(xué)生特點(diǎn)，開發(fā)培育一些適宜的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，并提供配套支持，提高創(chuàng)業(yè)成功率。為彌補(bǔ)在校大學(xué)生先天經(jīng)驗(yàn)劣勢，緊扣時(shí)代和市場發(fā)展的脈搏，可依托學(xué)校原有的學(xué)術(shù)研究中心，聘請知名專家、企業(yè)家、專業(yè)技術(shù)人員等優(yōu)秀人士，擔(dān)任創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程專業(yè)課講師或擔(dān)任指導(dǎo)老師，同時(shí)也要合理利用企業(yè)與校友資源，為大學(xué)生提供企業(yè)參訪、實(shí)習(xí)、模擬商業(yè)大賽等機(jī)會，使大學(xué)生在多種多樣的活動參與中逐漸了解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的核心價(jià)值，為未來可能遇到的挑戰(zhàn)形成預(yù)見并做好前期準(zhǔn)備。

4 ?結(jié)語

大學(xué)生“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)已是大勢所趨，需要更好地把握機(jī)遇，積極主動迎接挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)穩(wěn)步揚(yáng)帆。高職院校應(yīng)切實(shí)做好教育引導(dǎo)工作，整合資源彌補(bǔ)學(xué)生經(jīng)驗(yàn)劣勢，為大學(xué)生團(tuán)隊(duì)提供堅(jiān)實(shí)的支撐。大學(xué)生也需努力自我提升，不斷積累創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，以飽滿的精神狀態(tài)和過硬的技術(shù)基礎(chǔ)，投入到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的熱潮中。大學(xué)畢業(yè)生必將成為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)主力軍，勇立時(shí)代潮頭敢闖敢拼，為我國社會主義市場經(jīng)濟(jì)增光添彩。

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