初中體育教學(xué)中的德育滲透路徑研究

摘 要：體育教學(xué)貫穿于學(xué)生時代的各個階段，從小學(xué)開始到大學(xué)，豐富多樣的體育活動為學(xué)生的體質(zhì)發(fā)展提供了良好的鍛煉機(jī)會，同時促進(jìn)了學(xué)生的身心健康、思想情感的發(fā)展，還有利于學(xué)生智力的開發(fā)。初中生的思想逐漸成熟，情感日趨復(fù)雜，在社會環(huán)境的影響下，現(xiàn)代初中生的生活條件優(yōu)越 ，他們在家庭中備受重視，逐漸養(yǎng)成了怕吃苦、個性強(qiáng)、缺乏意志的性格。此外，初中階段的學(xué)生有較強(qiáng)的逆反心理。因此，體育教師結(jié)合本學(xué)科的特點及教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)中滲透對學(xué)生的德育教育十分必要。

關(guān)鍵詞：初中體育教學(xué);德育;教學(xué)策略

中圖分類號：G40-012.9? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-624X（2020）20-0077-02

引 言

體育教學(xué)在形式上雖然區(qū)別于數(shù)學(xué)、語文等基礎(chǔ)文化學(xué)科的教學(xué)，但是體育本身是一種有著悠久歷史的文化，而且蘊含了拼搏、堅持、努力等精神，是國家綜合實力的一種重要體現(xiàn)，對提升學(xué)生的道德情操與精神境界具有重要價值?，F(xiàn)代社會背景下，家長和教師對學(xué)生的成長寄予無限的期望，而現(xiàn)代文化對親子關(guān)系、師生關(guān)系的影響使家長及教師給予了初中生更多的尊重和自由。這雖然有利于初中生的自由發(fā)展，但是也降低了約束力，容易使學(xué)生出現(xiàn)各種青春期問題。為此，在體育教學(xué)中加強(qiáng)對初中生的德育教育，能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生的思想和行為，進(jìn)而使學(xué)生實現(xiàn)全面發(fā)展。

一、初中生的心理特征

初中生的身心還不夠成熟，處于發(fā)展時期，雖然已經(jīng)有了一定的知識積累，對社會、自身等有了初步的認(rèn)識，思想觀念正在逐漸形成，但是由于經(jīng)歷尚淺，文化水平有待提高，對很多事情還沒有成熟的見解，自我控制力較差，心理波動大，經(jīng)常會有自己的小秘密。此外，初中階段也是學(xué)生較為叛逆的時期，他們的自尊心很強(qiáng)，如果自尊心受到傷害，自信心受到打擊，很容易產(chǎn)生逆反心理，而且初中生缺乏自我監(jiān)督能力，遇到困難時容易退縮，遇到新鮮的事物雖然樂于嘗試卻缺乏分辨對錯的能力。從現(xiàn)代家庭環(huán)境來看，現(xiàn)在的初中生很多是獨生子女，備受家庭寵愛和重視，導(dǎo)致他們形成了自我、驕傲、懶惰、適應(yīng)力差等不良習(xí)氣。因此，在初中階段，如果家長和教師不注意教育的方式方法，很容易造成學(xué)生厭學(xué)、抑郁、暴躁、叛逆等心理。因此，對初中生開展德育教育至關(guān)重要。

二、初中體育的德育任務(wù)

德育工作包括哪些內(nèi)容呢？從理論上分析，既有政治教育，又有思想教育，還包括品德教育，現(xiàn)在教育理念中將心理健康也包含在其中。然而，在實際教學(xué)中，德育教育并沒有得到全面落實，多以政治教育為核心。從現(xiàn)代社會發(fā)展對綜合素質(zhì)人才要求不斷提高的趨勢來看，德育任務(wù)應(yīng)是培養(yǎng)學(xué)生健全的人格、高尚的品質(zhì)及正確的觀念，而不僅僅是政治方面的教育。并且，德育工作需要滲透到各個學(xué)科中，根據(jù)各個學(xué)科的特點挖掘其德育價值，促使學(xué)生在各方面的提升。體育作為調(diào)節(jié)學(xué)生身心健康發(fā)展的學(xué)科，在德育方面具有重要價值。從體育教學(xué)的內(nèi)容與實踐中，我們將體育教學(xué)的德育任務(wù)設(shè)定為以下幾點：一是借助體育精神、體育榮譽來加強(qiáng)學(xué)生的愛國思想，開展理想教育;二是認(rèn)識到學(xué)習(xí)體育的意義，體育可以指導(dǎo)學(xué)生更科學(xué)地鍛煉身體和調(diào)節(jié)情緒、思想;三是通過體育游戲、體育比賽的規(guī)則要求讓學(xué)生了解遵守紀(jì)律的重要性，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的風(fēng)氣，了解規(guī)則的意義;四是在體育互動和團(tuán)隊協(xié)作中激發(fā)學(xué)生的團(tuán)隊意識，引導(dǎo)學(xué)生熱愛集體，提升學(xué)生的合作能力，使他們正確看待團(tuán)隊價值與個人價值;五是開展體育道德教育，引導(dǎo)學(xué)生尊重師長、關(guān)愛同學(xué)，養(yǎng)成誠實、守信、謙虛、謹(jǐn)慎的優(yōu)良作風(fēng);六是指導(dǎo)學(xué)生保護(hù)體育器材，維護(hù)體育場地的衛(wèi)生，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)公物、吃苦耐勞的優(yōu)秀品質(zhì)。教師了解了體育教學(xué)中的德育目標(biāo)和任務(wù)后，就可以在教學(xué)中以恰當(dāng)?shù)姆绞綕B透德育工作。

三、在體育教學(xué)常規(guī)管理中開展德育教育

體育教學(xué)內(nèi)容形式豐富，如游泳、短路、實心球、體操、籃球等，而教學(xué)中的常規(guī)管理是一種針對多種項目都適用的基本規(guī)則，學(xué)生需要遵守這些管理制度，才能保證體育教學(xué)中的安全性及實踐效果，進(jìn)而使學(xué)生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣。

1.課前的常規(guī)管理

第一，不能正常參與教學(xué)活動的學(xué)生，需要提前向體委請假并說明原因，體委向教師報告后，協(xié)助教師安排活動。體育教學(xué)一般為戶外教學(xué)，但是仍然需要紀(jì)律嚴(yán)明，不能毫無組織，自由散漫。第二，體育教學(xué)中，學(xué)生往往需要進(jìn)行大量的體育鍛煉，身體需要處于放松狀態(tài)，并且可以自由伸張，因此，教師應(yīng)要求學(xué)生穿寬松、柔軟的運動裝，輕便、耐滑的運動鞋，而且衣服的口袋中不能裝鑰匙或者刀子等堅硬、尖銳的物品，避免運動中受到傷害[1]。第三，學(xué)生需要提前到操場集合，到達(dá)指定地點后，組成規(guī)矩的隊形，等待教師上課，不能出現(xiàn)上課后學(xué)生還沒有集合完畢的情況，要讓學(xué)生養(yǎng)成尊重師長、認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度。

2.課中的常規(guī)管理

第一，體育委員整好隊形后統(tǒng)計人數(shù)，向教師報告出勤情況，師生之間互相問好，教師開始介紹本節(jié)課的活動內(nèi)容及注意事項，尤其是安全問題，要綜合考慮教學(xué)內(nèi)容、天氣情況等，對安全隱患進(jìn)行防范。第二，學(xué)生根據(jù)需要練習(xí)的動作列好相應(yīng)的隊形，聽從教師的安排開展體育活動，在游戲、比賽中嚴(yán)格遵守秩序。第三，教師授課時，學(xué)生需要集中精力，掌握動作的要領(lǐng)并知曉安全事項。第四，訓(xùn)練過程中，學(xué)生需要愛護(hù)體育器材，輕拿輕放，正確使用，不要肆意損壞，進(jìn)而使學(xué)生養(yǎng)成愛護(hù)公物的好習(xí)慣，提高其公共道德素養(yǎng)[2]。

3.課后的常規(guī)管理

教師對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行及時評價，讓學(xué)生了解自身的優(yōu)勢及不足，同時引導(dǎo)學(xué)生正確看待自己與他人的學(xué)習(xí)效果差異，提高他們的自我反思能力。此外，下課后體委要帶領(lǐng)部分學(xué)生主動幫助教師將體育器材放置到器材室，培養(yǎng)學(xué)生的勞動意識。

四、體育教學(xué)中加強(qiáng)德育教育的有效手段

1.語言激勵

語言是師生交流的主要手段，也是維護(hù)師生關(guān)系、加深師生了解的重要方式。在體育教學(xué)中，教師對學(xué)生的語言激勵包括兩方面。一是對學(xué)生的成績評價、不良情緒的疏導(dǎo)，如初中生內(nèi)心敏感，部分學(xué)生體質(zhì)較差，體育成績不理想，遇到競賽就會畏懼、膽怯等。此時，教師需要給予學(xué)生鼓勵和肯定，幫助學(xué)生了解運動的規(guī)則及要領(lǐng)，引導(dǎo)學(xué)生要勇于挑戰(zhàn)自己。教師不能訓(xùn)斥學(xué)生，更不能使用侮辱性語言，以免傷害學(xué)生的自尊心，加重學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)。教師的贊美、鼓勵、關(guān)心等都是能夠激勵學(xué)生努力、進(jìn)步的好方法，可以使學(xué)生感受到關(guān)愛，對培養(yǎng)學(xué)生的自尊心、自信心尤為非常重要[3]。二是教師要認(rèn)識到體育教學(xué)的目的不僅僅是鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，更重要的是讓學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀的體育精神。此外，體育運動也需要掌握一定的基礎(chǔ)知識，而這些內(nèi)容又依賴于教師的講解，因此，教師要思考如何通過語言傳遞給學(xué)生理論知識，并激發(fā)學(xué)生的體育鍛煉熱情。在講解中，教師可以使用幽默的、激動的、感人的語言來打動學(xué)生。例如，在講解體育教學(xué)的意義時，教師可以列舉一些奧運冠軍的事例，如郭晶晶、鄧亞萍、劉翔等優(yōu)秀運動員在艱苦的訓(xùn)練中堅持、努力，終于取得勝利的事跡，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成吃苦耐勞、勇于進(jìn)取的品質(zhì)。

2.游戲設(shè)置

在體育教學(xué)中，教師可以組織一些富有趣味性的競技游戲或者互動游戲來增強(qiáng)學(xué)生的參與熱情，并在游戲中滲透對學(xué)生的德育教育。體育以身體活動為基本形式，游戲不僅能夠?qū)W(xué)生的體育技能起到鞏固和促進(jìn)的作用，還能夠加強(qiáng)學(xué)生之間的協(xié)作，增進(jìn)師生之間、學(xué)生之間的感情。如拔河比賽、跑步接力賽等都是需要學(xué)生相互合作才能完成的游戲活動。在活動中，學(xué)生會深刻地感受到拼搏的成果，同時能夠了解團(tuán)隊的榮譽是依靠團(tuán)隊所有人的努力得來的。游戲的優(yōu)勢在于不像教學(xué)活動那么嚴(yán)謹(jǐn)、古板，而是可以充分解放學(xué)生的思想，使學(xué)生在完全放松的狀態(tài)下表達(dá)真實的情感。

3.教師模范帶頭

教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，在體育教育方面，教師是專業(yè)的象征，其一言一行都備受學(xué)生的關(guān)注，甚至影響著學(xué)生的認(rèn)知。如果教師不注重自身修養(yǎng)，在授課中懶散、隨意，學(xué)生就會缺乏自律性，對體育課不夠重視。如果教師嚴(yán)以律己，成為學(xué)生的表率，就會起到模范帶頭的作用，在無形中感召學(xué)生，讓學(xué)生自覺養(yǎng)成良好的習(xí)慣和品質(zhì)。例如，雨后的路面比較泥濘，部分學(xué)生會反感在這樣的天氣中運動，如果教師也參與到運動中，學(xué)生就會被教師的認(rèn)真、真誠而打動，進(jìn)而提高體育運動的熱情。

結(jié)? ? 語

體育教育是強(qiáng)國強(qiáng)民的根本，在學(xué)習(xí)任務(wù)日益加重，枯燥、緊張的初中階段，體育教育是學(xué)生放松身心、強(qiáng)身健體的重要方式，也是緩解學(xué)生學(xué)習(xí)壓力的有效方法。在體育教育的常規(guī)管理及教學(xué)中滲透德育教育，能夠引導(dǎo)學(xué)生建立健全的人格，形成良好的道德品質(zhì)，進(jìn)而促進(jìn)初中生德、智、體、美、勞的全面發(fā)展。

[參考文獻(xiàn)]

陳彩華.論如何在初中體育教學(xué)中滲透德育教育[J].考試周刊，2018（08）：117.

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單榮斌.德育教育在初中體育教學(xué)中的滲透[J].考試周刊，2018（56）：134.

作者簡介：萬祖堯（1972.7—），男，江蘇金湖人，本科學(xué)歷，中小學(xué)高級教師，研究方向：初中體育教學(xué)。