養(yǎng)善德育引領(lǐng)下勵(lì)志研學(xué)校本課程開發(fā)與實(shí)施的研究

摘 要：棲霞區(qū)幕府山莊小學(xué)位于揚(yáng)子江畔，幕府山下的曉莊地區(qū)——陶行知先生鄉(xiāng)村教育思想的重要發(fā)源地，深受行知教育理論的熏陶和浸潤(rùn)。我校一直重視培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)校、家庭、社區(qū)的和諧發(fā)展，使行知教育思想在故土生根發(fā)芽、枝繁葉茂，顯示出強(qiáng)大的生命力和影響力。

關(guān)鍵詞：德育;校本課程;養(yǎng)善德育

中圖分類號(hào)：G40-012.9 ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2095-624X（2020）14-0072-02

引 言

我校從2013年就在勵(lì)進(jìn)文化的引領(lǐng)下，進(jìn)行了“閑暇勵(lì)行”校本課程的開發(fā)與實(shí)踐。在此基礎(chǔ)上，我們對(duì)活動(dòng)進(jìn)行整合、提煉并進(jìn)一步升華，探索構(gòu)建了“養(yǎng)善德育引領(lǐng)下勵(lì)志研學(xué)校本課程的開發(fā)與實(shí)施”。

一、課程名稱

學(xué)校教育必須真正堅(jiān)持立德樹人，以“啟智養(yǎng)善、明德篤行”的教育為核心理念，堅(jiān)持“文化素養(yǎng)和人格成長(zhǎng)并重”的育人原則。我校“養(yǎng)善德育引領(lǐng)下勵(lì)志研學(xué)校本課程”就是為了踐行陶行知“生活即教育、社會(huì)即學(xué)校”和“手腦相長(zhǎng)、知行合一”的教育思想。我校注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望，培養(yǎng)學(xué)生的道德情操和創(chuàng)新精神，使學(xué)生充分享受成功的喜悅，展示成長(zhǎng)的精彩，從而學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)生活[1]。

“勵(lì)志研學(xué)”校本課程以善言、善思、善為為課程抓手，通過一系列主題活動(dòng)、研修實(shí)踐，引領(lǐng)學(xué)生做到“言正、言美”“樂思、深思”“勇為、智為”。

二、課程目標(biāo)

1.情感態(tài)度與價(jià)值觀

（1）我校在開放性德育活動(dòng)的過程中培養(yǎng)學(xué)生的道德情操，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)、熱愛大自然、熱愛生活的情感，引導(dǎo)學(xué)生了解祖國(guó)悠久的歷史、吸收人文營(yíng)養(yǎng)、傳承革命先烈精神，使學(xué)生增強(qiáng)不斷前行的自信心。

（2）學(xué)生在行走與實(shí)踐中感受成長(zhǎng)的快樂，激發(fā)對(duì)生活的熱愛，從而形成陽(yáng)光自信、善學(xué)樂行的幕小特色。

2.知識(shí)與技能

（1）主動(dòng)進(jìn)行探究性實(shí)踐活動(dòng)，在德育實(shí)踐過程中發(fā)展思維能力，增強(qiáng)真善美、假惡丑的判斷力;提升自身道德素養(yǎng)，開闊視野。（2）了解至少四個(gè)愛國(guó)主義教育基地并掌握背景意義;通過假期體驗(yàn)傳承中華文明;會(huì)唱至少兩首革命歌曲，說兩個(gè)革命故事;每人至少掌握一項(xiàng)體育、藝術(shù)技能。（3）做到每學(xué)期至少登上一次勵(lì)進(jìn)大舞臺(tái)，進(jìn)行以“善為”為主題的自我展示，享受成功的喜悅。

3.過程與方法

（1）讓學(xué)生在參與活動(dòng)的過程中學(xué)會(huì)欣賞大自然，品味生活的甘甜。（2）讓學(xué)生學(xué)會(huì)寫游記，完成圖文并茂體驗(yàn)冊(cè)，積極參與各項(xiàng)體藝活動(dòng)。

三、課程內(nèi)容

“勵(lì)志研學(xué)”課程由五個(gè)單元匯編而成：游學(xué)萬里行、繽紛假期體驗(yàn)冊(cè)、紅色記憶在心中、快樂成長(zhǎng)2+2和勵(lì)進(jìn)大舞臺(tái)。每個(gè)系列活動(dòng)均設(shè)四個(gè)板塊：我的目標(biāo)（活動(dòng)選題）——故事城堡，我的計(jì)劃（方案設(shè)計(jì)）——知識(shí)海洋，我的行動(dòng)（活動(dòng)實(shí)施）——實(shí)踐展示，我的收獲（活動(dòng)總結(jié)）——你說我說。

課程的開展要引導(dǎo)學(xué)生從自主選題開始，根據(jù)教材設(shè)計(jì)，積累相關(guān)知識(shí)并組建小隊(duì)開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。通過實(shí)踐活動(dòng)的開展，學(xué)生走出校園，走向廣闊的天地，從中發(fā)現(xiàn)教材中沒有的精彩，感受德育活動(dòng)課程的魅力。

1.游學(xué)萬里行

“讀萬卷書，行萬里路”，這是我國(guó)傳承至今的教育古訓(xùn)。游學(xué)活動(dòng)對(duì)人格養(yǎng)成和知識(shí)積累具有重要作用。

2016年年底，教育部等11個(gè)部門聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見》。我校積極研究，并于當(dāng)年啟動(dòng)幕小游學(xué)活動(dòng)，主題為“紅色之旅萬里行”，旨在確保學(xué)生安全的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生走出南京看江蘇，走出江蘇看中國(guó)，乃至走出中國(guó)看世界。需要注意的是，游學(xué)活動(dòng)必須具有明確的指向性——進(jìn)行愛國(guó)主義教育。每站游學(xué)活動(dòng)均有鮮明的校本特色：任課教師根據(jù)旅行路線編寫課程設(shè)計(jì)。課程設(shè)計(jì)要打破學(xué)科邊界，重構(gòu)學(xué)科的知識(shí)性和專業(yè)性。除此之外，學(xué)校還編寫了《行前手冊(cè)》，對(duì)學(xué)生進(jìn)行游學(xué)安全教育。活動(dòng)結(jié)束后，學(xué)校舉辦游學(xué)匯報(bào)會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行美篇推送。

2.繽紛假日體驗(yàn)冊(cè)

繽紛假日體驗(yàn)冊(cè)是學(xué)生假期里在完成書面規(guī)定作業(yè)的基礎(chǔ)上，在教師和家長(zhǎng)的指導(dǎo)下完成學(xué)校層面設(shè)計(jì)的有主題、有項(xiàng)目的體驗(yàn)冊(cè)，旨在打造繽紛假日，寓教于樂，寓學(xué)于樂。

每年寒暑假，德育處會(huì)提前設(shè)計(jì)體驗(yàn)活動(dòng)記錄冊(cè)，明確各類活動(dòng)目標(biāo)，給予學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)?；顒?dòng)記錄冊(cè)的可操作性強(qiáng)，為學(xué)生預(yù)留了獨(dú)立思考的空間，鼓勵(lì)家長(zhǎng)共同參與活動(dòng)，和孩子一起在活動(dòng)中增強(qiáng)親子關(guān)系，提倡讓家長(zhǎng)參與孩子成長(zhǎng)的每個(gè)瞬間。

到目前為止，我們共設(shè)計(jì)了12項(xiàng)體驗(yàn)冊(cè)，六大種類。比如，尋訪類，尋訪南京、南京博物院奇妙之旅;文化傳承類，快樂幸福年、傳統(tǒng)佳節(jié)傳承文明;平安自護(hù)類，假期安全護(hù)照、七彩假日;紀(jì)念日類，紀(jì)念抗戰(zhàn)勝利70周年、厲害了我的國(guó)等。我們?cè)谠O(shè)計(jì)各項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，充分關(guān)注學(xué)生感興趣的話題，既有外出體驗(yàn)活動(dòng)，又有各類資料查詢、訪問活動(dòng)，同時(shí)還有民俗文化的體驗(yàn)與傳承。這樣，學(xué)生在活動(dòng)中不知不覺鍛煉了各項(xiàng)能力。

假期結(jié)束后，學(xué)生上交體驗(yàn)冊(cè)。學(xué)校對(duì)學(xué)生的體驗(yàn)冊(cè)進(jìn)行后續(xù)評(píng)選活動(dòng)，與我?！皠?lì)進(jìn)小先生”評(píng)選機(jī)制相結(jié)合，讓體驗(yàn)冊(cè)實(shí)實(shí)在在被使用起來。

3.紅色記憶在心中

革命傳統(tǒng)教育是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的重要組成部分。我校長(zhǎng)期堅(jiān)持開展紅色革命傳統(tǒng)教育，引導(dǎo)學(xué)生繼承革命先烈的優(yōu)良作風(fēng)，培養(yǎng)他們的愛國(guó)情感。

（1）學(xué)校每學(xué)期會(huì)組織學(xué)生參觀愛國(guó)主義教育基地（如南京大屠殺遇難同胞紀(jì)念館），緬懷民族英雄、仁人志士、革命先烈，學(xué)習(xí)其高尚的品德和感人事跡。

（2）學(xué)校充分發(fā)揮“我是小小兵”“軍事夏令營(yíng)”等活動(dòng)的作用，對(duì)學(xué)生進(jìn)行國(guó)防教育。學(xué)校通過軍營(yíng)演練、遠(yuǎn)足拉練、唱軍歌、實(shí)踐交流、專題講座等多種形式，引導(dǎo)學(xué)生了解解放軍的發(fā)展歷史，使學(xué)生感受軍旅文化的魅力，從而鍛煉學(xué)生的意志品質(zhì)。

（3）學(xué)校以清明節(jié)、國(guó)慶節(jié)、九一八紀(jì)念日等節(jié)日為契機(jī)，組織開展紅色歌曲大家唱、愛國(guó)詩(shī)會(huì)等活動(dòng)，讓學(xué)生不忘歷史，在唱紅歌、誦紅詩(shī)的過程中，進(jìn)一步感受祖國(guó)的紅色文化，讓紅色文化在每名學(xué)生心中生根發(fā)芽、茁壯成長(zhǎng)。

4.快樂成長(zhǎng)2+2

長(zhǎng)期以來，快樂成長(zhǎng)2+2一直是我校的品牌德育活動(dòng)項(xiàng)目。學(xué)生通過參加課外社團(tuán)活動(dòng)，其綜合素質(zhì)得到了明顯提升。這一活動(dòng)為許多學(xué)生提供了展示自我的平臺(tái)。

（1）確立目標(biāo)?？鞓烦砷L(zhǎng)2+2成為每名學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性的絢麗舞臺(tái)，學(xué)生參與率達(dá)到100%，創(chuàng)辦了高品質(zhì)的各種社團(tuán)。各社團(tuán)輔導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，因材施教，挖掘?qū)W生潛能，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性與特長(zhǎng)，設(shè)立讓每名學(xué)生都有一技之長(zhǎng)的具體目標(biāo)。

（2）細(xì)化過程。為確保每名學(xué)生學(xué)有所得，我校逐步規(guī)范過程管理。首先，我們進(jìn)行雙向選擇，讓每名學(xué)生可以根據(jù)自己的特長(zhǎng)、興趣，自主選擇心儀的項(xiàng)目。學(xué)校匯總后統(tǒng)籌安排。在活動(dòng)中，我們針對(duì)不同的項(xiàng)目提出明確的考核指標(biāo)，關(guān)注過程性資料的收集，努力讓學(xué)生每天都有所進(jìn)步。

（3）評(píng)價(jià)提升。快樂成長(zhǎng)2+2為活動(dòng)性課程。在課程評(píng)價(jià)方面，我們應(yīng)注意學(xué)生的自我批評(píng)、自我激勵(lì)、自我改進(jìn)、互相交流、互相學(xué)習(xí)，以保證校本課程開發(fā)的順利進(jìn)行。針對(duì)不同課程，我們提出競(jìng)賽展演、作品展示、舞臺(tái)匯報(bào)等不同的評(píng)價(jià)方式，有效提升了活動(dòng)效果。

5.勵(lì)進(jìn)大舞臺(tái)

在“勵(lì)行”德育工作的引領(lǐng)下，幕小學(xué)生逐漸具備陽(yáng)光自信、善學(xué)樂行的特質(zhì)。學(xué)生樂于表達(dá)、善于表達(dá)、敢于表達(dá)，在舞臺(tái)上落落大方，學(xué)校、社區(qū)的一些大型活動(dòng)都有我校學(xué)子主持、表演的身影。勵(lì)進(jìn)大舞臺(tái)是學(xué)生展示我校養(yǎng)善德育成效的最佳舞臺(tái)。

勵(lì)進(jìn)大舞臺(tái)是我校操場(chǎng)中央的主席臺(tái)，也是教師和學(xué)生共同表演的大舞臺(tái)。教師和學(xué)生既是觀眾又是演員。如今，勵(lì)進(jìn)大舞臺(tái)已成為我校養(yǎng)善德育文化的一張靚麗的品牌。勵(lì)進(jìn)大舞臺(tái)，月月有主題，周周都精彩。學(xué)校為每周一的勵(lì)進(jìn)大舞臺(tái)精心設(shè)計(jì)了主題，由各班學(xué)生輪流負(fù)責(zé)，開展故事講述、詩(shī)歌朗誦、情景劇表演等活動(dòng)，每名學(xué)生每學(xué)期至少有一次走上勵(lì)進(jìn)大舞臺(tái)表演的機(jī)會(huì)。

四、課程成果

（1）游學(xué)萬里行。此項(xiàng)課程能讓學(xué)生增學(xué)識(shí)、長(zhǎng)見識(shí)、開眼界、立志向。其中的主題紅色之旅活動(dòng)讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)紅色革命的同時(shí)，對(duì)自己進(jìn)行反思，也讓大家明白當(dāng)代學(xué)生的職責(zé)所在、重任所在。這有利于學(xué)生更好地傳承紅色精神，增強(qiáng)學(xué)生勇于擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任感和使命感。

（2）繽紛假日體驗(yàn)冊(cè)。我校踐行陶行知先生的生活教育理念，讓學(xué)生在活動(dòng)中自覺地學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。這樣，學(xué)生會(huì)對(duì)所學(xué)知識(shí)印象深刻，受益匪淺。體驗(yàn)冊(cè)中的各項(xiàng)活動(dòng)既關(guān)注了有時(shí)代感的新生事物，又有民俗文化的體驗(yàn)傳承。這樣，學(xué)生在活動(dòng)中不知不覺鍛煉了各項(xiàng)能力。

（3）紅色記憶在心中。學(xué)生在活動(dòng)中傳承紅色基因，感悟紅色文化中蘊(yùn)含的獨(dú)特價(jià)值，堅(jiān)定他們的意志和報(bào)效祖國(guó)的精神。幕小學(xué)子修學(xué)儲(chǔ)能，滿懷理想，心系天下，勇于擔(dān)當(dāng)，奮然前行。

（4）快樂成長(zhǎng)2+2。快樂成長(zhǎng)2+2活動(dòng)是我校德育活動(dòng)的長(zhǎng)期亮點(diǎn)，是課堂之外能讓學(xué)生發(fā)揮特長(zhǎng)，有興趣進(jìn)行探索、學(xué)習(xí)的第二課堂。學(xué)生在活動(dòng)中交流思想、切磋技藝、相互啟迪、增進(jìn)友誼。

（5）勵(lì)進(jìn)大舞臺(tái)。在過去的一學(xué)年里，勵(lì)進(jìn)大舞臺(tái)已成為幕小一塊閃亮的招牌，在區(qū)內(nèi)已具有一定的知名度。勵(lì)進(jìn)大舞臺(tái)是屬于每名學(xué)生的舞臺(tái)。每月一個(gè)年級(jí)的學(xué)生走上大舞臺(tái)，展示班級(jí)風(fēng)采，展現(xiàn)自己陽(yáng)光、自信的風(fēng)貌。每周一個(gè)班級(jí)的學(xué)生走上大舞臺(tái)，在周一的升旗儀式國(guó)旗下講話后，圍繞既定主題，用配樂詩(shī)朗誦、合唱、舞蹈、音畫詩(shī)、情景劇等形式精彩演出。這樣的勵(lì)進(jìn)大舞臺(tái)深深打動(dòng)著每一位觀眾。

結(jié) 語(yǔ)

我校在養(yǎng)善德育引領(lǐng)下，德育校本課程雖然起步較早，如舞龍社區(qū)行、假日體驗(yàn)冊(cè)等已實(shí)施六年以上，但一直處于活動(dòng)的開展層面，缺乏理論支撐或思想引領(lǐng)。我們此次以校本課程建設(shè)為契機(jī)，提煉“勵(lì)志研學(xué)”這一主題，并開展反思與總結(jié)提升。德育校本課程建設(shè)必須與學(xué)校辦學(xué)特色相一致，同時(shí)，德育校本課程建設(shè)應(yīng)構(gòu)建獨(dú)立的課程體系。

[參考文獻(xiàn)]

陳祝清.完善校本教材 引導(dǎo)研學(xué)旅行[J].福建教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2019，20（11）：24-25.

作者簡(jiǎn)介：耿亮（1979.2—），男，江蘇南京人，德育副校長(zhǎng)，一級(jí)教師，所獲榮譽(yù)：全國(guó)新教育實(shí)驗(yàn)先進(jìn)個(gè)人。