中小型出版社開發(fā)區(qū)域性專業(yè)課教材的思考與實踐

【摘要】分析中小型出版社大中專教材的出版現(xiàn)狀，加強編輯策劃組織，就編寫隊伍、選題規(guī)劃、內容設計、營銷推廣等方面采取聚焦于區(qū)域優(yōu)勢的思考。從人才培養(yǎng)目標、課程改革成果和師資水平發(fā)展三個相關的角度闡述專業(yè)課教材的區(qū)域開發(fā)的實踐。

【關鍵詞】中小型出版社;專業(yè)課教材;區(qū)域性;開發(fā)

一、中小型出版社大中專教材的出版現(xiàn)狀

當前大中專教材主要有國家級規(guī)劃教材、省級立項教材或審定的優(yōu)秀教材、學校組織編寫的校本教材，以及出版機構在全國征集作者、遴選知名專家組織編寫的教材。但也不乏有一些內容陳舊、質量較低、創(chuàng)新不足、很難滿足人才培養(yǎng)目標的教材也到達學生的手中，擠占了優(yōu)秀教材的市場。中小型出版社的大中專教材市場占比逐漸下降，從出版需求與目的分析可概括為以下幾個方面：

（一）競爭日趨激烈，生存空間被兩頭擠壓

據(jù)2018年統(tǒng)計顯示整個新聞出版產(chǎn)業(yè)已有21家集團資產(chǎn)總額超過100億元，分析其產(chǎn)品結構和銷售數(shù)據(jù)可知，部分集團通過聚焦大中專教材出版業(yè)務而降低經(jīng)營的風險性。發(fā)展較好的傳媒集團出版業(yè)務水平普遍領先，傳統(tǒng)教材出版強社規(guī)模化投入教材建設引領探索示范作用依舊明顯。教材出版的門檻提高，出版社之間競爭更加激烈。

下游教材經(jīng)銷商的產(chǎn)業(yè)鏈延伸發(fā)展需求主要表現(xiàn)在，利用關系營銷優(yōu)勢，不滿足于微薄銷售利潤，站在市場的最前沿積極向前端出版策劃一體化發(fā)展。商業(yè)化運作下的公共基礎課教材利潤可觀，激勵出版從業(yè)人員有更多的發(fā)揮空間，編輯、院校代表、書商的公關導致部分老師不愿意接陌生電話，但因營銷政策不同往往書商能夠在最后勝出。好在教材管理辦法的制定、出版業(yè)供給側改革從頂層設計上扼制無序競爭，為教材出版發(fā)行指明了方向，但也增加了難度。

（二）項目教材出版，投入不小收獲不多

項目教材包括院校為提高教學質量與改善教學條件而申請的專項資金資助項目，往往包含有特定教材的出版項目，部分院校為支持教學改革落實而立項資助出版教材，建設專業(yè)基地或提高實驗實訓實習的水平而設立的特色教材等情況。一方面，學校組織高水平的教師編寫，但是由于學校的層次不同，師資力量差異，特別是面臨轉型的學校急需要部分特色教材作為教學依托，這樣的教材往往時間緊、任務重、普適性較差，因此部分書稿質量得不到保障。另一方面，多數(shù)院校的特色教材出版采取招標制，出版社為按時完成項目一般是不會退稿，審校編校的時間匆忙。此類項目教材以職業(yè)院校教材居多，項目統(tǒng)一招標每種普通教材資助三萬至五萬不等，且自編自用。原先中小型出版社還能作為一項常規(guī)業(yè)務去完成，但現(xiàn)階段出版業(yè)提質增效壓縮品種、編輯生產(chǎn)成本快速增長、教材版本修訂加速等情況，此類校本教材項目的選題若不能再次開發(fā)，將成為出版社的雞肋。

（三）自費出版低水平重復，法律風險加大

有些作者因為評職評定的需求，因而自費出版主編或編著教材，然后推薦給學生使用。一般情況主管領導是建議優(yōu)先選用本校教師出版的教材，且有時不同教師編寫同一課程多版本教材，協(xié)調教師輪流選用的現(xiàn)象時有發(fā)生。甚至部分用量較大的自費出版教材，相關人員存在自行印刷以獲取更多利益的情況。此類目的不純的自費資助出版，往往因監(jiān)督缺失導致課堂教學質量下降，法律意識淡薄而滋生腐敗。有些質量較高的基礎課程教材也存在同質化與覆蓋面不足的問題，重復建設與出版資源浪費情況突出。責任編輯或出版單位把關稍有不嚴格，將存在出版導向風險、編校質量風險、版權糾紛風險和經(jīng)營法律風險等。

（四）無人問津的小眾教材，也食之無味

新興學科、緊缺專業(yè)、實踐課教材、專業(yè)選修課教材等因量小面窄，沒有達到成本核算的臨界點而遭遇出版困難，而一直使用陳年的老教材或自印講義。情況稍好些的量小面窄的專業(yè)教材，也僅僅是籌集出版后，主編再無精力去修訂，導致教材內容嚴重滯后于學科發(fā)展水平，更談不上新技術應用，教材與教學脫節(jié)情況嚴重。

二、加強專業(yè)教材區(qū)域性開發(fā)的建議

如何疏通目前教材出版存在的不足，一并解決教師發(fā)展的需求、課堂教學的需求、特色學科建設的需求，中小型出版社如何在教材建設中突出特色，出版精品？（韓非子》有云“隨時以舉事，因資而立功，用萬物之能，而獲利其上。”一方面，利用中小型出版社的自身優(yōu)勢;另一方面，要有分析現(xiàn)狀，因地制宜，順應趨勢的動力，教材出版可以大有作為?？蓮囊韵聨讉€方面來加強區(qū)域性開發(fā)。

（一）優(yōu)化作者隊伍

教材管理辦法的制定為優(yōu)化作者隊伍提供了必要性與可行性，建立優(yōu)秀教材編寫激勵保障機制，著力打造精品教材。知名專家一般都已有代表性的學術專著或是經(jīng)典教材，對于出版教材修訂重視程度不夠，但是請他們評審、指導開發(fā)教材是沒有問題的。省級教育部門可根據(jù)本地實際情況，組織制定體現(xiàn)區(qū)域學科優(yōu)勢與特色的教材規(guī)劃。整合區(qū)域內多方資源成立教材編審組織，充分地發(fā)揮知名專家的號召力、專業(yè)學術影響力、行業(yè)領軍者、學科帶頭人的作用，遴選教學經(jīng)驗豐富的一線教師與生產(chǎn)一線專家組建教材的編審委員會，帶領激發(fā)這些有意愿、學術水平正在提升階段的教師投入更多的精力編寫出版優(yōu)秀教材。通過鞏固并提升編審組織聚合效應，促進教學改革、人才培養(yǎng)的交流合作，培育更為優(yōu)秀的作者資源，吸引更多的出版資源來到出版社平臺、提升出版社品牌影響力，有梯度的構建作者隊伍，讓作者與出版社一起成長。

（二）強化選題方向的區(qū)域普遍適用

以專業(yè)教學國家質量標準為基本遵循準則，適應地方高校面向行業(yè)發(fā)展所需的應用型人才培養(yǎng)目標，構建理論課程體系與實踐課程方案的選題。一是區(qū)域資源特色明顯的特色專業(yè)選題，融入地域資源，如“一帶一路”建設、京津冀協(xié)同發(fā)展、長江經(jīng)濟帶發(fā)展、粵港澳大灣區(qū)建設、西部地區(qū)、海南區(qū)域、城市群發(fā)展等地理標志，語言、民俗、文化的地域人文社科領域專業(yè)的特色選題等。二是緊密結合區(qū)域優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)的選題，編寫應用型教材服務地方經(jīng)濟發(fā)展，企業(yè)技術崗位專家參與編寫，落實新工科、新農(nóng)科等專業(yè)建設成果等。三是立足區(qū)域人才培養(yǎng)需要創(chuàng)新選題，服務國家戰(zhàn)略需求的教材以及緊缺、薄弱領域的教材開發(fā)，如人工智能、農(nóng)業(yè)機器人、無人機等新設專業(yè)急需的教材，以及緊缺的實訓課教材。

（三）深化特色內容的設計

設計專業(yè)教材內容框架的系列化、立體化，相互銜接、相互促進、聯(lián)合使用，避免不必要的交叉和重復，保證科學性、完整性的同時減少篇幅，突出實踐教學的重要性。對于組織編寫教材的“雙一流”建設高校和“雙高”建設職業(yè)院校來說是人才培養(yǎng)理念和教學計劃的輸出，對出版社來說一旦有一種教材被選用，在口碑效應的聯(lián)動下大部分專業(yè)課教材都會選用這個科學完整的體系。其次，傳統(tǒng)科學知識點編排的教材，改革為適應碎片化閱讀的節(jié)點化編寫或案例模塊化，適應當前學習習慣，結合教學改革的先進成果，加強富媒體的學習環(huán)境，配套必備的教學資源等，更加方便青年教師選用。最后，應用新技術融入教學新形態(tài)要做到形式與內容并重，且兩者相輔相成。

（四）細化營銷提高精準性

營銷融入選題開發(fā)全過程的營銷機制，利用出版社自有的ERP或調研數(shù)據(jù)以及相關的作者推薦，共同探討區(qū)域性專業(yè)教材的出版與選用問題。從選題市場調研開始，編輯與發(fā)行就合作，確定具體的營銷推廣方案，出版過程中更要不斷地強化，系列教材的作者帶頭選用，影響他人選用，收集使用反饋信息，整理后為修訂或重印做準備。出版區(qū)域化的教材具有明確的目標市場，在較小的細分市場內適當應用精準營銷，提高覆蓋率，同時提升作者及其所在院校的知名度。

三、專業(yè)教材區(qū)域性開發(fā)的幾個案例

基于大中專教材市場選用者的角度分析，可有院校層級、教務處層級、教師層級三個視角，遵循教材選用原則層層把關。開發(fā)區(qū)域性教材與院校建設特色學科、部門提升課堂教學質量及教師自身發(fā)展三個方面緊密結合。

（一）依托地方院校人才培養(yǎng)目標開發(fā)區(qū)域性專業(yè)教材

更多的新本科院校經(jīng)過多年的發(fā)展與積累，逐步形成了自己的特色與優(yōu)勢，以及具體的辦學目標、人才培養(yǎng)模式，出版社可依托培養(yǎng)目標共性開發(fā)區(qū)域性教材。正如都市型農(nóng)業(yè)院校教材的建設，依托北京農(nóng)學院、天津農(nóng)學院、仲凱農(nóng)業(yè)工程學院的辦學定位、辦學理念和人才培養(yǎng)定位，編寫具有“京津粵”區(qū)域發(fā)展特點現(xiàn)代農(nóng)業(yè)特色精品課程的教材，合作開發(fā)取得了資源共享、優(yōu)勢互補、互利共贏的豐碩成果，出版了《園藝植物栽培學》《生物化學》《園藝師實訓教程》等一大批優(yōu)秀教材。區(qū)域內同類型高校合作開發(fā)教材，積極落實教育政策和教育發(fā)展的契合點，并集中精力于某個專業(yè)，有規(guī)劃、有組織、有過程地開展教材出版工作。同時依靠跨校、跨區(qū)域聯(lián)合編寫教材的橋梁作用，可相互借鑒人才培養(yǎng)目標和課程教學大綱，符合創(chuàng)新協(xié)同育人的機制。解決獨立編寫教材在內容方面科學性、適用性不足的問題，且能保證專業(yè)課教材的用量，使得教材出版的社會效益與經(jīng)濟效益雙豐收。

（二）結合教學改革和課程建設成果開發(fā)區(qū)域性專業(yè)教材

教材是教學改革與課程建設成果的物化，教材開發(fā)充分地體現(xiàn)課程的內容、教學手段和方法、教學安排、實訓實習設計、評價方式等一系列的改革與實踐探索。例如，安徽科技學院根據(jù)“種子科學與工程”特色專業(yè)建設與實踐的成果，重點建設一批高水平且具有區(qū)域特色的教材，組織編寫了適用于黃淮地區(qū)的農(nóng)作物種子生產(chǎn)特點進行實踐教學的系列教材《種子加工與貯藏》《種子實踐》《種子經(jīng)營管理學》等，充分地應用研究成果避免教學中理論與實踐各自獨立的局面，為培養(yǎng)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展所需要的應用型、技術技能型人才起到了較好的實踐效果。

特別是在新工科理念指引下，一批應用型本科院校以及新增的應用型本科專業(yè)，為服務地方經(jīng)濟社會的發(fā)展，以產(chǎn)教融合、校企合作為指導。為響應這一號召掛著“應用型”的教材很多，但真正適用的很少。如何解決這一難題，中國農(nóng)業(yè)大學出版社就“食品科學類專業(yè)”以中原城市群為中心推動各區(qū)域合作聯(lián)動，探索開發(fā)了既具有一定理論寬度的教材內容，又能重視解決實際問題能力培養(yǎng)的應用型教材。應用型教材促進校企合作效果較為顯著，得到了各院校的大力支持，教材凝聚大批的知名專家、資深教授、行業(yè)骨干的參與，經(jīng)過努力已取得初步成效。

（三）以促進學科師資水平發(fā)展為抓手開發(fā)區(qū)域性專業(yè)教材

作為學科建設主要抓手的師資水平發(fā)展與教材編寫出版是相輔相成的。地方高校教師隊伍受教師來源、教育背景、教師訴求等方面客觀因素影響，形成單一同質學術化發(fā)展，對區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展所應需的技能了解和掌握不足，不利于高校服務地方社會經(jīng)濟發(fā)展的要求。隨著教材管理辦法中支持保障教材建設工作的逐步落實，完全由本校教師編寫，僅本校學生使用的自產(chǎn)自銷的教材出版“閉環(huán)”將會有所改變，名家出版精品教材觀念將落地生根。而多方協(xié)同下教師間交流也將打破學術壁壘，促進專業(yè)學科在區(qū)域內得以較快發(fā)展，最終影響區(qū)域內學科師資水平的整體提高。例如，西南區(qū)域地理位置決定著開設風景園林專業(yè)的院校各方面存在較大差異，再加上交流不便，體現(xiàn)區(qū)域特色的教材緊缺。中國農(nóng)業(yè)大學出版社通過調研組織“西南地區(qū)風景園林專業(yè)”教材編寫出版工作，以四川農(nóng)業(yè)大學風景園林學院為依托組織的教材建設指導委員會組織多次會議積極討論編寫教材的品種、編委、內容等。在交流過程中探討了教學大綱、分享了教學經(jīng)驗、實現(xiàn)了教學資源共享以及課題交又等等，出版了區(qū)域特色鮮明的《園林樹木學》《風景園林遺產(chǎn)保護與利用》《風景園林設計表現(xiàn)》等教材，促進了區(qū)域專業(yè)教育水平和專業(yè)人才培養(yǎng)能力的提升，同時在一定程度上激發(fā)教師隊伍的區(qū)域化發(fā)展。

結語

無論新技術在教學改革中的應用如何創(chuàng)新，新形態(tài)數(shù)字化教材及相關平臺的開發(fā)如何方興未艾，隨著普通本、?？普猩?guī)模的穩(wěn)定，大中專教材總體市場份額雖然不會有較大幅度的增長，但是個別就業(yè)形勢不理想的專業(yè)學生數(shù)量已經(jīng)有所下降。因此面對激烈的競爭，中小型出版社為有效地避開教材出版強社的目標市場，占據(jù)幾個小眾細分市場的較大份額，深入開發(fā)區(qū)域性的專業(yè)課教材，作為國家和省級規(guī)劃教材的重要補充，將是一個不錯的選擇?？晒┲行⌒统霭嫔缭谶x擇教材開發(fā)戰(zhàn)略時參考。

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【作者簡介】林孝棟，中國農(nóng)業(yè)大學出版社有限公司編輯;研究方向：出版發(fā)行研究、工商管理。