關(guān)于新課程改革背景下高中英語教學(xué)的思考

摘要：隨著我國教育的不斷改革推進(jìn)，高中英語教學(xué)模式也進(jìn)行了革新。傳統(tǒng)教育模式中過于注重學(xué)生理論文化成績的提升，而今開始重視培養(yǎng)高中學(xué)生的英語思維和核心素養(yǎng)，重視提高高中英語教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。鑒于此，本文就將在新課改的背景下談一談對高中英語教學(xué)的幾點思考。

關(guān)鍵詞：新課程;高中;英語教學(xué)

新課改指出，高中英語教師在開展英語教學(xué)的時候，要注重培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合能力，包括但不僅限于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、口語能力、探究能力對英語的綜合應(yīng)用能力等。教師要注重講述東西方文化的差異，要培養(yǎng)學(xué)生的英語思維和英語習(xí)慣，提高學(xué)生的語感，這樣才能夠顯著提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。故而，教師就要根據(jù)目前英語教學(xué)現(xiàn)狀而制定出相關(guān)的實施策略。

一、高中英語教學(xué)現(xiàn)狀

在傳統(tǒng)教育模式中，英語教師都格外注重講述理論文化知識，注重學(xué)生成績的提升，忽略了對學(xué)生英語能力的培養(yǎng)鍛煉。教師采取的教學(xué)方式也是按照應(yīng)試教育的特征來設(shè)計的，如讓高中學(xué)生被動機(jī)械的學(xué)習(xí)英語知識，強(qiáng)迫學(xué)生死記硬背，大力開展盲目的題海戰(zhàn)術(shù)等等，這種方式治標(biāo)不治本，不僅不能激發(fā)出學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，還可能會讓學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生畏懼感。同時，由于英語并非我國母語，東西方文化存在較大差異，教師一味的講述英語語法等相關(guān)知識，而不詳細(xì)介紹西方文化背景，這也在很大程度上加劇了英語學(xué)習(xí)的難度。并且，教師沒有注重將英語聽說讀寫四個方面有效結(jié)合在一起，學(xué)生會寫不會讀，會聽不會說，導(dǎo)致了啞巴英語現(xiàn)象層出不窮。故而，高中英語教師想要提高英語教學(xué)質(zhì)量，要促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展提高，就需要改變傳統(tǒng)的教育模式，要創(chuàng)新教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，這樣才可以構(gòu)建高效的英語教學(xué)課堂。

二、提高高中英語教學(xué)的策略

（一）營造民主和諧的教學(xué)氛圍

民主和諧的教學(xué)氛圍可以保障英語教學(xué)良好開展實施，能夠促進(jìn)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)英語。所以高中英語教師要注重為高中學(xué)生營造出良好的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生可以以積極向上的心態(tài)自主學(xué)習(xí)。故而，教師不應(yīng)該只一味的教授詞匯的讀寫以及語法的應(yīng)用和寫作技巧等，還要注重激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，要想辦法調(diào)動學(xué)生的積極性，同時在教學(xué)中還要注重學(xué)生的情感體驗。教師不能再為了保持自己的威嚴(yán)而嚴(yán)格約束學(xué)生，要正確認(rèn)識到自己與學(xué)生的地位，兩者是平等，而不是上下級關(guān)系。教師應(yīng)多關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和心理狀態(tài)，要為學(xué)生營造出輕松、舒適、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境。因此，高中英語教師就可以積極與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，多給予學(xué)生關(guān)愛和鼓勵，這樣才能有效拉近師生之間的距離，才能夠讓學(xué)生信任教師，把教師當(dāng)做知心朋友。如此一來，學(xué)生就愿意主動聽從教師的教導(dǎo)，愿意深入學(xué)習(xí)英語。

（二）明確英語教學(xué)的重點

高中英語教師想要構(gòu)建高效的英語教學(xué)課堂，就需要注重學(xué)生的全面發(fā)展，要將英語聽說讀寫四個方面能力的培養(yǎng)結(jié)合在一起，并根據(jù)不同能力的培養(yǎng)特征制定出相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方案，要突出重點，這樣才可以讓學(xué)生全面發(fā)展。

比如教師在講述外研社版高中英語必修一中的《module 1 my fist at senior high》這一單元知識內(nèi)容時，教師可以先用問題引導(dǎo)的方式導(dǎo)入教學(xué)，詢問學(xué)生對高中生活的看法，談一談自己初中生活和高中生活的異同點，調(diào)動學(xué)生的情緒。之后，當(dāng)學(xué)生的情感被調(diào)動起來，教師就可以先播放這一單元文章的音頻，讓學(xué)生整體感受英語的語言魅力。隨后就可以注重教授詞匯，并逐步推進(jìn)語法概念，如定語、狀語、補(bǔ)語或是相應(yīng)的不同時態(tài)等。在教學(xué)的過程中，教師要始終牢記這一單元的主題，要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，將聽說讀寫四個方面有效結(jié)合在一起，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，既能說能寫還能讀能運用。設(shè)計的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式要環(huán)環(huán)相扣，這樣在開展教學(xué)之后，學(xué)生才能用英語敘述并描寫高中生活。

（三）創(chuàng)設(shè)多樣化的教學(xué)活動

都說興趣是最好的老師，高中英語教師只有激發(fā)出學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生一直對英語學(xué)習(xí)保持濃厚的熱情與動力，高中英語教學(xué)才能達(dá)到是事半功倍的效果。故而，教師要改革創(chuàng)新教學(xué)方式，不能沿用老舊單一的教學(xué)方法，要積極創(chuàng)設(shè)多樣化的英語教學(xué)活動，要充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)來豐富教學(xué)手段，并且還要注重開展實踐合作活動，讓學(xué)生可以在合作的過程中鍛煉提升自己的實踐能力。只有這樣，才能構(gòu)建高效的英語教學(xué)課堂。

比如教師在開展外研社版高中英語必修一中的《module 2 my new teachers》這一單元教學(xué)時，教師可以結(jié)合自身情況談一談自己的高中老師，亦或是曾經(jīng)的學(xué)生對自己的看法與評價，這樣一來，學(xué)生就會覺得老師平易近人，易于接觸，就可以大膽說一說關(guān)于高中教師的印象。之后，教師還可以在網(wǎng)絡(luò)上搜索西方國家高中新生生活的影視片段，讓學(xué)生可以直觀清晰的感受東西方文化的差異，可以明確的對比出不同教師的特征。然后教師在開展教學(xué)的時候，還可以將生活故事和游戲的元素融入到教學(xué)中。

三、結(jié)束語

綜上所述，在新課改的背景下，高中英語教師越來越重視學(xué)生的全面發(fā)展，重視構(gòu)建有效的英語課堂，因而教師就需要做到與時俱進(jìn)，不斷優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，開展多樣化的教學(xué)。

參考文獻(xiàn)

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任虹燕?四川省江油市太白中學(xué)