“互聯(lián)網(wǎng)+”在“一帶一路”語言服務(wù)中的應(yīng)用與前景

（重慶工商大學(xué)派斯學(xué)院，重慶 401520）

一、“互聯(lián)網(wǎng)+語言服務(wù)”概述

（一）什么是“互聯(lián)網(wǎng)+語言服務(wù)”

“互聯(lián)網(wǎng)+”是創(chuàng)新2.0（創(chuàng)新2.0是創(chuàng)新1.0的升級，1.0是指工業(yè)時代的創(chuàng)新形態(tài)，2.0是指信息時代、知識社會的創(chuàng)新形態(tài)）下，將互聯(lián)網(wǎng)作為信息化發(fā)展的核心特征提取出來，并與金融業(yè)、工業(yè)、商業(yè)、醫(yī)護(hù)行業(yè)等各傳統(tǒng)行業(yè)融合發(fā)展的新業(yè)態(tài)。簡言之，“＋”就是跨界、變革、開放和重塑，而“互聯(lián)網(wǎng)+”就是互聯(lián)網(wǎng)與各個傳統(tǒng)行業(yè)的有機(jī)融合。比如互聯(lián)網(wǎng)金融、互聯(lián)網(wǎng)工業(yè)、互聯(lián)網(wǎng)商業(yè)、互聯(lián)網(wǎng)醫(yī)療等，而“互聯(lián)網(wǎng)+語言服務(wù)”就是將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和理念與傳統(tǒng)語言服務(wù)相融合，加速語言服務(wù)的變革與創(chuàng)新，推動語言服務(wù)進(jìn)入新紀(jì)元。

（二）“互聯(lián)網(wǎng)+”的六大特征在語言服務(wù)中的體現(xiàn)

1.跨界融合

《國家中長期語言文字事業(yè)改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》將語言服務(wù)的“產(chǎn)業(yè)、職業(yè)、行業(yè)、基業(yè)”與互聯(lián)網(wǎng)相融合，指出語言服務(wù)可借助“互聯(lián)網(wǎng)+”大數(shù)據(jù)平臺，打造“全球語言服務(wù)云平臺”?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”與語言服務(wù)的深度融合，有利于豐富“國家語言服務(wù)”體系，增強(qiáng)國家語言服務(wù)能力，促進(jìn)國家語言服務(wù)戰(zhàn)略的全面推進(jìn)。

2.創(chuàng)新驅(qū)動

“互聯(lián)網(wǎng)+”為語言發(fā)展帶來了新契機(jī)，在探索“一帶一路”語言服務(wù)新模式的過程中，“互聯(lián)網(wǎng)+”的思維必不可少，而“互聯(lián)網(wǎng)+”的思維精髓就是創(chuàng)新。語言服務(wù)人工智能的發(fā)展和語言教學(xué)方式的突破都是創(chuàng)新驅(qū)動在語言服務(wù)領(lǐng)域的表現(xiàn)形式。

3.重塑結(jié)構(gòu)

“互聯(lián)網(wǎng)+”的普遍應(yīng)用已經(jīng)顛覆了語言服務(wù)的傳統(tǒng)格局。語言服務(wù)從人工翻譯到人工智能翻譯，從譯員奔赴全球各個工作崗位到只需注冊到各種“語言服務(wù)云平臺”便可不必再日行千里，“互聯(lián)網(wǎng)+”的重塑結(jié)構(gòu)特征充分體現(xiàn)在“互聯(lián)網(wǎng)+語言服務(wù)”中。

4.尊重人性

與之前的技術(shù)革命不同，“互聯(lián)網(wǎng)+”更大程度上體現(xiàn)了以人文本，尊重人性是互聯(lián)網(wǎng)的文化特質(zhì)之一?；ヂ?lián)網(wǎng)對用戶體驗的重視以及為信息對稱化作出的貢獻(xiàn)都表達(dá)了其對人性的尊重。比如各種翻譯機(jī)的快速更新?lián)Q代，從最初的簡單英漢直譯進(jìn)化到如今的各種語言甚至各種方言的情景化互譯；以及對語言服務(wù)人才的重視和培養(yǎng)結(jié)構(gòu)的不斷科學(xué)化、合理化，都是“互聯(lián)網(wǎng)+”在語言服務(wù)中最直接的人性化表現(xiàn)。

5.開放生態(tài)

“互聯(lián)網(wǎng)+語言服務(wù)”的應(yīng)用，可以突破時間和空間局限，優(yōu)化語言服務(wù)資源，運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)整合全球的譯員和語言服務(wù)機(jī)構(gòu)，實現(xiàn)無障礙、跨語言、跨文化、跨地域的信息獲取和傳播。是“互聯(lián)網(wǎng)+”讓地球變小，變成了一個有機(jī)開放的“互聯(lián)網(wǎng)家”。

6.連接一切

“互聯(lián)網(wǎng)+”的應(yīng)用將商務(wù)交易、協(xié)同管理、專業(yè)語料庫等交易、管理與應(yīng)用工具平臺進(jìn)行整合，云平臺使語言服務(wù)越來越呈現(xiàn)出全球化趨勢，“語聯(lián)網(wǎng)”等語言服務(wù)領(lǐng)跑企業(yè)已經(jīng)開發(fā)出分門別類的場景化語言服務(wù)，在跨境電商、文化旅游、國際工程、服務(wù)外包等與語言服務(wù)深度融合，初步實現(xiàn)了語言服務(wù)領(lǐng)域的“連接一切”。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”在“一帶一路”語言服務(wù)中的應(yīng)用

（一）“一帶一路”倡議的提出

2013年9月7日，習(xí)主席在哈薩克斯坦納扎爾巴耶夫大學(xué)作題為《弘揚(yáng)人民友誼 共創(chuàng)美好未來》的演講，提出共同建設(shè) “絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”。2013年10月3日，習(xí)主席在印度尼西亞國會發(fā)表題為《攜手建設(shè)中國—東盟命運(yùn)共同體》的演講，提出共同建設(shè)“21世紀(jì)海上絲綢之路”、“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”和“21世紀(jì)海上絲綢之路”簡稱“一帶一路”（The Belt and Road，縮寫“B&R”）倡議。

（二）“一帶一路”涉及的國家及其語言特點(diǎn)

1.“一帶一路”涉及的國家

如表2-1，“一帶一路”途徑65個國家和地區(qū)，包括東南亞11國、東亞1國、南亞7國、中亞5國、西亞20國、中東歐16國、東歐4國及北非1國。

表2-1 “一帶一路”沿線的65個國家和地區(qū)

2.“一帶一路”涉及國家的語言分布及特點(diǎn)

“一帶一路”覆蓋了約44億人口，占全球總?cè)丝诘?3%，這些人口使用的語言、方言總量達(dá)2000余種，官方語言共計約53種。下面分區(qū)域簡述“一帶一路”語言分布及特點(diǎn)。

（1）東南亞11國

如表2-2，東南亞11國共有官方語言13種，其中新加坡有多達(dá)4種官方語言、菲律賓2種、東帝汶2種，其他8國各1種。

表2-2 東南亞11國官方語言分布

這13種語言涉及10個語支、8個語族、5個語系。其中英語為西日耳曼語支、日耳曼語族、印歐語系；華語（漢語）為漢語支、漢語族、漢藏語系；馬來語、菲律賓語和印尼語皆為西部語支、馬來-波利尼西亞語族、南島語系；泰米爾語為泰米爾語支、南部語族、達(dá)羅毗荼語系；泰語和老撾語為壯傣語支、壯侗語族、漢藏語系；越南為越芒語支、孟-高棉語族、南亞語系；高棉語為東孟-高棉語支、孟-高棉語族、南亞語系；緬甸語為緬語支、藏緬語族、漢藏語系；葡萄牙語為西羅曼語支、羅曼語族、印歐語系；德頓語為中、東部語支、馬來-波利尼西亞語族、南島語系。

語言之間的“親屬關(guān)系”從語支、語族到語系依次遞減。也就是說，東南亞11國中，語言關(guān)系最近的有兩組：一組是馬來語、菲律賓語和印尼語；另一組是泰語和老撾語。這兩組分別隸屬于同一語支、同一語族、同一語系，每組語言都是“近親”。

（2）東亞1國

如表2-3，東亞1國有1種官方語言----蒙古語，隸屬蒙古語支、蒙古語族、蒙古語系。

表2-3 東亞1國官方語言

（3）南亞7國

如表2-4，南亞7國有9種官方語言，其中印度、斯里蘭卡、不丹各2種，其余4國各1種。

表2-4 南亞7國官方語言分布

印地語、烏爾都語、尼泊爾語、僧伽羅語、孟加拉語、迪維西語都屬于印度語支、印度-伊朗語族、印歐語系；宗卡語為藏語支、藏緬語族、漢藏語系。

（4）東歐4國

如表2-5，東歐4國有4種官方語言，白俄羅斯2種，其它3國各1種。

表2-5 東歐4國官方語言分布

俄語、白俄羅斯語、烏克蘭語屬于東斯拉夫語支、斯拉夫語族、印歐語系；羅馬尼亞語為東羅曼語支、羅曼語族、印歐語系。

（5）中亞5國

如表2-6，中亞5國有5種官方語言，哈薩克斯坦2種，其余4國各1種。

表2-6 中亞5國官方語言分布

哈薩克語為克普恰克語支、突厥語族、阿爾泰語系；塔吉克語為伊朗語支、印度-伊朗語族、印歐語系；烏茲別克語為葛邏祿語支、突厥語族、阿爾泰語系；土庫曼語為烏古斯語支、突厥語族、阿爾泰語系。

（6）北非1國

如表2-7，北非1國有1種官方語言----阿拉伯語，屬于南部語支、閃語族、閃含語系。

表2-7 北非1國官方語言

（7）西亞20國

如表2-8，西亞20國有9種官方語言，以色列、阿富汗、塞浦路斯各2種，其他17國各1種。

表2-8 西亞20國官方語言分布

希伯來語為北部語支、閃語族、閃含語系；波斯語、普什圖語屬于伊朗語支、印度-伊朗語族、印歐語系；亞美尼亞語為亞美尼亞語支、亞美尼亞語族、印歐語系；土耳其語、阿塞拜疆語屬于烏古斯語支、突厥語族、阿爾泰語系；希臘語為希臘語支、希臘語族、希臘語系；格魯吉亞語為格魯吉亞語支、南高加索語族、高加索語系

（8）中東歐16國

如表2-9，中東歐16國共有16種官方語言，基本每個國家1種，只有波斯尼亞和黑塞哥維那有3種。

表2-9 中東歐16國官方語言分布

波蘭語、捷克語、斯洛伐克語屬于希斯拉夫語支、斯拉夫語族、印歐語系；保加利亞語、波斯尼亞語、黑山語、克羅地亞語、馬其頓語、塞爾威亞語、斯洛文尼亞語都屬于南斯拉夫語支、斯拉夫語族、印歐語系；愛沙尼亞語為芬蘭語支、閃語族、閃含語系；阿爾巴尼亞語為阿爾巴尼亞語支、阿爾巴尼亞語族、印歐語系；匈牙利語為烏戈爾語支、芬蘭-烏戈語族、烏拉爾語系；立陶宛語、拉脫維亞語屬于波羅的語支、波羅的語族、印歐語系。

從以上語言分布來看，“一帶一路”沿線大部分國家都只有1種官方語言，有12個國家有2種及以上官方語言。其中以阿拉伯語作為官方語言的國家最多，有14個；東南亞和南亞共有4個國家將英語作為其官方語言之一；中亞和東歐共有4個國家將俄語作為其官方語言。

“一帶一路”沿線65個國家的53種官方語言覆蓋了全世界九大語系，還不算2000種左右的方言，語言涉及面之廣之復(fù)雜可見一斑?！耙粠б宦贰背h提出，這53種官方語言中有18種尚未在我國高校開展教學(xué)與研究，占比1/3左右，語言人才短缺，語言服務(wù)有一定難度。

（三）“互聯(lián)網(wǎng)+”應(yīng)用在語言服務(wù)中的積極作用

1.“互聯(lián)網(wǎng)+”應(yīng)用突破了傳統(tǒng)的語言學(xué)習(xí)和教學(xué)模式

傳統(tǒng)的語言學(xué)習(xí)和教學(xué)模式有三種局限：一是學(xué)生的學(xué)習(xí)門檻較高。首先需要達(dá)到大中專院校相關(guān)專業(yè)的錄取標(biāo)準(zhǔn)，即便只是參加培訓(xùn)班等非學(xué)歷教育，也需要足夠的時間和經(jīng)費(fèi)。二是學(xué)習(xí)和教學(xué)受時間、空間的局限。三是傳統(tǒng)教學(xué)模式需要根據(jù)學(xué)生比例配備足夠的教師，而教師這種人才資源的分布是不均衡的，教師資源短缺的地區(qū)無法開展教學(xué)。

而“互聯(lián)網(wǎng)+”的應(yīng)用完全突破了傳統(tǒng)的語言學(xué)習(xí)和教學(xué)模式，使語言學(xué)習(xí)和教學(xué)方式更加多元化。不但大大降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)門檻、使學(xué)習(xí)途徑越來越豐富和簡便，更突破了時間、空間、人才配置和教育資源的局限。

第一類是由各大中專院校牽頭開發(fā)的在線課程建設(shè)，如慕課（MOOC）、微課、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等。這些基于“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下新興的教學(xué)方式使語言學(xué)習(xí)者能夠隨時隨地接受完全免費(fèi)的類高等教育，此類新型教學(xué)方式最大的優(yōu)點(diǎn)是教學(xué)專業(yè)、教學(xué)質(zhì)量高、學(xué)術(shù)氛圍好。

第二類是以“滬江網(wǎng)?！?、“新東方在線”等為代表的、近年來數(shù)量呈井噴態(tài)勢的語言學(xué)習(xí)網(wǎng)站。這些以PC機(jī)作為主要學(xué)習(xí)設(shè)備的垂直網(wǎng)站的優(yōu)點(diǎn)是針對性強(qiáng)、更易出成果，尤其是越來越多的“一對一教學(xué)”，使得教學(xué)方式和教學(xué)時間都更加靈活，而且能真正做到因人而異、因材施教，是傳統(tǒng)教學(xué)結(jié)構(gòu)非常有效的補(bǔ)充。

第三類是以語言學(xué)習(xí)網(wǎng)站為基礎(chǔ)衍生出的各種語言學(xué)習(xí)手機(jī)APP，這些軟件更是讓隨時隨地學(xué)外語成為可能。如“英語四六級聽力”就是專門為高校學(xué)生服務(wù)的聽力APP；而“Hellotalk”、“HiNative”等APP可以直接和英語母語人士交流，是練習(xí)口語的法寶。這些手機(jī)APP軟件最大的優(yōu)點(diǎn)是簡單便攜，可以利用學(xué)員的碎片時間學(xué)習(xí)，實現(xiàn)點(diǎn)滴積累到質(zhì)變的飛躍。

2.“互聯(lián)網(wǎng)+”應(yīng)用改變了傳統(tǒng)的語言服務(wù)模式

傳統(tǒng)的語言服務(wù)通常為人工翻譯，需要同時滿足人才到位與時間允許兩項條件才能使語言服務(wù)工作順利進(jìn)行。而“互聯(lián)網(wǎng)+”的應(yīng)用，優(yōu)化了語言服務(wù)資源、更新了語言服務(wù)方式。

從宏觀上看，我國一些語言服務(wù)先驅(qū)企業(yè)已經(jīng)開始運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)思維，通過大數(shù)據(jù)和云計算，打造了擁有中國核心技術(shù)和特色語言資源的國家級語言服務(wù)戰(zhàn)略平臺。如“傳神”公司的“語聯(lián)網(wǎng)”，整合了80多萬全球譯員及各種語言服務(wù)機(jī)構(gòu)，可為企業(yè)和個人提供基于場景的翻譯及多語信息服務(wù)。

從微觀上看，“互聯(lián)網(wǎng)+”應(yīng)用下的語言服務(wù)已經(jīng)悄然融入人們的生活，功能強(qiáng)大的語言服務(wù)設(shè)備不斷迅速更新?lián)Q代，越來越重視操作的簡易化、語言種類的多樣化和翻譯結(jié)果的精準(zhǔn)化?！翱拼笥嶏w”翻譯機(jī)2016年推出1.0版本，2017年11月9日推出1.0plus，2018年4月20日推出2.0版本，每年一次顛覆性升級，到2019年5月21日推出3.0版本，不但實現(xiàn)了58種語言的離線翻譯，而且已經(jīng)可以翻譯方言了；而Skype Translator更實現(xiàn)了普通話和英語的實時語音對話同聲傳譯。

3.“互聯(lián)網(wǎng)+”應(yīng)用顛覆了人們關(guān)于“語言服務(wù)”的思維方式

“互聯(lián)網(wǎng)+”不僅是一種技術(shù)，更是一種科技創(chuàng)新的思維方式、一種勢不可擋的變革潮流。如UC優(yōu)視董事長兼CEO俞永福所說：“從PC到移動，是互聯(lián)網(wǎng)對每個人的生活從滲透到占領(lǐng)的過程。人們正在改變的生活習(xí)慣，其背后都有對應(yīng)的被改變甚至顛覆了的行業(yè)。例如，打車軟件在改變?nèi)藗冋惺执蜍嚨牧?xí)慣，出租車行業(yè)生態(tài)在變化；余額寶等理財產(chǎn)品將人們的錢從銀行挪了出來，個人理財?shù)耐緩皆谠龆唷！倍盎ヂ?lián)網(wǎng)+”在語言服務(wù)中的應(yīng)用也同樣顛覆了語言服務(wù)的傳統(tǒng)格局，這不僅僅表現(xiàn)在語言服務(wù)設(shè)備和技術(shù)越來越先進(jìn)，更重要的是將語言服務(wù)帶入了技術(shù)變革的潮流、改變了人們的思維方式。語言服務(wù)已經(jīng)從傳統(tǒng)的單純培養(yǎng)翻譯人才，到現(xiàn)在將人工、人工智能等翻譯資源整合到云平臺，大大擴(kuò)大了語言服務(wù)和受眾的覆蓋面。而當(dāng)機(jī)器不斷取代人類勞動，并非意味著對人的要求降低，恰恰相反，在“互聯(lián)網(wǎng)+”思維模式下，人類的工作內(nèi)容將是不斷創(chuàng)新，包括思維創(chuàng)新、科技創(chuàng)新、管理創(chuàng)新等，而不再是簡單重復(fù)的勞動。

4.“互聯(lián)網(wǎng)+”應(yīng)用改變了語言服務(wù)中信息不對稱的舊格局

截至“一帶一路”倡議提出，沿線國家有1/3的官方語言尚未在我國高校開展教學(xué)與研究----這就是語言服務(wù)中信息不對稱的表現(xiàn)之一。而“互聯(lián)網(wǎng)+”雖然在任何領(lǐng)域都不可能完全解決信息不對稱問題，使信息傳播實現(xiàn)帕累托最優(yōu)，但至少能夠大大推進(jìn)信息對稱化進(jìn)程。

首先，互聯(lián)網(wǎng)使信息的傳播不受時間、空間、距離影響，任何信息都可以在互聯(lián)網(wǎng)上實現(xiàn)全球瞬間共享。

第二，“云計算”和“大數(shù)據(jù)”不光可以發(fā)現(xiàn)和傳播信息，還能有效整合和分析信息。比如“極光大數(shù)據(jù)”調(diào)研了2018年6月成人英語學(xué)習(xí)用戶數(shù)據(jù)，總結(jié)出了該時點(diǎn)成人英語學(xué)習(xí)的特點(diǎn)：

（1）成人英語學(xué)習(xí)群體分布：如圖2-1，從城市規(guī)?？?，一線城市學(xué)英語的職場人士最多，四線城市學(xué)英語的大學(xué)生最多。

如圖2-2，從地域分布看，華南地區(qū)的職場人士學(xué)習(xí)英語的熱情最高，超過半數(shù)；而華中地區(qū)的大學(xué)生最愛學(xué)外語。

（2）成人英語學(xué)習(xí)需求：如圖2-3，半數(shù)以上為學(xué)術(shù)類需求，其次為職業(yè)類需求。

（3）從學(xué)習(xí)方式來看：如圖2-4，背單詞仍是王道，之后依次為看視頻、閱讀、朗讀、瀏覽網(wǎng)站、日常交流，而用英語寫文章、日記是最少人使用的學(xué)習(xí)方法。

第三，除了整合和分析信息，大數(shù)據(jù)還會幫人們克服選擇困難綜合證，指導(dǎo)人們做出合理的學(xué)習(xí)與就業(yè)方向選擇，更可以指導(dǎo)國家、高校、人事單位的人才培養(yǎng)方案制定。比如以上“極光大數(shù)據(jù)”的分析結(jié)論只是一個大數(shù)據(jù)信息整合案例，同理，用大數(shù)據(jù)和云計算整合分析出目前“一帶一路”沿線人口、覆蓋語種、國內(nèi)各語種的學(xué)習(xí)人數(shù)、學(xué)習(xí)程度還有工作崗位需求情況等信息也并非難事，而這些信息將成為人才培養(yǎng)和語言服務(wù)的有效指導(dǎo)。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下“一帶一路”語言服務(wù)的前景

（一）“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的“一帶一路”倡議將帶來小語種學(xué)習(xí)的春天

盡管科技的發(fā)展突飛猛進(jìn)，人工智能已經(jīng)延伸到社會生產(chǎn)生活的各個層面，語言服務(wù)領(lǐng)域的高科技產(chǎn)品也越來越豐富，但機(jī)器所能提供的服務(wù)也是有局限性和盲區(qū)的，不可能完全取代人，因此外語學(xué)習(xí)仍然非常重要。

首先，由中國牽頭的“一帶一路”合作項目越來越多，語言場景需求增加，無論是洽談、管理還是勞動力輸出，都需要克服語言障礙，因此大量出國工作人員都將加入到外語學(xué)習(xí)的陣營。而“一帶一路”覆蓋的65個國家中，只有新加坡、菲律賓、印度和不丹的官方語言之一是英語，其余61個國家的官方語言都是小語種，因此，小語種的學(xué)習(xí)隊伍將不斷壯大。

此外，“一帶一路”倡議帶來的商貿(mào)往來和旅游活動將不斷增多，語言碎片化需求增加，但是“一帶一路”沿線包括方言在內(nèi)的2000余種語言將極大影響人們的商旅體驗。每到一個國家就花費(fèi)大量時間學(xué)習(xí)當(dāng)?shù)卣Z言不現(xiàn)實也沒必要，因此語言服務(wù)人才不可或缺。

以上是從需求角度推理出小語種的學(xué)習(xí)人員和人才數(shù)量會越來越多，而第三點(diǎn)是從學(xué)習(xí)途徑分析出“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的語言學(xué)習(xí)可行性越來越大、學(xué)習(xí)方式越來越多樣和便捷，具體在上文已有討論，在此不再贅述。

（二）“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的“一帶一路”語言服務(wù)質(zhì)量將更加精準(zhǔn)

微軟翻譯總經(jīng)理Chris Wendt在第四屆京交會語言服務(wù)推介洽談會上做的《打破語言障礙：機(jī)器翻譯的現(xiàn)狀與未來》主題發(fā)言中，介紹了機(jī)器翻譯的發(fā)展現(xiàn)狀、趨勢和前景，重點(diǎn)探討了如何結(jié)合機(jī)器翻譯和譯后編輯生產(chǎn)出精確度較高的可靠譯文。Chris Wendt還以Skype為例現(xiàn)場演示了如何利用大數(shù)據(jù)、自動語音識別和深度神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)等技術(shù)，幫助不同語言的人實現(xiàn)自然流暢的語言交流。

而我國正在以“語聯(lián)網(wǎng)”為基礎(chǔ)，研發(fā)“‘一帶一路’多語信息平臺”，今后將在“一帶一路”沿線國家建立語言信息服務(wù)港，把語言服務(wù)需求和語言服務(wù)處理串聯(lián)起來，讓“一帶一路”沿線國家獲得精準(zhǔn)的語言服務(wù)。

（三）“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的“一帶一路”語言服務(wù)將助推中國企業(yè)和中國文化“走出去”

據(jù)2019年4月25日的第二屆“一帶一路”高峰論壇企業(yè)家大會給出的數(shù)據(jù)：央企在“一帶一路’沿線共承擔(dān)著3120個項目，占全部項目的60%左右。也就是說截至2019年4月25日，我國企業(yè)在“一帶一路”沿線國家正式鋪開的合作項目共有5200余個，今后還將源源不斷地開展新項目。這些項目分布在能源資源開發(fā)、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、國際產(chǎn)能合作以及產(chǎn)業(yè)園區(qū)建設(shè)等各個領(lǐng)域。大批優(yōu)秀的中國企業(yè)將依托“一帶一路”倡議走出國門、走向世界。

“一帶一路”倡議不僅推動了中國企業(yè)“走出去”，還助推著中國文化的傳播?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”背景下的語言服務(wù)人工智能新趨勢和語言服務(wù)人才培養(yǎng)計劃將使越來越多的外國人被中國語言與文化吸引。我們應(yīng)繼續(xù)抓緊“一帶一路”倡議的機(jī)遇，搭乘“一帶一路”國際號列車，讓世界了解中國，也讓中國了解世界。

四、結(jié)語

“一帶一路”連通世界，連通的基礎(chǔ)是語言?！耙粠б宦贰鄙婕皣冶姸?、語言分布復(fù)雜、語言服務(wù)難度大，“互聯(lián)網(wǎng)+”的功能和特點(diǎn)正好彌補(bǔ)了“一帶一路”語言服務(wù)傳統(tǒng)模式的短板，為“一帶一路”語言服務(wù)產(chǎn)業(yè)帶來了新機(jī)遇。而“互聯(lián)網(wǎng)+”的六大特征在語言服務(wù)中的體現(xiàn)也正說明了“語言服務(wù)”和“互聯(lián)網(wǎng)+”無論在理論上還是實踐上都具有高度融合的基礎(chǔ)?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”背景下的“一帶一路”語言服務(wù)既不是單純發(fā)展人工智能，也不是片面開展語言教育，而是兩條腿走路、兩條腿都要硬。如何使用“互聯(lián)網(wǎng)+”的優(yōu)勢整合種類繁多的語言使之達(dá)到最好的資源與需求配置，將是未來“一帶一路”語言服務(wù)的發(fā)展重點(diǎn)所在。