淺析自然拼讀法與繪本閱讀相融合在小學(xué)英語(yǔ)課堂中的運(yùn)用

摘 要：每當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)一門(mén)語(yǔ)言的時(shí)候，就需要掌握自然拼讀這個(gè)技巧，自然拼讀也是學(xué)習(xí)語(yǔ)言最重要的一個(gè)學(xué)習(xí)方法，學(xué)生學(xué)會(huì)自然拼讀之后就可以進(jìn)行繪本閱讀，可以將所學(xué)到的有關(guān)英語(yǔ)的知識(shí)總結(jié)起來(lái)，自然拼讀和繪本閱讀相結(jié)合的同時(shí)，也是為了互相促進(jìn)二者更好的發(fā)展，因?yàn)閷W(xué)會(huì)了自然拼讀，那么在未來(lái)閱讀的過(guò)程中就會(huì)事半功倍，所以說(shuō)要想讓學(xué)生學(xué)會(huì)繪本閱讀，首先就要學(xué)會(huì)自然拼讀，二者相輔相成。本文就通過(guò)分析自然拼讀與繪本閱讀相結(jié)合的意義和現(xiàn)狀，從而得出研究小學(xué)英語(yǔ)關(guān)于自然拼讀與繪本閱讀相結(jié)合的策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ);自然拼讀;繪本閱讀;結(jié)合

自然拼讀是學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞發(fā)音的一種技巧，將單詞融入繪本閱讀中，更可以深入的學(xué)習(xí)這個(gè)單詞，所以將小學(xué)英語(yǔ)中的單詞用自然拼讀與繪本閱讀相結(jié)合的方法，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

一、 小學(xué)英語(yǔ)關(guān)于自然拼讀與繪本閱讀結(jié)合的概念

自然拼讀就是根據(jù)某個(gè)英語(yǔ)單詞字母的組合，從而根據(jù)字母的組合讀出這個(gè)英語(yǔ)單詞的讀法。在讀的過(guò)程中一邊讀一邊記憶，可以提高小學(xué)生學(xué)生記憶英語(yǔ)單詞的效率。

繪本閱讀就是將某個(gè)單詞放在文章里進(jìn)行朗讀，英語(yǔ)繪本閱讀的故事內(nèi)容比較具有趣味性可以吸引小學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，這樣將某個(gè)單詞放在英語(yǔ)繪本中進(jìn)行閱讀就能使學(xué)生們更加能理解某個(gè)單詞的意思。

比如，在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，自然拼讀時(shí)，小學(xué)生可能不認(rèn)識(shí)mouse這個(gè)英語(yǔ)單詞，老師為了讓小學(xué)生對(duì)這個(gè)單詞印象更加深刻，并將這個(gè)單詞徹底的學(xué)會(huì)，就會(huì)先讓學(xué)生采用自然拼讀的方法拼出mouse這個(gè)單詞是怎樣讀的，然后再讓學(xué)生采用繪本閱讀的方法將mouse這個(gè)單詞放入繪本閱讀中進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣學(xué)生就會(huì)對(duì)mouse這個(gè)單詞的學(xué)習(xí)更加印象深刻，更能理解mouse這個(gè)單詞的意思。這就是小學(xué)英語(yǔ)中將單詞自然拼讀與繪本閱讀相結(jié)合的方法，這種方法不僅可以讓學(xué)生學(xué)會(huì)單詞，還能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)單詞的過(guò)程中也進(jìn)行了繪本閱讀，從而對(duì)單詞的學(xué)習(xí)記憶更加深刻。

二、 小學(xué)英語(yǔ)關(guān)于自然拼讀與繪本閱讀結(jié)合的優(yōu)點(diǎn)

（一）提高學(xué)生記憶英語(yǔ)單詞的效率。

自然拼讀法可以讓學(xué)生更快的記住英語(yǔ)單詞是怎樣讀的，從而也可以幫助學(xué)生在記憶過(guò)程中記住更多的英語(yǔ)單詞。自然拼讀與繪本閱讀相結(jié)合也可以讓學(xué)生更加深入的了解單詞，從而促進(jìn)學(xué)生記憶力的發(fā)展，對(duì)于英語(yǔ)單詞記憶越來(lái)越迅速，也就提高了學(xué)生記憶英語(yǔ)單詞的效率。

（二）鍛煉學(xué)生的思維能力和想象能力。

有關(guān)于某個(gè)單詞的繪本閱讀中這個(gè)單詞會(huì)反復(fù)地出現(xiàn)，同時(shí)學(xué)生就可以不斷的復(fù)習(xí)這個(gè)單詞，從而學(xué)生就可以在繪本閱讀時(shí)鍛煉自己的思維能力。此外繪本中還有許多圖片，這些圖片可以幫助學(xué)生想象有關(guān)于這個(gè)單詞的具體事物的形象，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。

三、 小學(xué)英語(yǔ)關(guān)于自然拼讀與繪本閱讀結(jié)合的策略研究

（一）進(jìn)行英語(yǔ)游戲，讓英語(yǔ)課堂氛圍更加活躍。

對(duì)于英語(yǔ)這門(mén)語(yǔ)言學(xué)課本都學(xué)來(lái)說(shuō)口語(yǔ)表達(dá)能力是非常重要所以老師在課堂上教學(xué)的過(guò)程也要，也應(yīng)該注重學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，讓學(xué)生們真正地參與到課堂中來(lái)，將自己作為課堂的主人，存在于課堂之中。而老師也應(yīng)該在課堂上為同學(xué)們舉辦一些小游戲，游戲的內(nèi)容是關(guān)于英語(yǔ)中的自然拼讀與繪本閱讀相結(jié)合的，從而讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿興趣，也讓英語(yǔ)課堂的課堂氛圍更加活躍。

比如老師可以采用“你寫(xiě)我說(shuō)”的游戲，老師可以給同學(xué)A一些沒(méi)有學(xué)過(guò)的單詞，讓同學(xué)們A寫(xiě)在紙上，然后另外一個(gè)同學(xué)B用自然拼讀的方式將單詞讀出來(lái)，老師給同學(xué)A的單詞內(nèi)容要是這節(jié)課讓學(xué)生們學(xué)會(huì)的，比如，pencil、computer等這些單詞，然后讓同學(xué)A對(duì)另外一個(gè)同學(xué)B展示這個(gè)單詞，讓同學(xué)B來(lái)用自然拼讀的方法回答這個(gè)單詞怎么讀，然后老師再將這些單詞放入繪本閱讀中，讓同學(xué)們C、D、E分別閱讀。閱讀時(shí)可以將C、D、E分成不同的角色，讓他們分別選擇扮演的角色。這樣在游戲的過(guò)程中，同學(xué)們不僅娛樂(lè)了，還學(xué)到了這節(jié)課的新單詞，還學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用了自然拼讀與繪本閱讀相結(jié)合的方法學(xué)習(xí)新單詞，并活躍了課堂的氛圍。

（二）為同學(xué)們創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境。

既然是關(guān)于小學(xué)英語(yǔ)的自然拼讀與繪本閱讀相結(jié)合，兩方面都是有關(guān)學(xué)生讀的能力，這也是為了培養(yǎng)小學(xué)生的語(yǔ)感和口語(yǔ)能力，所以老師要盡力為學(xué)生們創(chuàng)造一個(gè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的環(huán)境，這樣才能促進(jìn)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)，也使英語(yǔ)得到更好的鍛煉。自然拼讀能力的鍛煉也是需要從日積月累中一點(diǎn)一滴積累出來(lái)的，需要每個(gè)學(xué)生經(jīng)常的練習(xí)如何將新單詞進(jìn)行自然拼讀。自然拼讀過(guò)后將單詞運(yùn)用在繪本閱讀中也是需要小學(xué)生每天都要練習(xí)的，老師在這個(gè)過(guò)程中還有鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出他們關(guān)于自然拼讀和繪本閱讀的理解，從而幫助他們更好地解決實(shí)踐過(guò)程中的問(wèn)題，讓他們的詞匯量增加，并有超強(qiáng)的運(yùn)用能力。

四、 結(jié)束語(yǔ)

對(duì)小學(xué)生應(yīng)用自然拼讀與繪本閱讀相結(jié)合的方法，也是為了培養(yǎng)他們的理解英語(yǔ)文章的能力，更是為了讓他們發(fā)散思維，可以在日常生活中流利的運(yùn)用英語(yǔ)與其他人進(jìn)行交流。所以在小學(xué)英語(yǔ)中應(yīng)用自然拼讀與繪本閱讀相結(jié)合的方法是有效的。

參考文獻(xiàn)：

[1]王思敏.自然拼讀法在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用[G].重慶市鼎耘文化傳播有限公司.2020年教育信息化與教育技術(shù)創(chuàng)新學(xué)術(shù)論壇（重慶會(huì)場(chǎng)）論文集，2020：875-876.

[2]多麗霞.淺談提高學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力的方法[J].小學(xué)教學(xué)參考，2020（9）：73-74.

作者簡(jiǎn)介：

束煜，安徽省合肥市，安徽省合肥市香格里拉小學(xué)。