初中英語教學(xué)中如何構(gòu)建智慧課堂

摘 要：智慧課堂是指利用校園內(nèi)的計算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、通信技術(shù)以及科學(xué)規(guī)范的管理等手段運用于教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的一種新的教學(xué)方法。非常適用于目前教育體制改革下的初中課堂應(yīng)用。通過智慧課堂有利于實現(xiàn)各種教育資源的整合，不僅可以提高學(xué)生們的上課興趣，而且還可以提高教師授課的難度，在各大城市試點中深受廣大師生的喜愛。本文主要就如何在初中英語教學(xué)中構(gòu)建智慧課堂展開論述分析。

關(guān)鍵詞：初中英語;英語教學(xué);智慧課堂

一、 引言

初中英語與小學(xué)英語相比難度不斷加大，特別是詞匯量的加大，和語法句法難度的加深，著實困擾著一批英語成績不理想的同學(xué)。傳統(tǒng)英語課堂教學(xué)的方式對于這些英語成績不太好的同學(xué)來說，不僅缺乏吸引力，而且很難跟上上課進度，不利于提高他們的上課效率和英語成績。將智慧課堂融入初中英語教學(xué)中的嘗試，或許從一定程度上可以改善這種狀況。在本文中主要就如何在英語課堂上構(gòu)建智慧課堂展開分析并就其中的問題，提出針對性指導(dǎo)意見。

二、 立足基礎(chǔ)知識，熟練掌握教材

在初中英語教學(xué)中構(gòu)建智慧課堂需要立足于基礎(chǔ)知識，需要教師熟悉掌握教材。在構(gòu)建智慧課堂時應(yīng)該清楚地認(rèn)識到，這種智慧課堂只是改變了教學(xué)的形式，而內(nèi)容上沒有很大的變化，只是通過一種較為新穎而且便捷的形式，讓學(xué)生更有利于學(xué)習(xí)知識，讓老師更好地去講授課程，提高上課效率。智慧課堂提倡學(xué)生的主動參與，教學(xué)不能只是用著書本按部就班地講講教材的內(nèi)容，而是靈活地使用教材，教學(xué)過程當(dāng)中。教師在課堂前的備課的時候，需據(jù)學(xué)生的實際情況和基礎(chǔ)知識提能進行預(yù)設(shè)，這就需要教師熟練地掌握教材，通過立足于基礎(chǔ)知識，針對性地幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)時遇到的問題。

以人教版七年級上冊第三單元“Ask you” 這一部分為例，當(dāng)教師講述這一部分內(nèi)容時，就可以充分發(fā)揮智慧課堂的作用，立足基礎(chǔ)知識，先學(xué)后教，把學(xué)生分成若干小組，采用小組共同完成作業(yè)，分組討論的模式，讓他們對，“to do”的用法、tell， ask， wish， teach等動詞的賓語補足語（want sb to do sth）和動詞不定式作主語的用法進行自我學(xué)習(xí)和互相交流，在課堂上教師采用搶答的方式讓學(xué)生們回答問題。哪個組回答正確加十分，最后獲得分?jǐn)?shù)最高的組別可以獲得小禮品，這樣一來既發(fā)揮了智慧課堂以學(xué)生為主體和多媒體的作用，又提高了學(xué)生上課效率和求知欲。

三、 營造良好的課堂氛圍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

營造良好的教學(xué)氛圍是智慧課堂得以在初中英語教學(xué)中構(gòu)建的關(guān)鍵。在初中英語的教學(xué)當(dāng)中，老師要以智慧展現(xiàn)愛心，以愛作為教學(xué)的根本，老師要學(xué)會愛護學(xué)生、尊重每個學(xué)生的個性，要接受學(xué)生的意見和建議，對他們要向包容的心態(tài)，不能因為自身原因，把一些觀念強塞給學(xué)生，使得學(xué)生見到老師感到害怕回答問題唯難話諾，不數(shù)大聲說達，處處小心翼翼，生怕老師批評。在課堂上，老師應(yīng)該給予學(xué)生平等、民主的權(quán)利，讓學(xué)生可以輕松、快樂的學(xué)習(xí)，只有這樣才能形成良好的課堂氛圍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)生智慧課堂的發(fā)展。

以人教版初中英語八年級下冊第三單元“I like”為例，老師在講述這一部分內(nèi)容時，就可以通過營造良好的課堂氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生思考產(chǎn)“What is the food I like？”我喜歡的食物是什么？或“What do l like to do at ordinary times？”我平時喜歡做什么？等話題來讓學(xué)生進行討論，除了鍛煉學(xué)生的口語交際力之外，又活躍了課堂的氛圍，有利于拋磚引玉，引出下面的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、 互聯(lián)網(wǎng)手段融入教學(xué)，搭建師生交流平臺

智慧課堂的定義是指利用校園內(nèi)的計算機技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和通信技術(shù)，這就不可避免的要求互聯(lián)網(wǎng)融入初中英語課堂，還要搭建教師與學(xué)生的交流平臺?；ヂ?lián)網(wǎng)手段融入教學(xué)的方法如下，第一，通過互聯(lián)網(wǎng)手段為學(xué)生布置家庭作業(yè)，讓學(xué)生在線作答，老師通過網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生判評作業(yè)。第二，在假期中教師通過錄制微課等形式為學(xué)生們授課在線答疑。但這種通過互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)的方法存在弊端，那就是教師無法與學(xué)生進行及時有效的溝通，這就需要搭建師生交流平臺。

以人教版初中英語九年級上冊“My friends”這一單元為例，教師在對這一單元內(nèi)容進行講述時，就可以讓班內(nèi)每一名同學(xué)找到班中最好的朋友結(jié)對子，利用課下時間要求學(xué)生們與最好的朋友錄制短視頻短視頻的內(nèi)容可以是英文的詩朗誦或者英文的歌曲。要求學(xué)生在視頻最后講出所表演的內(nèi)容包含的三個英文知識點在這種愉快的氛圍中，使學(xué)生進行英語的自我學(xué)習(xí)。

五、 總結(jié)

通過本文，我們已經(jīng)對在初中英語教學(xué)中構(gòu)建智慧課堂的設(shè)想有了一定的了解，并就其中的重點問題，提出了針對性意見。我們還應(yīng)該清楚地意識到，無論智慧課堂在初中英語教學(xué)中如何去應(yīng)用。其教學(xué)內(nèi)容也是萬變不離其宗，改變的只是授課的形式，其根本出發(fā)點還是要把知識傳授給學(xué)生們，切忌本末倒置。除了上述提出的方法之外，有關(guān)教育學(xué)家和相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)也應(yīng)重視智慧課堂的構(gòu)建。積極的應(yīng)用于各個學(xué)科的教學(xué)中去造福于教師，造福于廣大學(xué)生。

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作者簡介：

冉華琳，重慶市，重慶市萬州區(qū)萬州高級中學(xué)。