淺談如何提高農(nóng)村小學(xué)書法教學(xué)高效課堂

摘 要：小學(xué)書法教學(xué)在農(nóng)村小學(xué)中面臨著缺乏書法文化傳播的途徑和力度，以及缺乏專業(yè)書法教師進(jìn)行專業(yè)化系統(tǒng)化書法教學(xué)的困局，如果想在農(nóng)村小學(xué)中提高書法教學(xué)的效率，首先要通過提高認(rèn)識小學(xué)書法教學(xué)在小學(xué)教育中的重要意義入手，同時采用正確的書法教學(xué)策略和方法，才能夠打造高效的農(nóng)村小學(xué)書法教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué);書法教學(xué);打造;高效;策略;方法

一、 農(nóng)村小學(xué)書法教學(xué)課效率低存在的弊端

（一）農(nóng)村缺少書法文化傳播

隨著我國經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，各行各業(yè)不斷進(jìn)步革新，特別教育行業(yè)，也發(fā)生了重大突破。很多情況下，我國大部分的農(nóng)村都缺乏對小學(xué)書法教學(xué)文化的傳播與引導(dǎo)，使得這些農(nóng)村地區(qū)的小學(xué)生以及教師都不具備書法文化的底蘊(yùn)。雖然隨著近年來我國教育事業(yè)不斷發(fā)展進(jìn)步，但是對于農(nóng)村地區(qū)的文化傳播還處在比較落后的階段，特別是書法文化領(lǐng)域。由于農(nóng)村地區(qū)信息不發(fā)達(dá)，與外界的溝通也較為缺乏，再加上農(nóng)村多為農(nóng)業(yè)勞作人員，基礎(chǔ)知識和文化根基本來就弱，致使書法文化難以在小學(xué)書法教學(xué)中融入，要落實(shí)打造高效課堂的策略方法，是目前革新農(nóng)村小學(xué)書法教學(xué)的重要任務(wù)。

（二）缺乏專業(yè)書法教師

正是因?yàn)檗r(nóng)村地區(qū)普遍存在落后的情況，所以大多數(shù)的小學(xué)教師不具備書法教學(xué)能力，或者勉強(qiáng)擁有一點(diǎn)較為淺薄的書法能力。這當(dāng)中還包括許多自身根本沒有書法能力的教師，硬著頭皮開展書法教學(xué)。教師沒有得到專業(yè)書法知識的培訓(xùn)，很多教師甚至不知道如何展開書法教學(xué)，這使得農(nóng)村小學(xué)書法教學(xué)無法實(shí)現(xiàn)高效課堂，故而學(xué)生在課堂上不能有效學(xué)到書法的相關(guān)知識。

（三）教學(xué)設(shè)備單一，簡陋

農(nóng)村教育落后還體現(xiàn)在相關(guān)教學(xué)設(shè)備設(shè)施比較缺失這方面，就針對書法教學(xué)來說，更是如此。由于教育資金不充足，社會各界對農(nóng)村教育事業(yè)的關(guān)注度不夠，導(dǎo)致農(nóng)村小學(xué)教育環(huán)境較為惡劣，相關(guān)教學(xué)設(shè)備更是缺乏。就書法教學(xué)而言，首先沒有充足的書法教材，其次缺少書法必須用具，然后再加上整體教學(xué)環(huán)境比較簡陋，使其無法展開實(shí)質(zhì)性的書法教學(xué)。

二、 提高農(nóng)村小學(xué)書法課堂教學(xué)有效性的重要意義

（一）提高農(nóng)村小學(xué)生的認(rèn)識能力，激發(fā)情趣

通過打造高效課堂，不僅有助于農(nóng)村小學(xué)書法教學(xué)，同時也能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。開展書法教學(xué)，可以有效提高學(xué)生的文化底蘊(yùn)，塑造一種自主學(xué)習(xí)的心態(tài)，并借由其完善農(nóng)村教學(xué)的多元化，使學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動性得到培養(yǎng)發(fā)展。針對書法教學(xué)，打造高效課堂，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性和積極性的能力，正是為了全面提升農(nóng)村小學(xué)教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)教育革新的目標(biāo)。

（二）提升農(nóng)村小學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生智力發(fā)展

農(nóng)村小學(xué)書法教學(xué)打造出高效課堂，其另一個主要的意義就是全面提升農(nóng)村小學(xué)生的素質(zhì)。書法對于我國來說，已是有幾千年的歷史，是我國文化發(fā)展傳承的一個重要標(biāo)志，在教育領(lǐng)域里也占據(jù)著重要的地位。故此，打造高效課堂，落實(shí)農(nóng)村小學(xué)書法教學(xué)，提升教學(xué)質(zhì)量，是有利于文化傳承的。而學(xué)生們借由這些傳承的文化，可以領(lǐng)悟到中國文化的博大精深，才能更好地提升自己的文化素質(zhì)，以便成為國家未來建設(shè)的基石。

三、 提高農(nóng)村小學(xué)書法課堂教學(xué)有效性的策略與方法

（一）重視農(nóng)村教育事業(yè)，強(qiáng)化硬件建設(shè)

想要打造高效課堂，完善農(nóng)村小學(xué)書法教學(xué)事業(yè)，不僅相關(guān)教育部門要對其予以重視，且社會各界人士都應(yīng)給予必要的幫助。對于教育部門而言，應(yīng)該看到目前農(nóng)村教育相關(guān)設(shè)施設(shè)備的缺乏狀況，針對這種情況及時予以資金補(bǔ)助，支持農(nóng)村小學(xué)的教育建設(shè)。同時，構(gòu)建嚴(yán)格的監(jiān)管體系，確保教育輔助資金以及社會各界人士的資助能夠落實(shí)到農(nóng)村教育事業(yè)上。例如，每年定期審核農(nóng)村小學(xué)教育機(jī)構(gòu)的實(shí)際情況，包括相關(guān)教學(xué)設(shè)備是否有損耗缺失現(xiàn)象，查明情況后給予及時處理。

（二）加強(qiáng)書法教師隊(duì)伍的建設(shè)

打造農(nóng)村小學(xué)書法教學(xué)的高效課堂，其首要基礎(chǔ)就是師資力量，沒有好的老師，就教不出優(yōu)秀的學(xué)生。只有培養(yǎng)出優(yōu)質(zhì)的教師，才能高效完成課堂教學(xué)，從而完善農(nóng)村小學(xué)的書法教學(xué)任務(wù)。例如，相關(guān)村支部可組織小學(xué)書法教師定期進(jìn)城進(jìn)行書法學(xué)習(xí)與進(jìn)修，可以利用每個寒假和暑假，從中抽取時間來完成這項(xiàng)措施。定期安排書法教師去往更好的地方學(xué)習(xí)借鑒書法教學(xué)方式，然后把學(xué)到的教育方法系統(tǒng)化地引入自己的教學(xué)過程中。通過這種方式能極大提升農(nóng)村小學(xué)書法教師的相關(guān)專業(yè)知識和能力，使得課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)高效化，最終提高農(nóng)村小學(xué)書法教學(xué)質(zhì)量。

（三）校內(nèi)外要加強(qiáng)聯(lián)合，讓書法教學(xué)與生活相結(jié)合，互學(xué)互補(bǔ)

處在幼年時期的小學(xué)生，內(nèi)心是充滿好奇與幻想的，這在農(nóng)村小學(xué)中更是如此，所以農(nóng)村小學(xué)書法教師需要看到并利用好這一點(diǎn)來展開書法教學(xué)。運(yùn)用這一個小學(xué)生的特性可以很好地激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)熱情，從而構(gòu)建一個十分活躍高效的課堂教學(xué)氣氛，有助于書法教學(xué)質(zhì)量的提升。例如，在書法教學(xué)課堂中，借助平時生活中的任何事物，比如玉米、山水、花鳥樹木等作為教學(xué)的題材，讓學(xué)生抱著對生活的了解和對自然的幻想，參與到書法學(xué)習(xí)之中。

（四）優(yōu)化書法教學(xué)過程，構(gòu)建正確的教學(xué)理念

在傳統(tǒng)文化的教學(xué)中，由于受應(yīng)試教育思想的影響，教學(xué)模式過于單于和落后，在教學(xué)過程中，往往都是教師講授，學(xué)生只是機(jī)械.被動地接受學(xué)習(xí)，教學(xué)過程就是教師對學(xué)生單方面培養(yǎng)的過程。為此，在書法課堂教學(xué)中，教師要充分認(rèn)識到書法教學(xué)與其他學(xué)科教學(xué)的不同，要樹立學(xué)生對于書法學(xué)習(xí)的認(rèn)識，增強(qiáng)學(xué)生對書法教學(xué)的重視程度，激發(fā)學(xué)生對書法學(xué)習(xí)的積極性，通過書法教學(xué)中師生之間的交流互動和溝通，分享彼此之間書法學(xué)習(xí)的體會，從而在書法課堂學(xué)習(xí)中獲得新的發(fā)現(xiàn)，達(dá)成共識、共享、共進(jìn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長，取得共同進(jìn)步的效果。

四、 結(jié)束語

總之，教育重在革新，對農(nóng)村的教育事業(yè)更是要花費(fèi)心思和力氣，農(nóng)村小學(xué)書法教學(xué)高效課堂的打造對整體教育事業(yè)起著重要作用。因此，應(yīng)該重視農(nóng)村小學(xué)書法教學(xué)，采取合理措施完善書法教學(xué)高效課堂的構(gòu)建目標(biāo)，教師要引導(dǎo)學(xué)生樹立書法學(xué)習(xí)的意識，增強(qiáng)學(xué)生書法學(xué)習(xí)的積極性，并通過改革書法教學(xué)的手段和方法來提高書法課堂教學(xué)的有效性，從而進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的書法能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

作者簡介：

黃玉章，廣西壯族自治區(qū)百色市，廣西百色市右江區(qū)陽圩鎮(zhèn)中心小學(xué)。