小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何實(shí)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新

官木圣

摘 要在教學(xué)改革不斷推進(jìn)下，傳統(tǒng)教學(xué)模式弊端越來(lái)越凸顯，很難有效適應(yīng)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)需求。為此，需要教師積極進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，尊重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，注重啟發(fā)與引導(dǎo)，只有這樣才能最終達(dá)成理想的教學(xué)目標(biāo)?；诖耍疚闹饕槍?duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何實(shí)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新進(jìn)行了詳細(xì)分析，希望能夠?qū)ο嚓P(guān)人員有所幫助。

關(guān)鍵詞小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué)創(chuàng)新;教學(xué)改革

中圖分類號(hào)：H191 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2020）17-0013-01

隨著新課改不斷推進(jìn)，基礎(chǔ)教育方法、理念等都發(fā)生了很大的變化，教學(xué)實(shí)踐問(wèn)題愈發(fā)凸顯。特別是數(shù)學(xué)知識(shí)枯燥乏味，缺乏有效的教學(xué)方式，使得學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)難度較大。所以，需要小學(xué)數(shù)學(xué)教師積極尋求創(chuàng)新路徑，這不僅是教學(xué)質(zhì)量提升的必經(jīng)之路，而且還是新課改要求。但是因?yàn)殚L(zhǎng)期受到應(yīng)試教育的影響，使得部分教師只注重學(xué)生應(yīng)試能力的培養(yǎng)，一味應(yīng)用灌輸式教學(xué)模式，忽視了創(chuàng)新與改革，嚴(yán)重影響到學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的提升。在這種背景下，加強(qiáng)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何實(shí)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新探究非常有必要。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中教學(xué)創(chuàng)新的重要性

受到傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，部分小學(xué)數(shù)學(xué)教師在實(shí)際教學(xué)中依舊沿用傳統(tǒng)教學(xué)模式，一味對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的灌輸，要求學(xué)生大量做題，忽視了學(xué)生課堂主體性的發(fā)揮，并且與新課改要求也嚴(yán)重不符。除此之外，在這種教學(xué)模式下，原本枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)變得更加無(wú)趣，很難激起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望與興趣，而且還阻礙到學(xué)生個(gè)性、思維等發(fā)展，對(duì)于學(xué)生未來(lái)發(fā)展有著非常不利的影響。

在社會(huì)科技飛速發(fā)展背景下，要想使學(xué)生更好適應(yīng)社會(huì)發(fā)展要求，必須加強(qiáng)注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，推動(dòng)學(xué)生更加全面發(fā)展。為此，在實(shí)際教學(xué)中，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)該結(jié)合學(xué)情與新課改要求積極進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，營(yíng)造良好的課堂氛圍，尊重學(xué)生的課堂主體性，有意識(shí)鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新思維和邏輯思維，使得學(xué)生在數(shù)學(xué)知識(shí)掌握的同時(shí)，還能實(shí)現(xiàn)健全人格的塑造。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中教學(xué)創(chuàng)新的有效措施

（一）教學(xué)目標(biāo)創(chuàng)新。合理的教學(xué)目標(biāo)是課堂價(jià)值實(shí)現(xiàn)的重要前提。在素質(zhì)教育背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)該從之前的注重分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)變成為側(cè)重于核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生各方面能力的培養(yǎng)，只有這樣才能讓學(xué)生更好適應(yīng)社會(huì)發(fā)展要求。而這就需要教師積極進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)的創(chuàng)新，在這一過(guò)程中，教師需要充分考慮到班級(jí)情況和學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，確保教學(xué)目標(biāo)能夠?yàn)榻虒W(xué)工作提供正確的指引。同時(shí)，教學(xué)目標(biāo)的制定還得充分體現(xiàn)學(xué)生的課堂主體性，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體成長(zhǎng)。例如在《測(cè)量》這一知識(shí)點(diǎn)教學(xué)過(guò)程中，教師便可以確定目標(biāo)：要求學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)測(cè)量物體，并且明白一千米的長(zhǎng)度代表的含義。在這種目標(biāo)趨勢(shì)下，不僅能很好鍛煉學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力，加深他們對(duì)該章節(jié)知識(shí)的掌握，而且對(duì)于學(xué)生今后的幾何知識(shí)學(xué)習(xí)也有著很大的幫助。此外，教師在目標(biāo)設(shè)置過(guò)程中，還應(yīng)注重分層教學(xué)法的滲透，因?yàn)閷W(xué)生之間存在著顯著的個(gè)體差異性，如果教師一味應(yīng)用統(tǒng)一式教學(xué)目標(biāo)，便會(huì)加大學(xué)困生的壓力，甚至還有可能讓他們直接放棄數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

（二）教學(xué)方式創(chuàng)新。小學(xué)是數(shù)學(xué)教學(xué)的啟蒙階段，學(xué)生自控、理解等能力還不夠成熟，所以在課堂上的注意力難以長(zhǎng)時(shí)間集中。再加上部分教師盲目應(yīng)用傳統(tǒng)灌輸式教學(xué)模式，導(dǎo)致原本枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)變得更加困難，學(xué)生興趣缺失。為此，需要教師積極進(jìn)行教學(xué)手段的創(chuàng)新，應(yīng)用有趣、生動(dòng)的教學(xué)方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)。如各種現(xiàn)代化教學(xué)手段，就能夠抽象化、晦澀難懂的數(shù)學(xué)知識(shí)變得更為直觀形象，學(xué)生學(xué)習(xí)理解起來(lái)自然更加輕松。同時(shí)，還有各種游戲化教學(xué)方式，其與小學(xué)生的愛玩、好動(dòng)性格十分契合，所以將其合理應(yīng)用在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，能夠起到很好的效果。

（三）作業(yè)設(shè)計(jì)創(chuàng)新。數(shù)學(xué)作業(yè)是教學(xué)查漏補(bǔ)缺的重要環(huán)節(jié)，而且還是學(xué)生課堂知識(shí)鞏固的有效途徑。不過(guò)在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，小學(xué)數(shù)學(xué)教師的作業(yè)設(shè)計(jì)大都比較隨意，沒能充分考慮到不同層次學(xué)生的需求與能力，并且和素質(zhì)形成與新課改要求相違背，主要目的就是提升學(xué)生的應(yīng)試能力。在這種背景下，很難發(fā)揮出數(shù)學(xué)作業(yè)的作用，而且還有可能引起學(xué)生的反感。為此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在作業(yè)設(shè)計(jì)創(chuàng)新中，應(yīng)該嚴(yán)格遵循因材施教這一原則，適當(dāng)調(diào)整作業(yè)難度與形式，不僅需要為學(xué)生提供個(gè)性化指導(dǎo)，而且還得注重學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，具體可以從以下幾方面著手：首先就是合理布置習(xí)題，讓學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)有著深刻的印象，然后就是設(shè)計(jì)一些探究性、實(shí)踐性的作業(yè)，以便鍛煉學(xué)生的大腦思維，提升他們的探究意識(shí)，最終達(dá)成學(xué)生綜合知識(shí)應(yīng)用能力的提升。此外，在作業(yè)難易程度與量的把握上，教師應(yīng)該注重差異化的體現(xiàn)，對(duì)于一些基礎(chǔ)較好的學(xué)生，教師應(yīng)該適當(dāng)添加難題、典型題，而基礎(chǔ)練習(xí)則需要減少;而對(duì)于基礎(chǔ)較為薄弱的學(xué)生，則應(yīng)該側(cè)重于基礎(chǔ)夯實(shí)和興趣的培養(yǎng)。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的創(chuàng)新對(duì)于激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提升課堂教學(xué)質(zhì)量有著很大的促進(jìn)作用，所以需要教師加強(qiáng)重視，使教育教學(xué)更加符合學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需求，幫助他們更好掌握相關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)，打造高效的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂。

參考文獻(xiàn)：

[1]林文良.淺析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何實(shí)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新[J].課程教育研究，2019（19）：149-150.