雙師型教師評(píng)價(jià)及其激勵(lì)機(jī)制

陳春媚

黨的十九大報(bào)告明確提出新時(shí)期要構(gòu)建完善的職業(yè)教育體系，促進(jìn)職業(yè)教育長(zhǎng)效化發(fā)展。在此情況下，職業(yè)院校發(fā)展過程中雙師型教師的培養(yǎng)引發(fā)廣泛關(guān)注，如何有效開展雙師型教師評(píng)價(jià)和激勵(lì)工作，提升雙師型教師隊(duì)伍的建設(shè)水平，成為職業(yè)院校重點(diǎn)關(guān)注的問題。本文將雙師型教師的評(píng)價(jià)和激勵(lì)機(jī)制作為研究對(duì)象，對(duì)有效開展評(píng)價(jià)和激勵(lì)工作的措施進(jìn)行了適當(dāng)?shù)奶骄?，希望能為雙師型教師隊(duì)伍建設(shè)提供良好的支持。

在我國(guó)職業(yè)教育領(lǐng)域教學(xué)體制機(jī)制改革深化發(fā)展的情況下，中職學(xué)校人才培養(yǎng)工作的開展受到了極大的影響，如何構(gòu)建完善的職業(yè)人才培養(yǎng)體系，加強(qiáng)對(duì)雙師型隊(duì)伍的構(gòu)建，開始引發(fā)教研人員的廣泛關(guān)注。因此在中職學(xué)校的發(fā)展過程中，十分有必要從校企合作入手，針對(duì)雙師型教師隊(duì)伍建設(shè)過程中評(píng)價(jià)和激勵(lì)機(jī)制的建設(shè)進(jìn)行系統(tǒng)的探究，為中職院校人才培養(yǎng)工作的穩(wěn)定推進(jìn)提供良好的支持。

1 校企合作背景下雙師型教師隊(duì)伍建設(shè)情況

中職學(xué)校雙師型教師隊(duì)伍的構(gòu)建需要校企合作作為支撐，因此在對(duì)雙師型教師隊(duì)伍建設(shè)現(xiàn)狀進(jìn)行分析的過程中，應(yīng)綜合分析校企合作的情況，從校企合作的角度針對(duì)雙師型教師隊(duì)伍建設(shè)情況進(jìn)行考察。在研究實(shí)踐中，以梧州職教中心的八所中等職業(yè)學(xué)校為對(duì)象，對(duì)雙師型教師建設(shè)基本情況進(jìn)行了整合分析，發(fā)現(xiàn)在深入開展校企合作的情況下，梧州地區(qū)中職學(xué)校雙師型教師隊(duì)伍建設(shè)水平不斷提升，但是整體情況仍然不夠理想，具體表現(xiàn)為雙師型教師評(píng)價(jià)認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)不夠科學(xué)、雙師型教師薪酬水平偏低無法形成有效的激勵(lì)作用、雙師型教師職后培訓(xùn)制度不夠健全會(huì)影響教師隊(duì)伍建設(shè)情況等，極大阻礙了校企合作背景下中職學(xué)校雙師型教師隊(duì)伍建設(shè)發(fā)展，甚至?xí)?duì)雙師型隊(duì)伍建設(shè)產(chǎn)生消極影響。因此要注意綜合分析校企合作背景下中職學(xué)校雙師型教師隊(duì)伍建設(shè)需求，針對(duì)教師評(píng)價(jià)認(rèn)定機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制進(jìn)行完善，有效解決當(dāng)前存在的問題，突出雙師型教師隊(duì)伍建設(shè)效果，為中職人才培養(yǎng)工作的長(zhǎng)效化發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的保障。

2 校企合作背景下雙師型教師評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制建設(shè)

在校企合作背景下，為了能突出雙師型教師隊(duì)伍建設(shè)成效，使雙師型教師融入到校企合作實(shí)踐中，對(duì)教師的職業(yè)升級(jí)和教學(xué)升級(jí)加以培養(yǎng)，就要在與相關(guān)企業(yè)開展深度合作的基礎(chǔ)上，對(duì)雙師型教師隊(duì)伍評(píng)價(jià)和激勵(lì)機(jī)制進(jìn)行完善，真正發(fā)揮評(píng)價(jià)激勵(lì)的重要作用，確保雙師型教師建設(shè)水平得到顯著提升。

2.1 加深校企合作，創(chuàng)造良好培育條件

雙師型教師隊(duì)伍的建設(shè)需要校企合作作為有力支撐，因此中職學(xué)校在構(gòu)建雙師型教師隊(duì)伍的過程中，要注意總結(jié)國(guó)內(nèi)外經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，更需要不斷加強(qiáng)職后的繼續(xù)教育，積極與本地區(qū)相關(guān)企業(yè)之間構(gòu)建深度合作的關(guān)系，全方位形成雙師型教師隊(duì)伍培育的良好環(huán)境，確保能發(fā)揮中職學(xué)校教師培訓(xùn)的理論引導(dǎo)作用，在企業(yè)的支持下為雙師型教師參與生產(chǎn)實(shí)踐創(chuàng)造條件，進(jìn)而使教師能拓寬視野，能全方位針對(duì)本學(xué)科前沿知識(shí)、市場(chǎng)需求情況、崗位實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等形成更加全面系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，能按照企業(yè)發(fā)展需求對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)組織形式進(jìn)行優(yōu)化調(diào)整，進(jìn)而循序漸進(jìn)提高中職學(xué)校人才培養(yǎng)的質(zhì)量。同時(shí)，在校企深度合作的基礎(chǔ)上，對(duì)于雙師型教師隊(duì)伍的構(gòu)建，學(xué)校還能邀請(qǐng)科研機(jī)構(gòu)、相關(guān)企業(yè)的一線工作者到中職學(xué)校擔(dān)任兼職教師，分享他們?cè)谝痪€工作中總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，與中職學(xué)校的教師進(jìn)行學(xué)術(shù)交流等，在校企深度合作的基礎(chǔ)上積極創(chuàng)造良好的雙師型教師隊(duì)伍培育條件，增強(qiáng)雙師型教師隊(duì)伍培育綜合效果，為中職學(xué)校雙師型教師培養(yǎng)工作的科學(xué)穩(wěn)定推進(jìn)提供良好的支持。

2.2 變革評(píng)價(jià)制度，構(gòu)建完善評(píng)價(jià)指標(biāo)體系

基于校企合作的要求在推進(jìn)中職學(xué)校雙師型教師隊(duì)伍建設(shè)的過程中，要想保障雙師型教師隊(duì)伍建設(shè)綜合效果，能真正為中職學(xué)校人才培養(yǎng)工作的開展服務(wù)，還要在人才隊(duì)伍建設(shè)實(shí)踐中對(duì)教師評(píng)價(jià)制度進(jìn)行完善，通過合理開展評(píng)價(jià)認(rèn)定工作把握雙師型教師隊(duì)伍建設(shè)基本情況，為建設(shè)工作的開展做出正確的指引。一方面，要整合中職學(xué)校雙師型教師隊(duì)伍建設(shè)的基本情況，對(duì)教師評(píng)價(jià)制度進(jìn)行系統(tǒng)的變革，在教師評(píng)價(jià)認(rèn)定工作中引入發(fā)展性思想，將中職學(xué)校教師的專業(yè)化發(fā)展作為重要的目標(biāo)，將教師評(píng)價(jià)活動(dòng)融入到整個(gè)教學(xué)規(guī)劃體系中，借助發(fā)展性評(píng)價(jià)激發(fā)教師在專業(yè)發(fā)展方面的需求，幫助教師制定雙師型教師的發(fā)展目標(biāo)，進(jìn)而在有效評(píng)價(jià)認(rèn)定的基礎(chǔ)上充分調(diào)動(dòng)教師參與學(xué)習(xí)實(shí)踐的積極性，為教師主動(dòng)積累崗位工作經(jīng)驗(yàn)、了解市場(chǎng)需求信息等創(chuàng)造條件，保障雙師型教師隊(duì)伍建設(shè)效果。另一方面，要基于中職教育特色對(duì)雙師型教師隊(duì)伍評(píng)價(jià)指標(biāo)體系進(jìn)行完善，對(duì)雙師型教師績(jī)效考核指標(biāo)體系進(jìn)行優(yōu)化，將教學(xué)成果、科研成果、學(xué)生發(fā)展情況等作為重要的評(píng)價(jià)指標(biāo)，并嘗試引入教師思想政治素養(yǎng)評(píng)價(jià)、業(yè)務(wù)素質(zhì)評(píng)價(jià)、參與校企合作情況評(píng)價(jià)方面的內(nèi)容，通過多元化評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的構(gòu)建客觀認(rèn)識(shí)雙師型教師教育和培養(yǎng)情況，加深對(duì)當(dāng)前中職學(xué)校雙師型教師隊(duì)伍建設(shè)情況的理解，進(jìn)而為雙師型教師隊(duì)伍建設(shè)措施的制定和建設(shè)模式的完善提供良好的支持，確保能真正發(fā)揮出雙師型教師隊(duì)伍評(píng)價(jià)認(rèn)定工作的重要作用，為教師隊(duì)伍建設(shè)工作的開展提供良好的支持和輔助，循序漸進(jìn)構(gòu)建完善的雙師型教師體系，能為中職學(xué)校人才培養(yǎng)工作的科學(xué)穩(wěn)定開展創(chuàng)造條件。

2.3 創(chuàng)新培養(yǎng)計(jì)劃，構(gòu)建多元激勵(lì)機(jī)制

有效的培訓(xùn)和激勵(lì)是構(gòu)建雙師型教師隊(duì)伍的重要基礎(chǔ)性工作，因此在中職學(xué)校積極探索雙師型教師隊(duì)伍建設(shè)的過程中，要針對(duì)教師激勵(lì)機(jī)制的構(gòu)建進(jìn)行科學(xué)系統(tǒng)的分析，保障建設(shè)成效。在具體工作中，為了能充分發(fā)揮激勵(lì)機(jī)制的重要作用，在實(shí)際對(duì)多元激勵(lì)機(jī)制進(jìn)行構(gòu)建的過程中，首要工作是對(duì)雙師型教師隊(duì)伍培養(yǎng)計(jì)劃進(jìn)行創(chuàng)新，建設(shè)與中職學(xué)校雙師型教師隊(duì)伍發(fā)展需求的培養(yǎng)平臺(tái)和師資培訓(xùn)基地，按照雙師型教師隊(duì)伍標(biāo)準(zhǔn)要求對(duì)培養(yǎng)計(jì)劃進(jìn)行完善，確保能通過科學(xué)的培養(yǎng)、合理的選聘形成對(duì)教師隊(duì)伍的有效激勵(lì)，增強(qiáng)雙師型教師隊(duì)伍建設(shè)工作成效。在此基礎(chǔ)上，要注意按照雙師型教師隊(duì)伍培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)需求，對(duì)教師激勵(lì)機(jī)制進(jìn)行完善，具體可以通過提高教師薪資待遇的方式對(duì)教師實(shí)施物質(zhì)激勵(lì)，通過為教師搭建興趣平臺(tái)、對(duì)教師實(shí)施心理引導(dǎo)、拓寬教師晉升空間等方法，對(duì)教師實(shí)施精神激勵(lì)，借助優(yōu)化雙師型教師培訓(xùn)工作，構(gòu)建長(zhǎng)效性的培訓(xùn)體系等方式對(duì)教師實(shí)施發(fā)展激勵(lì)，通過營(yíng)造積極健康的校園文化環(huán)境、增強(qiáng)教師群體對(duì)中職學(xué)校人才培養(yǎng)工作認(rèn)同感的方式對(duì)教師實(shí)施情感激勵(lì)，進(jìn)而在科學(xué)有效激勵(lì)機(jī)制的作用下，最大限度的調(diào)動(dòng)雙師型教師隊(duì)伍參與自身崗位工作的積極性，也促使雙師型教師能主動(dòng)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐能力，能在參與中職學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)的過程中最大限度的貢獻(xiàn)自己的力量，對(duì)學(xué)生群體實(shí)施相對(duì)科學(xué)有效的教學(xué)指導(dǎo)，切實(shí)保障中職學(xué)校雙師型教師隊(duì)伍的建設(shè)效能，推動(dòng)中職學(xué)校人才培養(yǎng)工作高效化發(fā)展。

3 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，系統(tǒng)分析中職學(xué)校雙師型教師隊(duì)伍的建設(shè)現(xiàn)狀，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)制定更加完善的雙師型教師隊(duì)伍評(píng)價(jià)和激勵(lì)機(jī)制，能提高教師隊(duì)伍建設(shè)的有效性，確保在中職學(xué)校的人才培養(yǎng)工作中，真正發(fā)揮雙師型教師隊(duì)伍的重要作用，為學(xué)生提供多元化的教育教學(xué)指導(dǎo)，增強(qiáng)中職學(xué)校學(xué)生的職業(yè)發(fā)展能力和社會(huì)適應(yīng)力，在雙師型教師隊(duì)伍的支撐下循序漸進(jìn)提升中職學(xué)校人才培養(yǎng)工作的整體質(zhì)量。

本文系2017年度廣西職業(yè)教育教學(xué)改革研究立項(xiàng)項(xiàng)目《中職學(xué)?！半p師型” 教師隊(duì)伍建設(shè)與激勵(lì)機(jī)制研究》（項(xiàng)目編號(hào)：GXZZJG2017A015）的階段性研究成果。

（作者單位：廣西梧州財(cái)經(jīng)學(xué)校）