課程思政在“日語商貿(mào)寫作”課程中的應(yīng)用

鄭曦

[摘 要] “課程思政”于2016年首次被提出，是一種新型教育理念，旨在將思政課程與專業(yè)課程進(jìn)行結(jié)合?！罢n程思政”的提出，是教育界的一個偉大創(chuàng)新，其不僅要求全課程的育人，更是要求全方位的育人。目前，全國高校都已經(jīng)相繼開展“課程思政”的教學(xué)改革。為了響應(yīng)時代的號召，培育出全方位的人才，該文首先概述總結(jié)了課程思政的內(nèi)涵，并分析了基于課程思政進(jìn)行教學(xué)的意義;然后基于當(dāng)前日語商貿(mào)寫作課程的教學(xué)現(xiàn)狀，研究了課程思政如何應(yīng)用于日語商貿(mào)寫作課程，從而打破了傳統(tǒng)的日語商貿(mào)寫作教學(xué)模式，不僅提高了教學(xué)效率，更是實現(xiàn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

[關(guān)鍵詞] 課程思政;日語;應(yīng)用;商貿(mào)寫作

[基金項目] 2019年度桂林電子科技大學(xué)“課程思政”精品專業(yè)課建設(shè)項目（JPKCJS201904）

[作者簡介] 鄭 曦（1977—），女，廣東中山人，研究生學(xué)歷，桂林電子科技大學(xué)外國語學(xué)院副教授，主要從事日語語言文化、日語教學(xué)與研究。

[中圖分類號] G642.0? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A? ? [文章編號] 1674-9324（2020）23-0049-02? ? [收稿日期] 2019-11-21

一、引言

在全國高校思想政治工作會議上，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“思想政治理論課要堅持在改進(jìn)中加強(qiáng)，提升思想政治教育親和力和針對性，其他各門課都要守好一段渠、種好責(zé)任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)?！盵1] （P378）習(xí)近平總書記的這一重要講話，為新時代高校思想政治工作“課程思政”建設(shè)指明了方向。因此，對于長期以來，高校的專業(yè)課程與思想政治教育毫無關(guān)聯(lián)的現(xiàn)狀必須得到解決，不僅要傳授專業(yè)知識，更要重視學(xué)生思想道德的培養(yǎng)，德育教育在學(xué)生的培養(yǎng)過程中，同樣需要受到重視。高校外語教學(xué)是高校學(xué)生接觸外國文化的主要途徑之一，所以，外語類“課程思政”的建設(shè)顯得尤為重要。本文結(jié)合日語商貿(mào)寫作課程的教學(xué)，研究了“課程思政”如何應(yīng)用于該課程的教學(xué)當(dāng)中，在該課程的教學(xué)過程中進(jìn)行探索與實踐。

二、課程思政的內(nèi)涵

“課程思政”是當(dāng)今時代一種新的教育理念，它在第14屆（2016）社會科學(xué)學(xué)術(shù)年會專題講座中首次被提出?，F(xiàn)在，各地高校已陸續(xù)開啟了“課程思政”的教學(xué)改革。課程承載著思想政治，思想在課程中?！罢n程思政”以“立德樹人”為教育的根本任務(wù)，并且將專業(yè)課程與思政課程有機(jī)結(jié)合在一起，從而構(gòu)建一種全員、全程、全課程、全方位的育人格局?！罢n程思政”建設(shè)的基礎(chǔ)在于“課程”，重點在于“思政”。因此，在“課程思政”的建設(shè)過程中，一方面要重視傳統(tǒng)思政課程在高校思想政治教育中的核心地位，另一方面要將各類課程所蘊(yùn)藏的思政教育元素充分挖掘，這樣多方面的結(jié)合可以促使課程教學(xué)從單一的專業(yè)知識教育拓展至知識素養(yǎng)與道德素養(yǎng)的多方面培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)科知識與人文素養(yǎng)的統(tǒng)一。

三、課程思政在日語商貿(mào)寫作課程中的應(yīng)用

目前，日語商貿(mào)寫作僅僅是教師單純地傳授寫作知識、寫作技巧，對日語寫作課程的講授以及對寫作文章的輔導(dǎo)當(dāng)中，往往對寫作的格式比較重視。比如，商務(wù)信件的書寫格式、標(biāo)點符號的使用、問候函的書寫方式等，并沒有與思政教育結(jié)合起來。本文認(rèn)為，要想以優(yōu)異的成績從日語商貿(mào)課程畢業(yè)，人文素質(zhì)的提高絕對是必不可少的，只有講思政教育與專業(yè)課程結(jié)合起來教學(xué)，才能使學(xué)生更好地掌握專業(yè)日語商貿(mào)寫作知識，才能在日后的工作中把工作做得更好更出色。本文從兩方面對課程思政在日語商貿(mào)寫作課程應(yīng)用進(jìn)行了分析。

（一）思政課程與日語寫作有機(jī)融合，使學(xué)生樹立正確的價值觀

思政教育不能強(qiáng)硬地加入到日語商貿(mào)寫作課程中，否則不但達(dá)不到思政教育的效果，反而會使學(xué)生產(chǎn)生抵觸心理，對專業(yè)教學(xué)以及思政教學(xué)都極為不利。因此，教師在平時的授課過程中，要善于發(fā)掘日語寫作課程中所蘊(yùn)含的思想政治元素，比如馬克思主義唯物辯證法、社會主義核心價值觀等。在教學(xué)的過程中，將這些元素與日語寫作課程進(jìn)行有機(jī)地結(jié)合，使日語寫作知識的傳授與正確價值觀的培養(yǎng)相得益彰。例如，在進(jìn)行拒絕函的寫作時，應(yīng)表明自己的人生觀以及價值觀，對不符合思政教育的邀請等，要能夠正確表達(dá)自己的觀點。通過思政教育與日語商貿(mào)寫作的有機(jī)結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，抵制一些不良因素的誘惑。

（二）將課程思政滲透到教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，提高教師的思政教育水平

“課程思政”能否在日語商貿(mào)寫作課程順利進(jìn)行改革，能否成功融入到日語商貿(mào)課程，最關(guān)鍵的一點是能否建成一支具有思想政治教育水平以及思想政治教育意識的專業(yè)教師隊伍。只有教師的思想政治教育水平以及思想政治教育意識達(dá)到了一定的高度，才能將思政教育無縫接入日語商貿(mào)寫作課程的教學(xué)。因此，首先需要周期性的邀請馬克思主義學(xué)院的思政教師到外語學(xué)院進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，建立起思政教師與專業(yè)課教師之間的橋梁，在知識上形成互補(bǔ)效應(yīng);其次，要及時對專業(yè)課程的教學(xué)大綱進(jìn)行修訂更新，發(fā)掘?qū)I(yè)課程中的思想政治教育元素，使思政教育融入到具體的教學(xué)內(nèi)容中;最后，學(xué)院應(yīng)定期組織任課教師進(jìn)行教學(xué)研討，結(jié)合教學(xué)實際，研究如何更好地將思政教育與專業(yè)教學(xué)進(jìn)行結(jié)合，最終取得良好的教學(xué)效果。

四、結(jié)束語

通過本文論述可知，思政教育不再僅僅是輔導(dǎo)員以及思政課老師的責(zé)任，更需要每一位專業(yè)課教師結(jié)合專業(yè)課程進(jìn)行思政教育。結(jié)合當(dāng)前日語商貿(mào)寫作課程的人才培養(yǎng)現(xiàn)狀以及當(dāng)前社會背景，進(jìn)行思政教育已經(jīng)迫在眉睫。與本校特點相結(jié)合，在進(jìn)行專業(yè)課教學(xué)的同時，對學(xué)生滲透思政教育，使得學(xué)生不僅能夠掌握專業(yè)知識，也能夠提升學(xué)生的人文素養(yǎng)、社會責(zé)任感、職業(yè)道德等。以實際教學(xué)作為出發(fā)點，教師要能夠挖掘教材中的思政教育元素，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到不同民族之間的文化差異，培養(yǎng)學(xué)生的民族自信心，增加中華文化的日語寫作表達(dá)，使學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，使其成為全面發(fā)展的人才。

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The Application of "Curriculum Ideology and Politics" to the Course on Japanese Business Writing

ZHENG Xi

（College of Foreign Languages，Guilin University of Electronic Technology，Guilin，Guangxi， 541001，China）

Abstract："Curriculum ideology and politics" was first proposed in 2016 and is a new educational concept which aims to combine ideological and political courses with professional courses."Curriculum ideology and politics" is a great innovation in the education field.It not only requires the whole curriculum to educate people，but also requires comprehensive education.At present，colleges and universities across the country have successively carried out the teaching reform of "curriculum ideology and politics".In order to respond to the call of the times and cultivate a full range of talents，this paper first summarizes the connotation of "curriculum ideology and politics"，and analyzes the significance of teaching based on this concept.On the basis of the current teaching situation of the course on Japanese Business Writing，this paper studies how to apply "curriculum ideology and politics" to this course，thus breaking the traditional teaching model，improving the teaching efficiency and realizing the comprehensive development of students.

Key words："curriculum ideology and politics";Japanese;application;business writing