淺談案例教學法在初中思想政治課中的應用

田谷香

摘要：初中思想政治課以引導和促進學生思想品德發(fā)展為根本目的。對于培養(yǎng)學生的價值觀、人生觀有著重要的導向作用。教師在授課中要靈活運用適當?shù)慕虒W方法，理論聯(lián)系實際，發(fā)揮案例的重要的作用。教師指導學生根據教學目標和內容的需要，采用案例組織學生們進行學習、研究、鍛煉能力。把真實的典型問題展現(xiàn)在學生們面前，讓學生們設身處地的去思考，去分析，去討論。在初中思想政治課中的應用案例教學法，對于激發(fā)學生們的學習興趣，培養(yǎng)創(chuàng)造能力及分析問題、解決問題的能力具有重要的作用。

關鍵詞：案例教學法;初中思想政治課;應用

案例教學法也叫實例教學法，它是指在教師的指導下，根據教學目標和內容的需要，采用案例組織學生們進行學習、研究、鍛煉能力的一種方法。它能夠把真實的典型問題展現(xiàn)在學生們面前，讓學生們設身處地的去思考，去分析，去討論。這對于激發(fā)學生們的學習興趣，培養(yǎng)創(chuàng)造能力及分析問題、解決問題的能力有著重要的作用。

一、傳統(tǒng)思想政治教學中存在的問題

第一，由于一些教師處理整合教材及駕馭課堂的能力不足，再加上學生們的能力參差不齊，就有可能導致課堂效率低下，難以達到最終的教學效果。這樣的思想政治就失去了意義。

第二，一些教師在教學時，設計簡單，材料取舍不當，對是否符合教材中的教學目標，是否能達成教學效果考慮不足。還有些教師對教學材料的選擇考慮欠佳，影響力有限，難以實現(xiàn)預定

的教學目標和教學效果。

二、應用案例教學法有利于構建思想政治課高品質課堂

案例教學法是利用案例作為教學媒介的一種教學方法。應用案例教學法有利于構建思想政治課高品質課堂，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)創(chuàng)造能力及分析問題、解決問題的能力。

1.案例教學法有利于提高學生的參與性

案例拋出后，可以把學生們帶入相應的情境，讓學生們置身其中思考探討問題，這就激發(fā)了學生們的學習興趣，大大提高了學生們的參與度，這種方式區(qū)別于教師的傳統(tǒng)的滿堂灌現(xiàn)象，讓學生們樂學，好學，會學。

2.案例教學法有利于課堂啟發(fā)教學

隨著新課改的不斷深入，教師的傳統(tǒng)的教學方式已不適應社會的發(fā)展要求，而是應該讓學生們成為學習的主人，教師應扮演著引導者、參與者、合作者的角色。案例教學法這種教學方法是較為貼切的，它可以讓學生們在案例中思考體驗感受，進而收獲知識。這樣會加深學生們的印象及對知識的理解，會更好的指導學生們在今后的行動中做出正確的價值取向。

3.案例教學法有利于建立民主的課堂

采用案例教學法教學，一個案例呈現(xiàn)后，相應的問題也就出現(xiàn)了，這就會引發(fā)學生們的思考，讓學生們自主發(fā)言，各抒己見，這既為學生們發(fā)表自己的觀點提供了一個廣闊的平臺，又鍛煉了學生們的表達能力，最后師生共同總結，得出結論，觀點生成，體現(xiàn)了民主。

三、案例教學法在思想政治課中的具體實施

1.明確目標，采用多種渠道精選案例

例子并不是越多越好，而是要精，要有代表性、典型性。同時選用的案例還應該貼近教材，最好是有趣味性，這樣能調動學生們的學習積極性，最好是有時代性，緊密聯(lián)系時政熱點，這樣上出來的課才會更鮮活、更有說服力。選編案例的方法有多種：

一是通過上網搜索相關案例。隨著社會的不斷發(fā)展，知識更新的周期在縮短，所以我們要與時俱進，選取的案例要結合時代特點。例如，在講授“享受健康的網絡交往”內容時，我運用了在網上搜集的有關王先生上網被騙的案例，特別是現(xiàn)在網絡詐騙事件特別多，這樣既可以吸引學生們的眼球，調動學生們的學習積極性，同時還可以活躍課堂氣氛，讓學生們在體驗感受中收獲知識。

二是直接運用教材中的案例。思想政治教材中穿插了圖文并茂的材料，有時我們也可以運用。這樣更直接，也更直觀。例如，在講授“做友好往來的使者”內容時，我運用了課本里小雪和Mary的案例：圍繞故事展開討論：如果你是Mary，你會怎么辦？我們能以“好”或“壞”來評價Mary的處理方式嗎？例如，在講授“擁抱美好未來”內容時，運用了教材中圖文并茂的材料，你的知識更新了嗎？這樣讓學生能夠更直觀的分析解決問題，進而收獲知識。效果還不錯。

三是通過新聞報紙了解案例。有些思想政治教學內容應結合時政熱點，這樣就做到了理論聯(lián)系實際，讓學生們更容易消化知識。在講授有關政治生活內容時，我運用了新聞做了案例。我國加大了嚴懲腐敗的力度，“老虎蒼蠅”一起打，任何高官不管是誰犯了罪，最終都會受到法律的嚴懲。說明了什么？案例告訴我們：法律面前人人平等;也說明了我國執(zhí)法必嚴，違法必究，同時也體現(xiàn)出了我國堅持依法治國的基本方略。

2.注重引用趣味性強的案例進行教學

興趣是最好的老師?？梢赃x擇學生們喜聞樂見的故事，也可以選擇圖文并茂的材料，當然有一個前提就是所選案例要緊貼教材內容，能夠反映學科的知識。案例并不是為了博學生一笑，而真正的目的是讓學生透過現(xiàn)象看本質，收獲知識。例如，在講授“我知我家”內容時，引用了三毛的案例，案例中有相關的三毛的圖片，這樣可以吸引學生的目光，把問題拋出后，學生就更愿意去思考解決問題。

3.注重結合時代性強的案例進行教學

時代在不斷發(fā)展，那我們的知識也要不斷更新。特別是九年級思想政治教學要結合時政熱點。這就需要在案例的選擇上要緊抓時代脈搏，運用案例幫助學生能更好的收獲消化知識，做到理論聯(lián)系實際。特別是在教學有關承擔責任內容時，我運用了“最美教師”張麗莉的案例，“最美司機”吳斌的案例，這樣既讓學生了解到了相關的新聞知識，又能更好的理解學科知識。例如，在講授有關“燦爛的中華文化”內容時，我選取了這樣的案例，河南衛(wèi)視在舉辦一個漢字英雄的節(jié)目，舉辦這樣的節(jié)目目的何在？問題拋出后，引發(fā)學生思考。大家都知道，隨著社會的發(fā)展，科技的不斷進步，現(xiàn)在可以說是“手指時代”動一動手指上網可以看到很多信息也可以獲取想要了解的知識，其實這也存在一定的弊端，就是提筆忘字。漢字是中華文化的一部分，舉辦這樣的節(jié)目當然是要注重寫字也就是要弘揚中華文化了。這樣緊緊抓住了時代脈搏，同時也讓學生收獲了知識。

4.注重分析討論，培養(yǎng)學生綜合能力

案例出示后，拋出問題，有些問題需要教師去啟發(fā)，有些問題學生直接就能解決。學生自己能解決的教師絕不代勞，學生們自己不能解決的這時可以讓學生們小組合作討論交流，更重要的是教師要給學生思考的空間時間，培養(yǎng)學生的分析問題解決問題的能力，同時要鍛煉學生們的思考能力、語言表達能力、合作能力。

四、結語

案例教學法在初中思想政治課教學中其實是一種比較實用的方法，它真正的做到了以學生為本，尊重學生，讓學生們真正的成為了學習的主人。所以，在當今新課改的形式下，要學會科學的運用案例教學法，真正的做到實用，實效，進而優(yōu)化自己的課堂教學，提高學生們的學習成績。

參考文獻：

[1]王念哲. “案例教學法”在思想政治課程教學中的應用.當代教育論壇.政史地教學研究.2019年第1期（下半月刊）

[2]李楊. 案例教學法在高中思想政治課教學中的可行性探究. 福建師范大學馬克思主義學院. 2019年11月 第21期