風(fēng)華正茂恰少年　青春早為老無悔

劉東芳

【摘 要】對于學(xué)生來說，初三是特別重要的一年。初三學(xué)生正處于青春期，叛逆心理加重，再加上學(xué)習(xí)壓力，十分容易出現(xiàn)心理問題，因此，家長在抓學(xué)習(xí)的同時，也要加強對學(xué)生的德育工作，緩解學(xué)生存在的心理壓力，從而更好的投入到學(xué)習(xí)中。

【關(guān)鍵詞】初三;興趣;因材施教

一、家有書生正初三，爭分奪秒不枉然

流光容易把人拋，所以步入初三，面臨中考，絲毫不敢懈怠了。俗話說：凡事預(yù)則立不預(yù)則廢，樹立目標，制定計劃，方向明確，不亂于心，有序進行，則穩(wěn)中求進。利用初二的暑假，我們便制定長期計劃與短期目標，長期計劃便是每日晨聽、晚讀，一日之計在于晨，早晨醒來聽英語聽力十五分鐘，晚上作業(yè)完成后，有余力，讀書休息，這樣日積月累，積少成多，既可以提高英語聽力水平，更可以拓展閱讀知識面，博覽群書，厚積薄發(fā)，短期目標則是利用假期預(yù)習(xí)理化，背誦古文詩詞。了解自己理化方面能夠自己理解駕馭的，和自己的短板，不懂得篇章，可以在聽課中重點鉆研探討，解決疑問。利用假期，每日練字臨帖，提高自己的書寫水平，每日背誦課外古詩詞，提高自己的文學(xué)修養(yǎng)，總而言之，預(yù)習(xí)與計劃并行，習(xí)慣成自然。

二、固強補弱，語史英與數(shù)理化共舞

每個孩子都有自己的長板與短板，長板可以獨行，短板可以借兵，孩子擅長數(shù)理化，語文與英語較弱，孩子曾一度苦惱，特別抵觸語文和英語的學(xué)習(xí)，真是有種蜀道之難難于上青天的感覺，一提語文，都有些談文色變了，不可回避，直面自己的弱點，是補弱的第一步，每日一文，名家名篇和孩子共讀，同時探討，讓孩子先走出窘境，邁出心理陰影的第一步，于是一步一步，每一步都算數(shù)，一日一文，一日一法，便找到了學(xué)習(xí)的自信，原來萬事皆有規(guī)律可循，外出學(xué)習(xí)英語新概念，在與眾多優(yōu)秀孩子的探討中，拓展了英語閱讀與語法的面，現(xiàn)在面臨英語，便輕松自如多了，當然數(shù)理化需要自己自主預(yù)習(xí)探討，興趣漸濃，本領(lǐng)潛滋暗長。

三、“讀萬卷書”與“行萬里路”齊飛

靜下心讀書，與背上行囊走萬里路，是人生兩大樂事，在書中縱橫捭闔，可以博古通今，可以通曉中外，可以運籌帷幄，決勝千里，可以融會貫通，觸類旁通，所以讀書是少年郎一生的修行和福報，因為孩子自小有系統(tǒng)的朗讀各類歷史書籍，所以學(xué)習(xí)歷史無縫接軌，游刃有余，性味特別濃厚，現(xiàn)在進軍各類名著，讓思想變得深刻，視野拓寬。旅行可以識天下，可以臨海登山，知山之高，水之遠，探訪名勝古跡，可以知人文地理，可以感受自然的神奇和山河的瑰麗，每年都帶孩子出去看看，走走，每一次都是讓生命變得豐盈，每一次都是如石擊水，生命的年輪都在加寬。例如：2017年的青甘之行，讓孩子走出課本，親眼目睹了戈壁大漠的荒涼與遼闊，敬畏荒漠生靈頑強的生命力;親眼目睹了丹霞地貌的五彩斑斕，瑰麗壯觀，嘆自然神功，妙筆丹青;親自目睹了敦煌莫高窟的雄偉與神奇，感受絲綢之路的繁榮與衰落，感受中西文明的沖撞與交融;親自目睹了上天的一滴清淚——青海湖的澄澈與清明，查卡鹽湖的天光云影共徘徊，走近了游牧民族隨水源定居的生活，走進塔爾寺中，近距離的了解回族藏族人民的信仰和風(fēng)俗習(xí)慣……這些都是課本上很難有的生命體驗。另外每次旅行又是孩子一次健康成長的良機，在旅途中，我們溫室中的花草總要接觸外面的風(fēng)雨陽光，每次我發(fā)現(xiàn)孩子在與各色人的接觸交流中，總能發(fā)現(xiàn)到自己的一些問題并得到及時改正。讓他也認識到自己的一些不足。

四、家國情懷與讀書使命相融

無論何時，無論何地，作為每一個孩子都應(yīng)該明確自己讀書的使命，讀書的使命是什么，從小處說，不只是為了自己將來有一個好的工作環(huán)境，還要讓自己更好活出生命的價值，從大處說，不只是為中華之崛起而讀書，還要為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平。要有一種家國情懷。2020春節(jié)爆發(fā)的這場疫情讓我們每個人都驚醒與惶恐，這時不僅僅讓孩子在家隔離安心學(xué)習(xí)網(wǎng)上功課，更重要的是引導(dǎo)孩子關(guān)注我們的國事，危機也是契機，生活就是功課，正如魯迅先生所寫：“無盡的遠方，無數(shù)的人們，都與我有關(guān)?！痹谝咔槊媲?，我們每一個人都與這片土地有關(guān)，這片土地孕育著華夏兒女，他們必將傾己之力，眾志成城，共同抗疫，而我們也是其中不可缺少的一份子，讓孩子意識到這一點，并以自己的方式行動起來，做好自己的防護，不給醫(yī)護人員添憂，關(guān)心一線二線的所有的戰(zhàn)斗者，相信他們，鼓勵他們，給他們加油打氣，這是最樸素的家國情懷。另外這場災(zāi)難讓我們更加清醒地認識到知識的力量，因為有鐘老的存在，我們便在疫情中覺得安心踏實，這是什么，這就是知識的力量。所以要加倍努力，學(xué)習(xí)知識，用知識武裝自己的頭腦，這樣才能有能力為家為國貢獻自己的一份力量。溫家寶總理在2003年抗擊非典時期曾說，“一個民族在災(zāi)難中能夠?qū)W到比平時多得多的東西”所以要讓孩子融入其中，與祖國人民一起攻克時艱。

這就是我在陪伴孩子學(xué)習(xí)成長中的一點心得，每個孩子個性不同，我們要謹記老夫子的因材施教的良訓(xùn)，讓我們每個孩子都能健康成長，學(xué)有所長。

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