小學(xué)體育課堂教學(xué)反思

林小芬

【摘 要】 小學(xué)體育課堂同其他學(xué)科教學(xué)一樣，同樣運用多種手段，進行創(chuàng)新教育，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。在體育課堂教學(xué)中要創(chuàng)設(shè)體育課堂教學(xué)的民主氛圍，保證學(xué)生的心理健康，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力提供良好的心理環(huán)境;同時要構(gòu)建以需要為核心，以動機、興趣、情感、意志為基本內(nèi)容的動力系統(tǒng)，為學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展提供不竭的動力。

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)體育;教學(xué)管理;課堂氣氛;營造氣氛

引言：怎樣才能建立起和諧的氣氛呢？我覺得要創(chuàng)造一個良好的課堂氣氛，必須建立好融洽的師生關(guān)系。教育心理學(xué)的研究表明教師在教學(xué)過程中的每一個細節(jié)、表情，或一個眼神，一句話都直接影響和諧的氣氛。為推行和諧的課堂管理，體育教師要不斷提高自己在思想、業(yè)務(wù)方面的素養(yǎng)水平，熱愛本職工作，情緒飽滿地投入教學(xué)，熱愛學(xué)生，與學(xué)生建立融洽的關(guān)系，妥善處理違紀行為和進行課堂管理，營造和諧的課堂氣氛，順利完成體育教學(xué)任務(wù)。

一、通過圖片導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

組成小學(xué)體育課堂教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)就是導(dǎo)入，是開始新課的重要手段，能夠吸引、集中學(xué)生的注意力，使其醞釀情緒，全身心投入到課堂教學(xué)之中。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，多媒體技術(shù)在許多學(xué)科的教學(xué)中都得到了廣泛運動，利用多媒體設(shè)備展示圖片的功能來進行新課導(dǎo)入，可以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)其對新知識的好奇心與求知欲，營造活躍的課堂氣氛，比如，在講解《原地運球》內(nèi)容時，教師可以將和運球有關(guān)的圖片通過多媒體課件展示給學(xué)生，要求其認真欣賞、觀察，從而初步了解運球動作與方法。此時學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚，熱情高漲，紛紛躍躍欲試，教師要抓準時機導(dǎo)入新課，詢問學(xué)生是否愿意嘗試圖片中的動作，然后進行學(xué)生分組，鼓勵其在小組之中根據(jù)圖片中的動作展開練習(xí)，教師還可以播放適合運動的背景音樂，激發(fā)學(xué)生的運動動機，在無形之中調(diào)動了學(xué)生練習(xí)原地運球的積極性。學(xué)生通過小組練習(xí)，不僅使自己的運球能力得到了鍛煉，而且十分享受運動過程，收獲練習(xí)的快樂。因此教師在小學(xué)體育課堂教學(xué)中，可以通過多媒體技術(shù)進行新課導(dǎo)入，形象化原本抽象的內(nèi)容，使枯燥的內(nèi)容變得活潑，學(xué)生自然會對體育運動產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，體育課堂被賦予了較強的趣味性，學(xué)生的思維能力與觀察能力也逐漸提高。

二、體育活動中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用

學(xué)生有了創(chuàng)新意識和激情， 如果沒有適當(dāng)?shù)臋C會表現(xiàn)出來， 一切也會等于零。而創(chuàng)新總是和自主學(xué)習(xí)結(jié)合在一起的。在課堂教學(xué)中，教師要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生自主支配學(xué)習(xí)的時間和空間，使學(xué)生有自主選擇的余地，充分展現(xiàn)自己的空間，培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和創(chuàng)新精神。進而培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，同時提高了學(xué)生的實踐水平和經(jīng)驗。

？？學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)并非一朝一夕之功。因此，教師要持之以恒，常抓不懈， 注重創(chuàng)設(shè)寬松、民主、富于創(chuàng)新精神的教學(xué)氛圍，營造愉悅、生動、活潑的活動氛圍，尊重學(xué)生的個性，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的欲望，不斷鼓勵學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、去認識、 去創(chuàng)造，使學(xué)生得到足夠表現(xiàn)自己才華和表現(xiàn)自己思想感情的機會，養(yǎng)成認真思考、求異求新的習(xí)慣，不斷培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，多媒體技術(shù)被越來越廣泛地應(yīng)用于課堂教學(xué)中，小學(xué)體育課堂教學(xué)也需要發(fā)揮多媒體技術(shù)的優(yōu)勢，最大限度地優(yōu)化小學(xué)體育教學(xué)效果。在體育課堂教學(xué)中，教師要改變觀念，探索新的教學(xué)方法和手段，把體育課與學(xué)生的實際生活結(jié)合起來，創(chuàng)造有利于小學(xué)生掌握的動作，最終達到強身健體的目的。

三、堅持自主的學(xué)習(xí)方式

小學(xué)生喜歡游戲活動和集體活動，指導(dǎo)他們在參與體育活動中學(xué)會交往和合作，培養(yǎng)他們合作意識和團隊精神;小學(xué)生想象力豐富，天真無暇，設(shè)置各種情景、營造愉快的氛圍，培養(yǎng)他們探究意識和創(chuàng)新精神。因此，在小學(xué)體育教學(xué)中，根據(jù)小學(xué)生身心的特點，應(yīng)在促進他們積極主動參與體育活動的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)他們初步學(xué)會自主、合作和探究學(xué)習(xí)，使他們從小形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在小學(xué)體育教學(xué)中，教師不但要給予學(xué)生充分的時間和空間來發(fā)展自己的各種興趣和愛好，而且要積極鼓勵學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識后，有更多的活動時間和空間進行消化和掌握知識。同時，合作學(xué)習(xí)的最大特點是“互動”?；邮墙處熍c學(xué)生，學(xué)生與教師，學(xué)生與學(xué)生之間在教學(xué)中的相互活動狀態(tài)。在小學(xué)體育教學(xué)中，加強學(xué)生的合作學(xué)習(xí)對從小培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和精神具有深遠的影響。合作可以是兩人之間的合作，也可以是多人之間的合作。合作可以使學(xué)生得到更多的幫助，產(chǎn)生更多的靈感，得到更好的體驗，獲取更大的收益。通過合作學(xué)習(xí)，學(xué)生既能得到教師和同伴的思維啟示、思想啟發(fā)及體育活動中的幫助、指導(dǎo)，又能得到來自教師和同伴的關(guān)注和鼓勵，使自己的學(xué)習(xí)信心、展示欲望得到增強和改善。體育教學(xué)需要學(xué)生進行探究學(xué)習(xí)，使它們在“探究”中發(fā)展，在“探究”中進步。探究學(xué)習(xí)要樹立“以學(xué)生發(fā)展為中心”的思想，讓學(xué)生以探究者的身份自由自在、無拘無束地提出問題、探究問題和解決問題，從而體驗整個的探究過程，教師不要過分控制學(xué)生的探究過程，更不能對學(xué)生的探究過程諷刺和挖苦，但教師可以給予學(xué)生啟發(fā)、引導(dǎo)和鼓勵。探究學(xué)習(xí)不僅重視學(xué)生知識的獲得，更重視認識的過程，即克服困難，認真研究獲得知識的過程。它采取過程性評價與結(jié)果性評價相結(jié)合的方式，但更側(cè)重于過程評價?？傊?，學(xué)生通過教師的引導(dǎo)，在體育活動中不斷思考和探索，使自己學(xué)到最適合促進自己健康發(fā)展的鍛煉手段和方法。

四、結(jié)語

總之，小學(xué)時期是培養(yǎng)學(xué)生終身體育習(xí)慣的最佳時期，教師要不斷地提高自身的教學(xué)水平，掌握新技術(shù)，制訂切實可行的教學(xué)計劃，充分調(diào)動小學(xué)生的積極性和主動性，有效提高體育課堂的教學(xué)效率。讓學(xué)生在愉悅的環(huán)境下，既獲得知識，又鍛煉身體，實現(xiàn)真正意義的自主發(fā)展教學(xué)，這是小學(xué)體育課堂教學(xué)的重要意義。

參考文獻

[1] 朱麗華.淺談體育課堂教學(xué)設(shè)計的優(yōu)化與反思[J].小學(xué)教學(xué)參考， 2016（12）：74.

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