小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的“數(shù)學(xué)化”分析

李怡亞

【摘 要】 促進(jìn)學(xué)生高效化學(xué)習(xí)，這就需要在數(shù)學(xué)教學(xué)中體現(xiàn)出“數(shù)學(xué)化”的特點(diǎn)，采用多樣化方式來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動積極性。但從實(shí)際數(shù)學(xué)教學(xué)“數(shù)學(xué)化”的現(xiàn)狀能發(fā)現(xiàn)，“數(shù)學(xué)化”的缺失問題比較突出，基于此，本文先就小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)“數(shù)學(xué)化”缺失的影響因素進(jìn)行分析，然后就數(shù)學(xué)教學(xué)“數(shù)學(xué)化”的措施實(shí)施詳細(xì)探究。

【關(guān)鍵詞】?小學(xué)數(shù)學(xué);“數(shù)學(xué)化”;影響因素

引言

小學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識比較重要的時(shí)期，在實(shí)際教學(xué)中就要充分注重方法的科學(xué)化運(yùn)用，促進(jìn)學(xué)生高效學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。數(shù)學(xué)教學(xué)中體現(xiàn)出“數(shù)學(xué)化”成為提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要體現(xiàn)，這就要在課堂教學(xué)中對此加強(qiáng)重視。

1. 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)“數(shù)學(xué)化”缺失的影響因素

從數(shù)學(xué)教學(xué)中“數(shù)學(xué)化”缺失的影響影響來看，主要有以下幾個(gè)層面因素影響：

其一，教學(xué)目標(biāo)沒有明確。新課程改革背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)設(shè)置就要和新課標(biāo)要求相契合，以培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)為目標(biāo)，設(shè)置明確的教學(xué)目標(biāo)促進(jìn)學(xué)生高效化學(xué)習(xí)，這樣才能有助于學(xué)生良好學(xué)習(xí)發(fā)展。但是在實(shí)際數(shù)學(xué)教學(xué)中，由于在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置上存在不明確以及不合理的情況，這就使得“數(shù)學(xué)化”缺失，沒有真正地對學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)起到積極促進(jìn)作用。

其二，教學(xué)創(chuàng)新度不夠。數(shù)學(xué)教學(xué)“數(shù)學(xué)化”缺失的影響因素還體現(xiàn)在創(chuàng)新教學(xué)力度不夠上，教師受到傳統(tǒng)教學(xué)觀念因素的影響，在實(shí)際教學(xué)當(dāng)中沒有將創(chuàng)新的理念融入其中，這就造成了數(shù)學(xué)教學(xué)的“數(shù)學(xué)化”缺失。學(xué)生在單調(diào)的教學(xué)模式下學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的動力不足，創(chuàng)新實(shí)踐能力得不到有效提升，這就必然會影響最終的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

2. 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)“數(shù)學(xué)化”教學(xué)措施

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中“數(shù)學(xué)化”的教學(xué)措施的實(shí)施，要和學(xué)生數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)需求緊密結(jié)合起來，注重優(yōu)化措施科學(xué)落實(shí)，從以下幾點(diǎn)要加強(qiáng)重視：

2.1橫向“數(shù)學(xué)化”的實(shí)施

數(shù)學(xué)教學(xué)中要將“數(shù)學(xué)化”的特點(diǎn)體現(xiàn)出來，促進(jìn)學(xué)生高效化學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，這樣才能有助于學(xué)生良好學(xué)習(xí)發(fā)展，在具體的教學(xué)中要注重橫向“數(shù)學(xué)化”價(jià)值體現(xiàn)，在構(gòu)建主體理論的支撐下，讓學(xué)生通過個(gè)人經(jīng)驗(yàn)來體會數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)的重要性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的興趣和動力，這樣才能有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中教師自身要抓住機(jī)遇，將橫向“數(shù)學(xué)化”的措施科學(xué)落實(shí)，明確數(shù)學(xué)知識和學(xué)生生活間的聯(lián)系，理清問題出處，這樣才能真正有助于促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升。

例如：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中在講述“數(shù)圖形中的學(xué)問”知識點(diǎn)時(shí)候，游樂場當(dāng)中有鼴鼠鉆洞的游戲，4個(gè)入口，小朋友任意選一入口進(jìn)入，沿著一個(gè)方向走，然后再任意選一洞口鉆出，這樣能有多少不同走法？這一問題的的呈現(xiàn)，轉(zhuǎn)變成數(shù)學(xué)問題，就需要讓學(xué)生對題意能夠有深刻了解，選擇學(xué)生比較喜歡的方式來對問題思考，直觀化地呈現(xiàn)給學(xué)生了解，將抽象的內(nèi)容線段化，這樣就能讓學(xué)生對數(shù)圖形數(shù)學(xué)問題有更為明確的認(rèn)識。

2.2數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)促進(jìn)“數(shù)學(xué)化”呈現(xiàn)

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中為能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的主動積極性，在實(shí)際教學(xué)中教師自身要注重從創(chuàng)新的角度出發(fā)，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的“數(shù)學(xué)化”的特征能有深刻的體會，帶動學(xué)生參與到數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)當(dāng)中去，通過為學(xué)生構(gòu)建問題場的方式，解答學(xué)生疑惑，讓學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)活動開展充滿興趣和動力，這樣才能有助于提升數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

例如：數(shù)學(xué)教學(xué)中通過數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)的活動開展，以問題設(shè)置為基礎(chǔ)，將問題作為重要的鏈接點(diǎn)，如在學(xué)習(xí)多邊形面積的知識點(diǎn)內(nèi)容中，為學(xué)生提出相應(yīng)的問題，如把一張長16cm，寬12cm的長方形紙裁剪為底長4cm，高3cm直角三角形，最多能夠出裁剪多少？學(xué)生在剛開始接觸的時(shí)候會有距離感，為能讓學(xué)生擺脫思維桎梏，就可通過開展數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)的方式，將長16cm，寬12cm長方形紙裁剪為邊長4cm正方形，能夠裁剪多少個(gè)？讓學(xué)生先用筆進(jìn)行畫，然后分，教師在這一過程中對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，大長方形面積除以小正方面積，還可通過先分別沿著長邊以及寬邊分，然后相乘，對比這兩種方法。通過這樣的方式就能將“數(shù)學(xué)化”的教學(xué)特點(diǎn)鮮明的呈現(xiàn)出來。

2.3形式上“數(shù)學(xué)化”的呈現(xiàn)

為能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識積極性，這就需要注重通過規(guī)范化數(shù)學(xué)符號實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)公式推導(dǎo)，讓學(xué)生在這一過程中的思維能力不斷提升，將抽象內(nèi)容想象化。數(shù)學(xué)運(yùn)算教學(xué)中通過“數(shù)學(xué)化”思想的運(yùn)用，讓學(xué)生通過符號化數(shù)學(xué)運(yùn)算定律推導(dǎo)新運(yùn)算法則。如在對運(yùn)算律的學(xué)習(xí)過程中讓學(xué)生通過符號化運(yùn)算推導(dǎo)新符號化運(yùn)算法則，這樣就能有助于學(xué)生“數(shù)學(xué)化”思維形成，在課堂教學(xué)中先向?qū)W生提問，加法的結(jié)合律是怎樣的還記得嗎？學(xué)生都能說出（a+b）+c=a+（b+c）。那么乘法是不是也能夠滿足結(jié)合律呢，讓學(xué)生自主探究來推導(dǎo)乘法結(jié)合律。通過這樣方式就能提高學(xué)生學(xué)習(xí)參與積極性。

3. 結(jié)語

綜上所述，小學(xué)階段的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，通過對“數(shù)學(xué)化”的教學(xué)，能為學(xué)生高效化學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)知識的高效掌握，為實(shí)際數(shù)學(xué)教學(xué)活動的良好開展起到一定啟示作用。

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